高職物流管理教學改革與人才需求

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【內容摘要】現(xiàn)代社會物流行業(yè)的迅速發(fā)展，對高職物流專業(yè)教學提出了更高的要求，對物流專業(yè)人才的需求量越來越大。高職物流管理專業(yè)旨在為社會提供更多的物流人才，對其進行教學改革是解決教學過程中的相關問題，促進人才培養(yǎng)的重要舉措。本文分析高職物流教學改革的必要性以及物流專業(yè)發(fā)展的人才需求，提出了教學改革的具體措施。

【關鍵詞】高職教育;物流專業(yè);教學改革;人才需求

一、引言

高職院校物流管理專業(yè)是為社會培養(yǎng)物流專業(yè)人才的搖籃，是整個物流產業(yè)重要的人才培養(yǎng)基地，然而，由于我國物流管理教學尚處于起步階段，很多方面還不完善和成熟，隨著社會經濟的發(fā)展，也出現(xiàn)了一些問題，例如，理論重于實踐，教學內容滯后，學生缺乏創(chuàng)新等等，只有深入研究并找出問題的成因，才能更及時地解決這些問題。為了使我國的高職物流管理專業(yè)走向成熟，滿足日益增長的人才需求，就要對其進行全面的教學改革，以適應現(xiàn)代社會物流行業(yè)的發(fā)展。

二、高職物流管理教學改革的必要性與人才需求現(xiàn)狀

(一)舊的教學體制已經不能適應現(xiàn)代高職物流管理專業(yè)的發(fā)展。

一是傳統(tǒng)的教學體制下，填鴨式教學方法占主導地位，教師負責教學，學生負責聽，教師占主導，學生處于被動狀態(tài)，在這樣的狀態(tài)下，學生沒有積極學習的興趣，沒有任何的積極主動性，這樣的教學方式明顯達不到應有的教學效果。二是傳統(tǒng)課堂上教師教學手段比較單一，還是以室內單純的理論教學為主，物流模擬實驗或者物流實踐教學形式都很少采用。三是在舊的教學體制當中，主張物流專業(yè)學生以理論學習為主，然而，很多學生在大一大二時雖然接受了很多理論知識，但是這些理論知識已經不再適應當代社會經濟的發(fā)展，甚至一些學生在大三就已經去找工作了，這時他們并沒有扎實的理論基礎，更沒有實踐經驗，這就違背了企業(yè)對物流人才的要求意愿，學生的專業(yè)知識也得不到良好的發(fā)揮。

(二)高職物流管理專業(yè)與企業(yè)在人才培養(yǎng)上沒有達成一致。

隨著社會對物流管理人才需求不斷擴大，高職院校教學改革逐漸推行，同時應該意識到，優(yōu)秀的物流管理專業(yè)人才的培養(yǎng)不只是高職院校一方面的責任，也需要社會各方面的共同關注合作。由于學校沒有足夠的經費購置實踐教學的所有設備和系統(tǒng)，因此為了提高學生的實踐能力，高職院校會與企業(yè)合作，讓學生提前進入到企業(yè)中接觸物流管理最核心的知識，盡快了解社會發(fā)展需要與自身不足，這對物流管理專業(yè)人才的培養(yǎng)十分重要。然而目前很多企業(yè)在接收學生之后出于自身利益考慮，并沒有給學生接觸物流管理核心知識的機會，甚至有的企業(yè)直接拒絕與高職院校的合作，這些企業(yè)并沒有意識到自己的社會責任，使高職院校物流管理專業(yè)失去與企業(yè)合作進行實驗教學的優(yōu)勢。

(三)現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的需要。

隨著社會的發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)已經逐漸開始轉型升級，物流信息化成為目前物流行業(yè)發(fā)展的新方向。傳統(tǒng)物流崗位上的工作人員雖然具備多年的從業(yè)經驗，但是在以計算機網絡為基礎的現(xiàn)代物流信息現(xiàn)狀下，只憑借傳統(tǒng)物流行業(yè)的經驗不足以完成更多的任務，這就需要更多的具備現(xiàn)代信息化時展特點，既能夠熟練使用互聯(lián)網，又懂得如何更有效對整個物流體系進行管理的人才。隨著物流行業(yè)的興起，物流管理方面的人才缺失，物流行業(yè)對人才的需求量不斷增大，這也是高職院校物流管理專業(yè)必須要進行改革的重要原因。

三、高職物流管理教學改革措施和解決人才需求建議

(一)構建全面的物流管理專業(yè)教學體系。

全面的物流管理教學體系應該包括時間和理論兩大模塊。一是物流管理專業(yè)需要大量的物流知識和管理知識作為基礎，在這一模塊中應該著重處理好書本中的物流理論知識與實際工作中案例的相互關系，新的理論體系應該以能夠讓學生實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展為目標，應以更加科學的態(tài)度將理論知識建成聯(lián)系更加緊密，邏輯性更強的體系，達到層層深入的效果。二是在實踐模塊方面應注意對學生整體性的培養(yǎng)，力求與企業(yè)達成更加緊密的合作，學生在校期間的實踐活動力求與實際生活相融合，讓學生在生活中學習激發(fā)興趣和創(chuàng)造力，并且為了配合改革后的實踐活動，學校應該在硬件設備上加大支持力度，建設一流的物流管理實訓實驗基地，為學生創(chuàng)造更多的實習機會，更好地培養(yǎng)自身的物流管理技能。

(二)改變傳統(tǒng)的物流管理專業(yè)教學模式和手段。

傳統(tǒng)的教學模式和手段已然不適應現(xiàn)代物流管理專業(yè)的發(fā)展，因此，采用先進的以學生為主導的教學模式，采用更加多樣化的教學手段，是當前教學改革的重要內容。一是應該更新教材內容，選取與現(xiàn)代經濟社會發(fā)展相符合的物流管理專業(yè)書籍，為了能夠與企業(yè)更好地合作，在選擇教材時可以著重選擇既符合學校、社會對學生需求，又符合企業(yè)對學生需求的教科書，達到校企聯(lián)合培養(yǎng)學生的目的。二是改變傳統(tǒng)填鴨式的教學模式，改被動為主動，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造力。三是實行多樣化的教學手段，單一的課堂教學不僅會使學生厭倦，也達不到物流管理專業(yè)教學的目的，因此，基于現(xiàn)代信息技術手段，利用各種教學輔助工具或者手段來豐富課堂教學形式非常必要，例如多媒體同步授課，校外教師講座形式，學生討論形式等。

(三)加強與企業(yè)的合作與溝通。

學生的物流管理專業(yè)知識最終需要得到社會的認可，能夠符合企業(yè)的需求，高職院校與企業(yè)之間的合作與交流一直是學生培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，近年來由于高職院校數(shù)量不斷增多，高職院校物流管理專業(yè)人數(shù)不斷增多，但是質量卻呈現(xiàn)了下降趨勢，很多學生到企業(yè)之后并不能承擔起企業(yè)交代的工作，成為企業(yè)不愿意與高職院校簽訂合作意向的重要原因。同時，很多企業(yè)為了眼前的經濟效益而忽視了社會效益，忽視了社會賦予它的職責而拒絕與院校合作。然而，學生要想學到更加扎實的物流管理專業(yè)知識，還是需要將理論運用到實際中，而大多數(shù)高職院校并沒有足夠的能力為學生建設完善的虛擬實踐系統(tǒng)，因此與企業(yè)合作成為學生實踐教學的重要一步。高職院校應該培養(yǎng)理論知識更加優(yōu)秀的人才到企業(yè)中，才能達成與企業(yè)的長期合作，才能為學生創(chuàng)造更加先進完整的學習培養(yǎng)體系。

(四)建設一流的物流管理教學隊伍，解決人才需求問題。

物流管理專業(yè)發(fā)展必須要有專業(yè)的人才隊伍支撐，然而目前高職院校中這類人才卻非常稀少，究其原因還是高職院校發(fā)展前景和待遇問題。因此為了吸引更多的人才來發(fā)展物流管理專業(yè)，一是必須要提高這方面教師或者專家學者的待遇，政府應該更加重視這類教師的職稱評定問題，以政府的力量提高教研人員的社會地位，從而吸引更多的專業(yè)教師。二是優(yōu)秀的專業(yè)人才更多選擇發(fā)展穩(wěn)定，具有良好發(fā)展前景的學校，因此高職院校自身也應該不斷進行改革，以適應現(xiàn)代社會發(fā)展需求，為學校的未來作出更加長遠的規(guī)劃，讓優(yōu)秀人才在院校中能夠得到良好的發(fā)展。三是人才需求問題不能只靠物質來解決，在選擇教師時更要對其思想道德水平進行全面的了解，以免學生受到不良價值觀的影響，而對自身將來發(fā)展造成傷害。要使將新的教學體系體制更加有效地實施，就必須要有更加完善的教學教研體系作為支撐。

四、結語

高職物流管理專業(yè)教學改革是社會經濟發(fā)展的必然，社會的發(fā)展使傳統(tǒng)的教學體系出現(xiàn)了一系列的問題，對優(yōu)秀專業(yè)人才的需求也越來越大，而這些正是高校物流管理專業(yè)發(fā)展的問題，也是當代物流業(yè)與院校需要著力解決的問題。隨著這些措施的逐步實施，高職物流管理專業(yè)將更能適應現(xiàn)代社會的發(fā)展，為社會培養(yǎng)越來越多的物流管理專業(yè)人才。

【參考文獻】

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作者：任汐