小學(xué)音樂教學(xué)改革

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在當前小學(xué)音樂教學(xué)改革中明確提出，在實踐教學(xué)中應(yīng)當將態(tài)度和情感進行有機地結(jié)合，并且很好地通過小學(xué)音樂教學(xué)提升學(xué)生的價值觀和思想觀，重點強調(diào)對學(xué)生的情感體驗，這一點將是今后教學(xué)工作的主導(dǎo)方向?？偟膩碇v，針對學(xué)生的情感進行培養(yǎng)，應(yīng)當以思想上的共鳴為基礎(chǔ)，使學(xué)生可以在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中得到充分滿足。小學(xué)音樂教學(xué)改革相當關(guān)鍵，對于學(xué)生今后的發(fā)展意義重大，所以應(yīng)當加以重視。

一、當前小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

在現(xiàn)實生活中，無論是教師還是學(xué)生都沒有給予小學(xué)音樂教學(xué)足夠的重視，認為小學(xué)音樂教學(xué)既然不用參加考試，就可以不去理會，從而導(dǎo)致小學(xué)音樂教學(xué)效率嚴重低下。再者，小學(xué)音樂教師在課堂中多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，重視知識技能，而忽視學(xué)生對音樂的欣賞，難以體現(xiàn)小學(xué)音樂課程豐富有趣的特點，使學(xué)生難以對課程產(chǎn)生興趣。小學(xué)教師應(yīng)該從現(xiàn)代教學(xué)理念出發(fā)，將知識、技能、能力等多方面的要求統(tǒng)一起來，采用多種教學(xué)方式傳授給學(xué)生，使學(xué)生可以全面發(fā)展。

二、小學(xué)音樂教學(xué)的改革措施

1.教學(xué)理念的改革

傳統(tǒng)的教學(xué)理念為“教師是課堂的主體”，教學(xué)也多采用“灌輸式”，難以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。因此，小學(xué)音樂的教學(xué)首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，教師應(yīng)充分了解和貫徹新課程標準的精神，摒棄陳舊的教學(xué)理念的束縛，讓學(xué)生成為課堂的主體，針對學(xué)生的特點制訂有效的教學(xué)目標、教學(xué)方法，使學(xué)生在了解音樂知識的同時，對音樂產(chǎn)生興趣，繼而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，從而高效地實現(xiàn)教學(xué)目標。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣相當關(guān)鍵。良好的興趣是成功的開始，在小學(xué)音樂教學(xué)之中應(yīng)當創(chuàng)造出一種和諧、自然并且輕松的教學(xué)氛圍，使學(xué)生可以在愉快的環(huán)境之中學(xué)習(xí)，進而產(chǎn)生強烈的求知欲望，充分了解所學(xué)的目標，最終使小學(xué)音樂教學(xué)取得事半功倍的效果。在教學(xué)之中，教師應(yīng)當實現(xiàn)對教學(xué)資源的全面拓展，使小學(xué)音樂教學(xué)與生活經(jīng)驗進行緊密地結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進行主動的學(xué)習(xí)和探索，通過主動的思考，同時對今后改革的主要方向和基本思想等進行分析，不斷地激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)的好奇心。如，教師在小學(xué)音樂教學(xué)中可以通過暑假作業(yè)的方式，讓廣大學(xué)生進行文藝活動以及社團文化的調(diào)查，通過這樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以采取課前準備以及講故事的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

3.拓展教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)教學(xué)中課堂內(nèi)容僅為課本內(nèi)容，學(xué)生了解的音樂知識受到局限，且教師多采用照本宣科的方式，導(dǎo)致課堂枯燥乏味。而音樂本身是一個充滿藝術(shù)氣息的課程，教師應(yīng)當在備課前充分地熟悉教材的內(nèi)容，并在原有教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展以及教學(xué)大綱，制訂有效的教學(xué)方案，并進行一個音樂教學(xué)內(nèi)容的拓展。例如，在進行音符、五線譜的學(xué)習(xí)中，教師可以給學(xué)生介紹一些樂器，如二胡、吉他、鋼琴等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識的同時，可以了解更多音樂的相關(guān)知識，并且可以吸引學(xué)生的注意力，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.進行實踐教學(xué)

實踐感受對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有很強的促進作用。特別是在導(dǎo)入學(xué)習(xí)的階段。如，欣賞鋼琴曲《牧童短笛》時，讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中進行體驗，回憶原有認知圖：“這是一幅描寫牧童放牛的美景圖，樂曲把我們帶到鄉(xiāng)村，你一定對牧童放牛的鄉(xiāng)村美景充滿遐想，腦海中會呈現(xiàn)出怎樣的情景呢？”學(xué)生在樂曲中張開想象的翅膀，為“牧童”這個輪廓填充進了農(nóng)村生活的色彩，進行了充分的實踐感受?？偟膩碇v，加強小學(xué)音樂教學(xué)改革意義重大，正如上文所分析的，在當前小學(xué)音樂教學(xué)改革中明確地提出，在實踐教學(xué)中應(yīng)當將態(tài)度和情感進行有機地結(jié)合。綜上所述，根據(jù)對當前小學(xué)音樂教學(xué)改革的重點和難點等進行分析，旨在更好地促進相關(guān)教育事業(yè)的發(fā)展，更好地實現(xiàn)教學(xué)理念的革新和教學(xué)工作的創(chuàng)新發(fā)展。

作者：肖勇 單位：新疆維吾爾自治區(qū)精河縣大河沿子鎮(zhèn)第二小學(xué)