高職院校教學(xué)管理模式創(chuàng)新研究

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摘要：文章以廣西財經(jīng)學(xué)院防城港校區(qū)為例，基于現(xiàn)有的高職院校管理體制，分析高職院校與地方政府合作辦學(xué)平臺下，學(xué)校在教學(xué)管理層面存在的主要問題，并針對存在的問題，從提升辦學(xué)水平的視角，提出了解決問題的思路，提出了創(chuàng)新教學(xué)管理的具體對策與建議。

關(guān)鍵詞：高校教育；合作辦學(xué)；教學(xué)管理

人的全面發(fā)展是社會主義的本質(zhì)要求，也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變和促進經(jīng)濟社會發(fā)展的根本途徑，教育則是提升并實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。地方經(jīng)濟發(fā)展迫切需要大批高素質(zhì)勞動者，高職教育則是快速提升勞動者素質(zhì)的主要陣地。于是，與高校合作辦學(xué)成為了地方政府提升城市品質(zhì)、帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略決策。而校市合作辦學(xué)后，如何使高職教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展則成為了亟待解決的重要課題。

一教學(xué)管理存在的主要問題

廣西財經(jīng)學(xué)院防城港校區(qū)自2012年建校區(qū)以來，發(fā)展勢頭強勁，2012年9首批新生1790人入住該校區(qū)，目前在校人數(shù)3300余人。廣西財經(jīng)學(xué)院防城港校區(qū)在短短的數(shù)年中取得不菲成績，積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗，秉承了一貫的辦學(xué)特色和優(yōu)勢，但是校市合作模式下的機制瓶頸給學(xué)院產(chǎn)生一定的影響，在一定程度上制約學(xué)院的長遠發(fā)展。主要有如下幾個現(xiàn)實矛盾：

（一）人才需要和標(biāo)準不斷提高與學(xué)院發(fā)展相對滯后之間的矛盾

經(jīng)濟社會發(fā)展和經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變迫切需要高技能人才，而且隨著社會分工的精細化，這種高技能對專業(yè)知識和技能的要求越來越高，相對而言，高職院校在課題設(shè)置、師資配備和實習(xí)實訓(xùn)等方面還跟不上崗位技能要求，滯后于人才需求的更新與發(fā)展。受學(xué)制、課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)境、師資力量等因素的影響和限制，學(xué)生在校所習(xí)得的知識和技能往往無法與崗位需求相匹配，即使在校時所學(xué)技能均為前沿技能，但由于知識技能的高速更新，畢業(yè)時該技能或可能在實際工作崗位處于淘汰境地，或明顯滯后實際工作要求。

（二）崗位設(shè)備日益更新與教學(xué)設(shè)施設(shè)備陳舊之間的矛盾

當(dāng)前，隨著經(jīng)濟和科技的高速發(fā)展，各行各業(yè)的設(shè)備更新步伐也不斷加快，企業(yè)設(shè)備如果不及時更新，就有被淘汰出局的危險，更新設(shè)備已不可阻擋，而由于受到教育經(jīng)費的限制，廣西財經(jīng)學(xué)院防城港校區(qū)實訓(xùn)場地不足，設(shè)備設(shè)施相對落后，學(xué)生得不到仿真的實訓(xùn)，畢業(yè)后就業(yè)難以立即適應(yīng)，技能的落后極大地影響學(xué)生的就業(yè)。

（三）辦學(xué)規(guī)模拓展與師資隊伍建設(shè)相對滯后之間的矛盾

自建校區(qū)以來，廣西財經(jīng)學(xué)院防城港校區(qū)招生規(guī)模、基礎(chǔ)設(shè)施、專業(yè)設(shè)置、科研力量等均得以迅速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模逐步拓展專業(yè)發(fā)展迅速。為適應(yīng)辦學(xué)規(guī)模的拓展，學(xué)校通過引進、自培、外聘等一系列途徑，加強了師資隊伍建設(shè)，專業(yè)教師的質(zhì)和量都得到明顯提升，但由于校區(qū)教學(xué)環(huán)境不足，基礎(chǔ)設(shè)施和生活配套設(shè)施建設(shè)相對滯后，很多引進和外聘的教師（尤其是優(yōu)質(zhì)專業(yè)課程的學(xué)科帶頭人）不愿意長期留在防城港學(xué)院工作，想方設(shè)法調(diào)離崗位或自謀職業(yè)，這在很大程度上影響整個師資隊伍的配備和教師隊伍的培養(yǎng)，致使師資隊伍滯后專業(yè)課程調(diào)整與設(shè)計，制約了學(xué)院進一步發(fā)展。

（四）生源素質(zhì)特點與教學(xué)目標(biāo)和要求存在差距之間的矛盾

根據(jù)有關(guān)生源統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知，近年來防城港校區(qū)所招學(xué)生與其他普通高校的生源相比，學(xué)生進校時的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和基礎(chǔ)知識存在一定程度的缺陷。然隨經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，高職院校的教學(xué)要求則不斷提升和強化，教學(xué)目標(biāo)河要求設(shè)計逐步抬高，甚至在一定程度上明顯過于理想化，教學(xué)內(nèi)容脫離生源素質(zhì)和特點，造成在實際教學(xué)中難以因材施教，教育效果明顯偏低。

二解決主要矛盾的目標(biāo)與思路

按照北部灣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃，基于防城港市區(qū)位優(yōu)勢，對照防城港市資源布局和政策框架，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為著力點，以專業(yè)設(shè)置和課程改革為核心，以隊伍建設(shè)為重點，以信息化建設(shè)為重要依托，以教學(xué)管理機制創(chuàng)新為抓手，推動學(xué)校的整體發(fā)展，增強職業(yè)教育的針對性，提高高職教育的社會服務(wù)能力和品牌吸引力，成為服務(wù)北部灣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、適合學(xué)生多元發(fā)展的知名高職院校。

（一）立足北部灣區(qū)情，以特色職教謀發(fā)展

廣西財經(jīng)學(xué)院防城港校區(qū)地處北部灣經(jīng)濟圈中的防城港市，從版圖上觀之，防城港市位于我國大陸海岸線的最西南端，自然環(huán)境和地理條件得天獨厚：防城港市屬于沿海沿邊城市，陸路邊境線230多公里，大陸海岸線584公里。防城港據(jù)此獨一無二的區(qū)位優(yōu)勢，被譽為鏈接?xùn)|盟國際通道的橋頭堡、西南出海的主門戶。北部灣經(jīng)濟圈上升為國家戰(zhàn)略后，防城港的戰(zhàn)略地位更為凸顯。順應(yīng)北部灣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展大局和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、信息化產(chǎn)業(yè)的要求，廣西財經(jīng)學(xué)院防城港校區(qū)必須呼應(yīng)防城港市區(qū)位優(yōu)勢的要求，加快資源整合步伐，加緊培養(yǎng)適合北部灣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方向的國際商務(wù)、國際貿(mào)易、信息技術(shù)、物流管理、財務(wù)傳媒等行業(yè)的高素質(zhì)的專業(yè)技能人才，以特色專業(yè)為突破口，以技能訓(xùn)練職教為著力點，以培養(yǎng)強基礎(chǔ)、寬口徑、高技能的高素質(zhì)職業(yè)人才謀生存謀發(fā)展，堅持走以職業(yè)教育為龍頭的多元發(fā)展之路，順應(yīng)并滿足北部灣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求。

（二）契合生源特點，強化教育實效

縱觀廣西財經(jīng)學(xué)院防城港校區(qū)幾屆的學(xué)生的基本情況，結(jié)合調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果和教師意見反饋，基本得出一致結(jié)論：廣西財經(jīng)學(xué)院防城港校區(qū)的學(xué)生存在著其他普通高職院校的學(xué)生一樣的問題，相對而言，高職院校的學(xué)生其學(xué)習(xí)主動性和行為規(guī)范性距離普通本科院校的學(xué)生存在明顯差距，其學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范都存在著問題。據(jù)此，高職院校的教學(xué)和管理應(yīng)尊重學(xué)生群體的這一特點，因材施教對癥下藥，堅持以學(xué)生為導(dǎo)向，從學(xué)生的實際出發(fā)，充分了解和尊重學(xué)生的特點，要用學(xué)生能夠接受的方式，對學(xué)生施以潛移默化的影響和滲透，逐步糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，多組織課外活動和社團活動，多進行實訓(xùn)教學(xué)和崗位實習(xí)，以提高教育教學(xué)效果。

（三）順應(yīng)時代潮流，推進信息化建設(shè)

伴隨著信息技術(shù)的日新月異，信息技術(shù)手段日益滲透到高職院校教學(xué)管理中。當(dāng)前，學(xué)校的發(fā)展也離不開信息化手段的輔助，如學(xué)生的電子學(xué)籍檔案管理、實訓(xùn)場景模擬、信息及時有效的等，都需要依托信息技術(shù)來實現(xiàn)。當(dāng)前，廣西財經(jīng)學(xué)院防城港校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱，教學(xué)信息化設(shè)備陳舊，信息化建設(shè)推進緩慢。因此學(xué)院必須盡快編制信息化建設(shè)規(guī)劃綱要，研究制定適合防城港校區(qū)的教學(xué)信息系統(tǒng)，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，補足硬件短板，加快推進防城港校區(qū)教學(xué)信息港建設(shè)，提高校園信息化水平，建設(shè)信息化校園。

（四）迎合人才需求，動態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)

人才需求是高職院校的一個重要風(fēng)向標(biāo)，任何高職院校忽視人才需求而盲目教學(xué)，都最終會舉步維艱。北部灣國家經(jīng)濟圈發(fā)展建設(shè)規(guī)劃后，其戰(zhàn)略地位進一步抬升，資源配置和產(chǎn)業(yè)布局更為清晰，經(jīng)濟格局和區(qū)域地位更為凸顯，人才需求信號釋放更為明顯。學(xué)院應(yīng)認真研讀規(guī)劃綱要，厘清資源和產(chǎn)業(yè)布局，瞄準人才需求信號，緊跟區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展步伐，追蹤人力資源市場的波動和變化，按照人才市場需求動態(tài)調(diào)整并不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，實現(xiàn)區(qū)域和學(xué)校共贏發(fā)展。

三創(chuàng)新教學(xué)管理的對策與建議

（一）深化校市合作，創(chuàng)新培養(yǎng)模式

學(xué)院要認真比較幾個校區(qū)之間的關(guān)系與優(yōu)劣，科學(xué)評估校市合作校區(qū)現(xiàn)狀，認真研究對策，進行改革調(diào)整充實，明確校市合作模式下校區(qū)教學(xué)管理運行機制，制定重大事務(wù)的決策程序?qū)用娴闹贫?。要進一步拓寬地方政府支持力度，選擇有實力有誠意的企業(yè)進行校企合作，逐步統(tǒng)一“教學(xué)、實訓(xùn)、研發(fā)、服務(wù)”標(biāo)準，實現(xiàn)“人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)技能標(biāo)準融為一體”、的人才培養(yǎng)模式，真正實現(xiàn)培養(yǎng)模式的革新與轉(zhuǎn)變。

（二）優(yōu)化專業(yè)集群，打造優(yōu)質(zhì)品牌

廣西財經(jīng)學(xué)院防城港校區(qū)現(xiàn)有會計專業(yè)群、財金專業(yè)群、商貿(mào)專業(yè)群、工商管理專業(yè)群、信息技術(shù)專業(yè)群、港口經(jīng)濟專業(yè)群大專業(yè)集群、16個專業(yè)和專門化方向，即：會計、金融保險、工商企業(yè)管理、市場營銷、國際商務(wù)、物流管理、電子商務(wù)。防城港校區(qū)要進一步發(fā)展壯大，必須堅持“精益求精”的原則，按照“做精財會專業(yè)，打造一流品牌；做優(yōu)金融專業(yè)，提升示范作用；做強港口特色，凸顯區(qū)位優(yōu)勢”的專業(yè)集群建設(shè)總體思路，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和課程調(diào)整。

（三）加強硬件建設(shè)，提升實訓(xùn)能力

加強教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是改善教學(xué)質(zhì)量提升教學(xué)水平的重要保障，也是提升學(xué)院軟實力的前提和基礎(chǔ)。目前，廣西財經(jīng)學(xué)院防城港校區(qū)擁有商務(wù)談判模擬實訓(xùn)室、港口物流實訓(xùn)室、港口倉儲實訓(xùn)室、金融保險實訓(xùn)室、ERP模擬綜合實訓(xùn)室等校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)室，總使用面積近800平米，實訓(xùn)室的軟硬件配置基本滿足基礎(chǔ)教學(xué)需要。下一步，學(xué)院要進一步完善實訓(xùn)條件，充分整合地方政府資源，拓展校外核心實訓(xùn)基地，以彌補校內(nèi)實訓(xùn)基地短板，有效提升專業(yè)技能實訓(xùn)效率。

（四）培育精品課程，增強核心競爭力

學(xué)生綜合能力和技能素質(zhì)的培養(yǎng)和提高取決于多方面因素，其中，課程教學(xué)是其核心因素。課程教學(xué)的優(yōu)劣直接影響學(xué)生基礎(chǔ)知識的積淀和升華，影響專業(yè)技能的獲取與提高。因建校時間短，精品課程是廣西財經(jīng)學(xué)院防城港校區(qū)的明顯短板。要進一步整合教學(xué)內(nèi)容，綜合應(yīng)用案例教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)、項目教學(xué)等方法，積極開展校級精品課程建設(shè)，加快推進精品課程資源庫建設(shè)，搭建精品課程信息平臺，不斷增強課程含金量，提升課程品質(zhì)，努力建成精品特色專業(yè)課程集群，提升課程示范效應(yīng)。

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作者：胡艷 韋啟鈞 鄭潔 單位：廣西財經(jīng)學(xué)院