高校教育教學(xué)管理視野分析
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現(xiàn)階段，隨著我國信息技術(shù)的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的不斷普及，我國各高校的教育教學(xué)管理工作紛紛進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，由互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)衍生出了諸如物聯(lián)網(wǎng)、云計算以及人工智能等各種新興技術(shù)，將此類技術(shù)進(jìn)行合理運用，可以引領(lǐng)我國的高校教育教學(xué)管理工作向著更高層次邁進(jìn)，提升我國高校教育教學(xué)管理工作的信息化。但是，如何使高校的教育教學(xué)管理工作適應(yīng)信息化技術(shù)的介入是當(dāng)前高校面臨的主要問題?！陡咝＝虒W(xué)管理信息化建設(shè)》一書是由郭亦鵬教授主編，吉林大學(xué)出版社出版發(fā)行的工具用書。
在本書中，郭亦鵬教授以高校管理者的身份，從高校教育教學(xué)管理的各方面工作對高校教學(xué)管理工作的信息化建設(shè)的必要性、高校教學(xué)管理工作信息化建設(shè)存在的問題以及如何加強高校教學(xué)管理工作的信息化進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，可用于高校教學(xué)管理工作信息化建設(shè)的參考。《高校教學(xué)管理信息化建設(shè)》一書共包括七個章節(jié)的內(nèi)容。第一章的主要內(nèi)容為高校教學(xué)信息化管理，主要包含高校教學(xué)資源管理信息化現(xiàn)狀、教學(xué)管理與大學(xué)教學(xué)管理、教學(xué)管理要求體現(xiàn)自由的理念以及學(xué)校管理要求體現(xiàn)服務(wù)的理念;第二章的主要內(nèi)容為高校信息化教學(xué)，主要包含教育信息化概述、信息化教學(xué)及其特征、信息化教學(xué)的教學(xué)模式、信息技術(shù)對教師的影響以及信息化教學(xué)對教師的素質(zhì)要求;第三章的主要內(nèi)容為高校信息化教學(xué)資源，主要包含教學(xué)資源概述、數(shù)字教學(xué)資源的分類、數(shù)字教學(xué)資源的獲取以及數(shù)字教學(xué)資源庫的建設(shè);第四章的主要內(nèi)容為高校信息化教學(xué)方法，主要包含高校教學(xué)方法、信息化教學(xué)方法概述以及信息化教學(xué)的其他方法;第五章的主要內(nèi)容為高校信息技術(shù)與課程整合，主要包含信息技術(shù)與課程整合的含義、信息技術(shù)與課程整合的基本原則、信息技術(shù)與課程整合的階段和層級、信息技術(shù)與課程整合的三種基本模式以及信息技術(shù)與課程整合應(yīng)注意的問題;第六章的主要內(nèi)容為高校數(shù)字化校園建設(shè)策略，主要包含地方高校數(shù)字化校園建設(shè)的指導(dǎo)思想、高校數(shù)字化校園建設(shè)概述、機房智能化管理系統(tǒng)的建設(shè)方案、數(shù)字聯(lián)合體網(wǎng)站平臺的建設(shè)方案以及校園網(wǎng)雙層入侵檢測系統(tǒng)的建設(shè)方案;第七章的主要內(nèi)容為高校教學(xué)管理信息化延伸發(fā)展，主要包含新媒體在高校教學(xué)中的應(yīng)用、高校新媒體教學(xué)環(huán)境構(gòu)建與管理、高校課外學(xué)分認(rèn)證統(tǒng)計信息系統(tǒng)的設(shè)計以及高校課外學(xué)分實施的實踐。
《高校教學(xué)管理信息化建設(shè)》一書認(rèn)為，高校教育教學(xué)管理新視野應(yīng)立足于教育信息化，該書利用五個章節(jié)的內(nèi)容對“教育信息化”進(jìn)行了闡述，可見作者對于教育信息化的重視。書中指出，信息化可以是高校教學(xué)管理工作的催化劑，可以對高校包括教學(xué)隊伍建設(shè)、教學(xué)資源優(yōu)化、教學(xué)方法改進(jìn)以及教學(xué)課程安排等工作進(jìn)行服務(wù)，使高校的教育教學(xué)管理工作與信息技術(shù)整合，從而發(fā)揮一舉兩得、事半功倍的效果，同時利用信息化技術(shù)輔助教學(xué)，可以打破教學(xué)時間、教學(xué)空間的束縛，促進(jìn)高校課程教學(xué)開辟更大的視野，打破我國高校教學(xué)工作固步自封的現(xiàn)狀。
《高校教學(xué)管理信息化建設(shè)》一書認(rèn)為，高校教育教學(xué)管理新視野應(yīng)立足于校園數(shù)字化，書中將高校工作分為了教學(xué)板塊與管理板塊兩方面，其中，管理板塊又可以分為教務(wù)管理、生活管理等子板塊，因此要開辟高校管理工作新視野，必須立足于全局探索，實現(xiàn)高校管理工作與信息技術(shù)的對接，教學(xué)內(nèi)容不再由教師決定，學(xué)生也可以通過信息平臺獲取教學(xué)內(nèi)容，符合當(dāng)代大學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，為師生之間交流互動提供了平臺，減輕了人工管理的工作量，同時提高了高校的管理效率及管理質(zhì)量。《高校教學(xué)管理信息化建設(shè)》一書認(rèn)為，高校教育教學(xué)管理新視野應(yīng)立足于高校媒體化，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，高校的管理工作向著更新的方向發(fā)展，想要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的要求，高校必須提高管理工作的質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)高校教育工作的進(jìn)步;提高高校對于新資源、新技術(shù)以及新工具的創(chuàng)新整合速度，提升高校的教學(xué)管理信息化創(chuàng)新速度，使得高校的教育教學(xué)管理工作更加適應(yīng)時代的發(fā)展，引領(lǐng)高校的教育教學(xué)管理工作向著信息化時代以及“互聯(lián)網(wǎng)+”時代邁進(jìn)。綜上所述，《高校教學(xué)管理信息化建設(shè)》一書從不同視角對于高校的教育教學(xué)管理工作的信息化、數(shù)字化以及媒體化建設(shè)工作提出了創(chuàng)新方案，為我國高校的各項創(chuàng)新工作提供了具體的建設(shè)方案，推動了我國高校教育教學(xué)管理化工作進(jìn)入新視野的步伐，對于我國高校的教育教學(xué)工作、管理工作信息化建設(shè)具有十分重要的研究價值以及實踐價值。
作者：杜飛 隋堃 單位：南京森林警察學(xué)院
