技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓的質(zhì)量提高
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摘要：繼續(xù)教育是適應現(xiàn)代社會科技、經(jīng)濟發(fā)展的需要，落實終身教育理念而出現(xiàn)的一種教育活動，是一個國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。隨著經(jīng)濟與科學技術(shù)的飛速發(fā)展，社會對專業(yè)技術(shù)人員的要求越來越高，因此繼續(xù)教育所承擔的職責已經(jīng)不只局限于工程技術(shù)人員的再教育，而是拓展到了具有一定學歷水平和專業(yè)技術(shù)技能的所有職業(yè)者的不間斷的拓展教育與知識更新教育。對提高專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓的有效性進行探索，找出解決問題的新思路，才能不斷提高培訓質(zhì)量，推動我國經(jīng)濟建設持續(xù)、健康地向前發(fā)展。
關鍵詞：專業(yè)技術(shù)人員;繼續(xù)教育培訓;質(zhì)量提升
專業(yè)技術(shù)人員具體指各行各業(yè)中接受過系統(tǒng)高等專業(yè)教育，并且在教育結(jié)束后取得了不同類別和相關專業(yè)技能職稱的人員。我國專業(yè)技術(shù)人員分布在各行各業(yè)的生產(chǎn)建設部門，對社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生著極其重要的影響。因此各行各業(yè)都應該加強對專業(yè)技術(shù)人員的重視，定期對專業(yè)技術(shù)人員實施繼續(xù)教育培訓，及時更新技術(shù)人員的知識儲備、提升其專業(yè)技能，保證其可以為社會建設做出更大的貢獻。下面本文就結(jié)合專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓工作進行具體的分析。
一、重要性
1.專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育是人才隊伍建設的迫切需要
我國許多行業(yè)都需要專業(yè)技術(shù)人員，隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各個行業(yè)的科技含量逐漸增加，專業(yè)技術(shù)人員已成為衡量企業(yè)核心價值的重要標準。自從我國加入WTO之后，不同行業(yè)對專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)素養(yǎng)要求逐年提高。所以應當通過繼續(xù)教育提高專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)素養(yǎng)，強化其企業(yè)向心力，增強其科技創(chuàng)新能力。
2.是提高專業(yè)技術(shù)人員的履職能力和實現(xiàn)個人發(fā)展的重要平臺
繼續(xù)教育能夠拓展專業(yè)技術(shù)人員的知識面，提高其技術(shù)水平，使之具備很強的履職能力，是實現(xiàn)個人發(fā)展的重要平臺。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人在一生中固守一種職業(yè)的情況已經(jīng)不復存在，尤其目前人力資源競爭較為激烈，專業(yè)技術(shù)人員要適應這種變化，避免被淘汰，唯有不斷學習，而培訓是其中一個最直接的提高能力的途徑。繼續(xù)教育可以作為調(diào)動員工積極性的主要手段。
二、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育質(zhì)量提升措施
1.樹立全新的繼續(xù)教育理念，增強專業(yè)技術(shù)人員學習積極性
在專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的開展實踐中，應該結(jié)合專業(yè)技術(shù)人員個性特征和發(fā)展需求繼續(xù)深化建設學知識、強技能、促工作和出成效的教育工作活動，通過樹立全新的、更為科學的教育理念，引導全體專業(yè)技術(shù)人員在工作實踐中形成全員、全過程和終身學習的思想，進而在接受繼續(xù)教育的過程中，以積極的態(tài)度不斷學習和探索，促使自身綜合素質(zhì)和專業(yè)技能得到相應的強化和提升，進而獲得更好的發(fā)展。同時，由于專業(yè)技術(shù)人員在接受繼續(xù)教育的過程中要從事自身專業(yè)技術(shù)工作，所以要想保證繼續(xù)教育效果，提升繼續(xù)教育質(zhì)量，還需要在教育引導工作中重點突出工作學習化和學習工作化，促使專業(yè)技術(shù)人員形成一種在崗位上自我研究和學習的意識，取得良好的學習成效。
2.培訓體系和培訓方式的專業(yè)性與針對性
專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育培訓必須堅持理論聯(lián)系實際、按需施教、講求實效的原則，根據(jù)學習對象、學習條件等具體情況的不同，采用培訓班、研修班、學術(shù)講座、學術(shù)會議和有計劃、有組織、有考核的自學等多種方式組織實施。針對專業(yè)技術(shù)人員大多是單位業(yè)務骨干，工作任務重、工作壓力大的客觀情況，積極創(chuàng)優(yōu)培訓方法。按專業(yè)、專業(yè)技術(shù)人員數(shù)量、年齡結(jié)構(gòu)、學歷層次、技術(shù)崗位劃分培訓對象，建立一套具有科學性、系統(tǒng)性、完善性和可行性的學習體系并采取多種風格的教學模式，增強學員的自覺參與度，形成以需求為導向，計劃調(diào)訓、自主擇訓、競爭參訓相結(jié)合的培訓機制。在以往培訓的基礎上，創(chuàng)新培訓方式，加強實踐操作能力提升的培訓，例如采取遠程教學與實踐基地實習相結(jié)合的方式；利用高校的優(yōu)秀的教學資源。
3.科學設置課程，提升培訓效果
對于繼續(xù)教育培訓課程的研究不能止步，要在不同行業(yè)、不同專業(yè)中邀請一些著名專家學者進行課程的指導與點評。針對學員接受能力參差不齊的現(xiàn)象，設置具有針對性的課程。根據(jù)不同的學科要求，設定不同的教學內(nèi)容與方法，做到因材施教。根據(jù)目前我國的經(jīng)濟形勢，設置一些熱點課程，著力提高專業(yè)技術(shù)人員對重點、難點學科的創(chuàng)新能力。對于部分專業(yè)技術(shù)人員的知識需求設置一對一的繼續(xù)教育培訓，使一些較為優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員能夠接受優(yōu)質(zhì)培訓。接觸前沿的學科領域，將一些較難的交叉學科作為突破口，與學員進行研習與探討，提高學員的自主學習能力與創(chuàng)新精神。
4.推進繼續(xù)教育培訓機制保障，提升培訓質(zhì)量
一要頂層設計，確保質(zhì)量提升。例如2014年四師繼續(xù)教育工作得到局領導高度的重視，召開專題會議，研究部署繼續(xù)教育相關事宜，做到人員、內(nèi)容和時間“三落實”，為培訓質(zhì)量提升提供了頂層保障。二要組織精細，準備充分。培訓工作事無巨細，只有做好每次培訓的方案，才是成功辦好一次培訓班的前提。提供培訓工作的良好后勤保障，也是提升培訓質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)每年參與專業(yè)技術(shù)人員水平的層次水平不等，及時調(diào)整繼續(xù)教育的培訓師資隊伍，選擇有針對的教師隊伍，對提高繼續(xù)教育培訓的效果有明顯的改善，同時建立師資隊伍資源庫機制，充分發(fā)揮四師專業(yè)資源優(yōu)勢，及時填補、更新專家?guī)?，保證教學質(zhì)量的提高?？偠灾?，隨著科學技術(shù)的發(fā)展以及專業(yè)知識技術(shù)的創(chuàng)新，當前我國工作人員專業(yè)素質(zhì)和技能一般已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代化的工作需求，在一定程度上導致專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性和認同感降低，對現(xiàn)代化建設和發(fā)展產(chǎn)生不良影響。所以本文結(jié)合專業(yè)技術(shù)人員的群體特征探索強化專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的措施，能夠推動專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的深化開展，具有一定的現(xiàn)實意義。
參考文獻
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作者:張霄蝶 單位:河南省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督培訓中心