機(jī)械制造一體化模塊式教學(xué)的創(chuàng)設(shè)

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1中職機(jī)械制造一體化模塊式教學(xué)的創(chuàng)設(shè)意義

中職院校的機(jī)械制造一體化模塊式教學(xué)模式，將傳統(tǒng)教學(xué)中的零散知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)一的整理。教師根據(jù)機(jī)械制造一體化的專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)重新進(jìn)行規(guī)劃，開展具有理論知識(shí)和知識(shí)技能的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的有效結(jié)合，提高學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力。一體化模塊式教學(xué)在中職機(jī)械制造的創(chuàng)設(shè)，可以為學(xué)生提供專業(yè)技術(shù)實(shí)踐的平臺(tái)，使學(xué)生進(jìn)行充分的專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，提高學(xué)生的綜合能力。并且機(jī)械制造一體化模塊式教學(xué)，有效地緩解了社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，讓學(xué)生通過對(duì)知識(shí)的講解，進(jìn)行觀察和實(shí)踐操作，使學(xué)生在學(xué)中運(yùn)用，在用中學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而創(chuàng)設(shè)一體化模塊式教學(xué)，有效提高中職機(jī)械制造教學(xué)的質(zhì)量。

2中職機(jī)械制造一體化模塊式教學(xué)創(chuàng)設(shè)有效策略

2.1加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作

在中職機(jī)械制造一體化模塊式教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。單一的知識(shí)講解不僅使學(xué)生的興趣下降，還不能讓學(xué)生有效地掌握理論知識(shí)。因此教師可以在遇到機(jī)械加工、作圖等教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。教師要讓學(xué)生先學(xué)會(huì)做，在實(shí)踐過程中理解理論知識(shí)，并且開展小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的完成效率。其次，在學(xué)生具體的機(jī)械化實(shí)踐操作中，讓學(xué)生從中進(jìn)行學(xué)習(xí)、觀摩，從而將理論知識(shí)進(jìn)行升華，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的技術(shù)能力，掌握實(shí)踐操作的設(shè)計(jì)與方法，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)更深層的理解與運(yùn)用，提高機(jī)械制造教學(xué)的效率。

2.2進(jìn)行課堂教學(xué)管理

中職機(jī)械制造一體化模塊式教學(xué)大部分都是在課堂上進(jìn)行教學(xué)，因此教師要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行管理。由于一體化模塊式教學(xué)注重教學(xué)的實(shí)踐，在教學(xué)過程中有很多注意事項(xiàng)，教師可以進(jìn)行教學(xué)管理，對(duì)實(shí)踐過程進(jìn)行安全的把控。比如在課堂前檢查機(jī)械的鞏固和零件、材料等；在上課過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，注意實(shí)踐操作的安全；在課后讓學(xué)生做好完善工作，將零件正確擺放，對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)等，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。

2.3完善師資隊(duì)伍建設(shè)

在中職機(jī)械制作一體化模塊式教學(xué)的創(chuàng)設(shè)中，中職院校要完善教師隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，不斷提高自身的教學(xué)能力，讓教師在教學(xué)中養(yǎng)成課堂記錄的良好習(xí)慣，來充分了解每一位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。并且學(xué)?？梢越M織教師進(jìn)行學(xué)科調(diào)研，讓教師進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐操作，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力。同時(shí)學(xué)校要引導(dǎo)教師進(jìn)行素質(zhì)教育，及時(shí)更新教育理論，創(chuàng)新形式多樣的教學(xué)方式，來加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能，提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，從而逐漸豐富機(jī)械制造教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的拓展和延伸，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使一體化模塊式教學(xué)真正發(fā)揮出其所具有的作用和價(jià)值。

3結(jié)語

綜上所述，中職機(jī)械制造一體化模塊式教學(xué)的創(chuàng)設(shè)，有利于提高學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)和技能。通過中職院校和中職教師的共同努力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)手段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，從而加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的更深層的理解與運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)中職機(jī)械一體化模塊式教學(xué)的價(jià)值與意義，提高中職機(jī)械制造教學(xué)的質(zhì)量，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出綜合性的技術(shù)型人才。

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[3]柴忠興.中職機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)課程教學(xué)淺議[J].青海教育,2017(03)

作者：張浩功 單位：甘肅省山丹培黎學(xué)校