民辦高校教學管理隊伍建設的困境

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摘要：伴隨我國高等教育不斷趨向于大眾化發(fā)展方向，由此為民辦高校發(fā)展創(chuàng)造了有利契機。作為我國高等教育的重要組成部分，民辦高校肩負著培養(yǎng)高素質人才的重要使命。而教學管理隊伍建設則是影響高校教學質量及人才培養(yǎng)質量的重要因素之一。文章通過闡述推進民辦高校教學管理隊伍建設的意義，探索民辦高校教學管理隊伍建設面臨的主要困境，對突破民辦高校教學管理隊伍建設困境的策略展開探討，旨在為研究如何促進民辦高校教學管理隊伍建設的順利開展提供一定參考。

關鍵詞：民辦高校；建設管理隊伍；困境；突破

一、推進民辦高校教學管理隊伍建設的意義

教學管理隊伍不僅影響著民辦高校的日常教學秩序，還影響著教學活動的穩(wěn)定運行。對于民辦高校教學管理隊伍職責而言，主要是從事建立高校教學規(guī)章制度、組織教學活動，并確保一系列教學活動的有序開展，所以教學管理隊伍在高校組織中有著舉足輕重的地位。因而，可將教學管理隊伍界定為——基于高校教學管理目標指引，結合高校教學特征，科學應用一系列教學管理方法，對高校教學活動開展組織、計劃、評價、監(jiān)督等的群體[1]。伴隨我國高等教育改革事業(yè)的不斷推進，及現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，民辦高校教學管理隊伍建設應當緊緊跟隨時代前進步伐，如此方可為高校教學活動有序開展提供可靠保障，所以推進民辦高校教學管理隊伍建設有著十分重要的意義，且主要表現(xiàn)為：其一，教學管理是高校日常管理中十分重要的一項內容，教學管理效果高低重要影響著高校的教學質量及人才培養(yǎng)質量，并且還是評價高校綜合能力的一項重要指標。其二，伴隨信息技術的迅猛發(fā)展，教學管理隊伍應當開拓創(chuàng)新，加強對先進技術的可向應用，逐步提高教學管理效率，積極促進高校的健康穩(wěn)定發(fā)展。

二、民辦高校教學管理隊伍建設面臨的主要困境

結合如今民辦高校教學管理隊伍建設現(xiàn)狀而言，依舊面臨諸多困境，且主要表現(xiàn)為：其一，教學管理隊伍建設不受關注。長期以來，高校一直將大部分精力投入在教學隊伍建設方面，而疏忽了教學管理隊伍建設的重要性。不少民辦高校管理者認為，教學管理隊伍只是為教學服務的，主要從事的教學后勤保障工作，進而對教學管理隊伍建設造成不利影響。其二，缺乏激勵手段，教學管理隊伍不穩(wěn)定。在教學管理隊伍建設不受重視的前提下，繁雜的教學管理工作使得教學管理隊伍穩(wěn)定性難以得到有效保證，教學管理人員配備不足的現(xiàn)象時有發(fā)生，因而一些教學管理人員不得不由專業(yè)教師兼任，在教學任務及教學管理工作的雙重壓力下，因為缺乏必要的激勵手段，更是進一步對教學管理隊伍穩(wěn)定性造成不利影響。其三，教學管理人員整體素質有待提升。因為民辦高校缺乏對教學管理工作的有效重視，在人才培養(yǎng)、引進方面缺乏資金投入，使得難以找到綜合素質高的人才從事教學管理工作。與此同時，民辦高校教學管理隊伍缺乏適時的教育培訓，伴隨教學管理工作的不斷開展，極易導致教學管理水平不足，教學管理人員整體素質難以得到有效提高。

三、突破民辦高校教學管理隊伍建設困境的策略

（一）加強校企合作，加大對民辦高校教學管理的投入力度

民辦高校資金籌集存在不小的難度，但相較于公辦高校，民辦高校掌握著更大的主動權，因而可緊扣學校實際特征及企業(yè)發(fā)展需求，推進校企合作，加大對民辦高校教學管理的投入力度。近年來，越來越多民辦高校與企業(yè)協(xié)同打造學習實踐基地，致力于為學生提供豐富的實踐學習機會，由此收獲了良好的合作成效。因而，民辦高校應當進一步加大與企業(yè)的合作力度，充分結合企業(yè)對人才的需求設立相關的專業(yè)，并逐步開展與企業(yè)相關的重點課程的建設，進一步培養(yǎng)出可滿足企業(yè)發(fā)展需求的高素質人才[2]。依托校企合作，不僅可贏得企業(yè)對學校的資金支持，還可為學生提供社會實踐平臺，以提高學生對理論知識的實踐應用能力。另外，還有助于應對當前嚴峻的就業(yè)形勢，提高學生就業(yè)競爭力，實現(xiàn)高校、企業(yè)與企業(yè)的共贏。

（二）提高創(chuàng)新意識，構建健全教學管理制度

作為當前時代的一大主題，創(chuàng)新對于民辦高校教學管理隊伍建設至關重要。因而，應當不斷提高民辦高校教學管理人員創(chuàng)新意識，將創(chuàng)新作為學校進步的重要一環(huán)，并通過創(chuàng)新意識不斷，將素質教育精神貫徹至教學管理的每個環(huán)節(jié)中，切實提高教學管理水平?？茖W完備的教學管理制度是教學質量的保障，推進教學管理制度完善與創(chuàng)新，對于提高民辦高校辦學質量至關重要。所以，民辦高校應當從自身實際情況出發(fā)，建立與自身教學管理要求相符，且具備鮮明特色的教學管理制度。諸如教學大綱、人才培養(yǎng)方案等的建立，考試成績管理、學生學籍管理等，均應當有一套科學完備的管理制度，并依據(jù)該管理制度進行嚴格落實。

（三）完善激勵機制，增強教學管理隊伍穩(wěn)定性

明確教學管理隊伍建設的重要性，依托組織學習、公開課、外出進修等形式，鼓勵教學管理工作者不斷加強自我學習，提高自身綜合素質。通過“以老帶新”的途徑，培養(yǎng)青年教學管理工作者，使他們逐步掌握科學的教學管理手段，盡快適應教學管理崗位。民辦高校通過不斷完善激勵機制，可促進增強教學管理隊伍穩(wěn)定性，并可促進教學管理隊伍的健康穩(wěn)定發(fā)展。對于激勵機制的完善，民辦高校可從兩方面著手，一方面是物質激勵，主要體現(xiàn)于改善教學管理工作者福利待遇、獎金津貼等，切實做到“待遇留人”，以實現(xiàn)對老員工的維護，及對優(yōu)秀人才的吸引；另一方面是精神獎勵，民辦高校在日常工作中應當有效讓教職工感受到來自消防的關心關懷，切實做到“情感留人”[3]。

（四）加大培訓教育力度，提高教學管理人員的業(yè)務水平

要想成為一名合格的民辦高校教學管理人員，必須具備良好的職業(yè)道德、團隊協(xié)作精神及良好的心理素質等素質。另外，教學管理人員唯有具備扎實的業(yè)務水平及良好的管理能力，方可真正意義上開展好教學管理工作。因而，民辦高校以提高教學管理人員業(yè)務水平為出發(fā)點，加強對教學管理人員的培訓教育。首先，民辦高校管理層應當提高對教學管理隊伍建設的有效重視，在教學管理人員選聘過程中，應科學調節(jié)教學管理隊伍結構，選聘不同年齡、不同專業(yè)的教學管理人員，從而確保教學管理隊伍可實現(xiàn)專業(yè)互補、人盡其才，形成合理的教學管理隊伍結構。其次，民辦高校應當推進對學?，F(xiàn)有教學管理資源的優(yōu)化整合，對現(xiàn)有的教學管理人員及引進的人才開展系統(tǒng)的培訓，使教學管理隊伍整體教學管理工作思路及方法得到有效革新，促進教學管理工作的有序開展[4]。最后，適時為教學管理人員外出學習參觀進修的機會，擴大教學管理人員眼界，不斷在學習中提高、在學習中創(chuàng)新，切實調動起教學管理人員工作的主觀能動性。

四、結束語

綜上所述，教學管理隊伍建設是民辦高校人才隊伍建設中十分重要的一環(huán)，教學管理隊伍建設水平優(yōu)劣，重要影響著民辦高校辦學質量，民辦高校必須要調對教學管理隊伍建設的有效重視，不斷提高教學管理水平，進而推動學校全面工作的順利開展。因而，民辦高校相關人員必須要緊緊跟隨時代前進步伐，不斷開拓創(chuàng)新，提高對推進民辦高校教學管理隊伍建設意義的有效認識，加強對民辦高校教學管理隊伍建設面臨主要困境的深入分析，加強校企合作，加大對民辦高校教學管理的投入力度；提高創(chuàng)新意識，構建健全教學管理制度；構建健全激勵機制，提高教學管理隊伍穩(wěn)定性；加大培訓教育力度，提高教學管理人員的業(yè)務水平，積極促進民辦高校的健康穩(wěn)定發(fā)展。

【參考文獻】

[1]牛芳芳,呂剛.論民辦高校教學管理隊伍建設的困境與對策[J].赤峰學院學報(自然版),2017,33(22):164-166.

[2]林立芹,孔慶榮.民辦高校師資隊伍建設困境及可持續(xù)發(fā)展對策[J].佳木斯職業(yè)學院學報,2012,12(07):125-126.

[3]許彩云,王偉,王杰.民辦高校教務管理隊伍現(xiàn)狀與對策研究[J].湖北科技學院學報,2016,36(02):41-42.

[4]楊婧.民辦高校教師隊伍發(fā)展困境與應對策略——基于天津市民辦高校專任教師發(fā)展現(xiàn)狀的分析[J].天津職業(yè)技術師范大學學報,2017,27(02):53-57.

作者：張瑜 單位：鄭州成功財經(jīng)學院