機械制圖教學改革中微視頻的應(yīng)用
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[摘要]機械制圖是機械類專業(yè)學生必須掌握的一項基本技能，對于學生的培養(yǎng)十分重要。本文設(shè)計、錄制重要繪圖知識點的微視頻，并將其融入教學過程中，可以有效地提高學生課堂學習的興趣和效率；也可以為學生的自學提供有效材料，培養(yǎng)學生繪圖的能力，使之形成良好的繪圖習慣。
[關(guān)鍵詞]機械制圖；微視頻；教學改革
1機械制圖課程現(xiàn)狀
機械制圖是工科專業(yè)學生必須掌握的一項技能，對于學生的培養(yǎng)具有十分重要的意義。但是學生們的表現(xiàn)卻不盡如人意，存在著以下問題：機械制圖課程是后續(xù)其他專業(yè)課程學習的基礎(chǔ)，但是對于剛剛進入大學的學生，他們不能認識到制圖課程與后續(xù)專業(yè)課程間的聯(lián)系，在學習過程中單純的為學習制圖課程而學習，這樣獨立的學習方法必然會出現(xiàn)學習主動性差的問題。由于教學師資等資源有限，我校制圖課程一般采用多個班級統(tǒng)一授課的模式。由于學生本身的素質(zhì)與能力存在差異，經(jīng)常出現(xiàn)在同一個班級中，部分同學認為授課進度過慢，聽之無趣，而部分同學反應(yīng)進度太快，跟不上。這樣的教學模式導(dǎo)致學生的學習的積極性不足，教學效果不理想。工程制圖作為學科基礎(chǔ)課，具有較強理論性和實踐性。學生在學習過程中缺乏熱情，學習停留在簡單記憶，因此，所學知識一知半解，不能深刻領(lǐng)會和理解。上述問題是傳統(tǒng)機械制圖教學中存在的問題。本文將互聯(lián)網(wǎng)中非常火爆的微視頻應(yīng)用在機械制圖教學改革之中，有效解決了傳統(tǒng)授課模式下學時不足，學生素質(zhì)差異引起的成績兩極化的問題。同時，將理論性較強的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為微視頻，讓學生隨時隨地都可以進行清晰的繪圖學習，可以有效的提高學生專業(yè)技能以及工作后的職業(yè)能力。將與學生專業(yè)相關(guān)的產(chǎn)品資源融入工程制圖教學中，有助于學生將工程制圖應(yīng)用到后續(xù)課程的學習當中，提升專業(yè)應(yīng)用水平。
2基于微視頻的教學改革策略
2.1基于微視頻的機械制圖理論知識提升
機械制圖中的理論部分內(nèi)容繁雜，抽象，對學生的空間想象能力要求較高。而學生由于個體差異，會有部分內(nèi)容無法理解。將機械制圖中理論部分通過微視頻的形式展示出來，讓學生直觀地了解到教師所講授的繪圖方法。例如螺栓連接的繪制方法，按照傳統(tǒng)的方法授課時，如果細致講解會出現(xiàn)內(nèi)容講解不完的問題，而如果提升講授速度，許多學生會出現(xiàn)一知半解的現(xiàn)象。即使細致講解，許多同學下課以后也會忘記螺栓聯(lián)接繪制過程中的許多內(nèi)容，在作業(yè)中錯誤百出，對于學生學習的積極性有很大的弊端。而利用微視頻進行教學改革后，在上課之前，準備好關(guān)于螺栓聯(lián)接在相關(guān)行業(yè)中應(yīng)用的微視頻，讓學生認識到螺栓聯(lián)接對于專業(yè)學習的重要性，從而引起學生的學習積極性。授課過程中任課教師配合微視頻講解繪圖方法，對于不重要部分可以加快播放速度，對于重要部分降低速度重點強調(diào)，采用該方法可以有效的提高上課效率與速率。下課以后，學生可以利用微視頻進行自學及復(fù)習，加強學生對于螺栓連接繪制方法的認識，可以有效的提高教學效果，為工程專業(yè)人才的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。
2.2基于微視頻的機械制圖手工繪圖能力訓練
手工繪圖是機械制圖課程中要求必須掌握的一項技能，這項技能有助于學生了解機械制圖的畫圖原理，提升空間轉(zhuǎn)換能力。而在現(xiàn)實授課過程中，由于條件有限，任課教師無法將手工繪圖中的細節(jié)展示給學生，導(dǎo)致學生繪制的圖紙嚴謹性差，甚至沒有按照基本技術(shù)要求進行。因此將代表性機件，立體的繪圖方法利用微視頻進行展示，讓學生深刻的認識到繪圖過程中的各類繪圖方法與要求。對于形狀復(fù)雜的一些機件，畫圖時間過長，繪制過程繁雜，展示繪制方法需要很長時間，在課堂很難講授，而這類機件利用錄制、剪輯以后的微視頻展示繪圖方法，就可以很方便的在課堂講授；對于重復(fù)繪制的部分，可以錄制完整繪制過程，將重復(fù)部分快播編輯；對于尺寸標注，形位公差等細節(jié)性部分，通過微視頻可以更加詳細展示畫圖中的注意事項。同時利用微視頻展示的繪圖過程，糾正學生畫圖過程中出現(xiàn)的錯誤，及不規(guī)范之處，達到提升學生繪圖水平的目標。
2.3基于微視頻的機械制圖軟件繪圖能力訓練
伴隨技術(shù)的發(fā)展，通過計算機輔助繪圖與設(shè)計在企業(yè)中的應(yīng)用越來越普遍，企業(yè)對學生的要求也不是單純的讀圖、畫圖，還包含了創(chuàng)新設(shè)計等更深層的考慮。而學生對繪圖軟件的學習依舊停留在CAD二維繪圖會使用而已，因此需要加強對二維的訓練，增加對三維軟件的學習。此處可以通過微視頻展示二維、三維軟件的使用方法，方便學生學習與操作練習?？梢岳梦⒁曨l展示復(fù)雜機件三維立體圖的繪制、裝配與仿真，以及二維圖形的繪制方法。將代表性的機件繪圖方法利用微視頻進行展示，加深學生對軟件繪圖的認識。
2.4基于微視頻的教學內(nèi)容與生產(chǎn)實際接軌
為了讓學生認識到機械制圖在后續(xù)工作中的重要性，在正常教學模式的基礎(chǔ)上引入企業(yè)相關(guān)的案例與產(chǎn)品，保證學生所學知識與社會發(fā)展，生產(chǎn)設(shè)計相連接。在這里利用微視頻展示與課程內(nèi)容相關(guān)的企業(yè)產(chǎn)品，及相關(guān)案例。比如在講解螺紋的形成過程中，可以通過微視頻向?qū)W生展示螺紋的加工方法，車床加工、絲錐加工等。將工業(yè)現(xiàn)場案例融入課堂教學，建立起課堂與實際工業(yè)應(yīng)用的通道，提高學生工程應(yīng)用能力和學習效果。
3結(jié)論
本文以學生為中心，將學生感興趣的網(wǎng)絡(luò)小視屏引入機械制圖的教學中，提高學生學習興趣，利用微視頻展示出完整的繪圖過程，以及繪圖技巧，提高學生的學習效果，充分培養(yǎng)學生的綜合能力。同時，將與專業(yè)相關(guān)的產(chǎn)品資源有機融入到課程中，建立工程制圖課程與專業(yè)知識，與產(chǎn)品資源的緊密聯(lián)系，使制圖課程與專業(yè)課程形成一個整體概念，加深學生對知識的理解和領(lǐng)悟，擴展視野，提升學生將所學知識應(yīng)用于專業(yè)領(lǐng)域的能力。
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作者：劉娟 王斌 蒙建國 孫士陽 單位：內(nèi)蒙古科技大學