機械檢測類的技能訓(xùn)練模塊研究實踐

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摘要：針對高端裝備制造業(yè)人才需求，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，面向機械檢測類專業(yè)開發(fā)先進檢測技能訓(xùn)練模塊，提出技能訓(xùn)練模塊的開發(fā)策略與具體實施步驟，構(gòu)建以技能模塊為導(dǎo)向的課程體系。在機械制造與自動化、機械產(chǎn)品檢測檢驗技術(shù)專業(yè)開設(shè)試點班，實踐證明，在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中引入技能訓(xùn)練模塊課程，有效訓(xùn)練學(xué)生現(xiàn)代化崗前專業(yè)技能，提升學(xué)生就業(yè)競爭力，為職業(yè)院校機械檢測類專業(yè)模塊化人才培養(yǎng)模式改革提供借鑒與范例。

關(guān)鍵詞：機械檢測；技能；模塊

引言

隨著高端裝備制造技術(shù)不斷革新，機械產(chǎn)品質(zhì)量檢測技術(shù)正朝著智能化、高精度、高效率和模塊化方向發(fā)展，通過對企事業(yè)單位質(zhì)檢人才需求，以及陜西省人才流動市場對機械檢測類專業(yè)人才需求信息的調(diào)研，企業(yè)和人才市場反饋機械檢測行業(yè)現(xiàn)代化質(zhì)檢技術(shù)人才嚴重匱乏，迫切需要培養(yǎng)能運用現(xiàn)代檢測手段、操作智能檢測儀器對產(chǎn)品進行測量控制與質(zhì)量管理的復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才[1-2]。因此，為適應(yīng)我國經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、行業(yè)企業(yè)對機械檢測類專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求以及區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對技能型專門人才的需求，更好地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，開發(fā)智能檢測技術(shù)技能訓(xùn)練模塊是機械檢測類專業(yè)全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量，順應(yīng)高職生源多元化的重要手段[3-5]。本文是面向機械檢測類專業(yè)開發(fā)技能訓(xùn)練模塊課程并進行實踐。主要以專業(yè)實訓(xùn)室智能化檢測設(shè)備為載體，打破傳統(tǒng)標準化課程體系，建設(shè)模塊資源，構(gòu)建以技能模塊為導(dǎo)向的個性化課程，并在機械制造與自動化、機械產(chǎn)品檢測檢驗技術(shù)專業(yè)開設(shè)試點班，實踐證明，采用技能訓(xùn)練模塊課程，能有效培養(yǎng)學(xué)生先進的崗前專業(yè)技能，提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，為機械檢測類專業(yè)模塊化人才培養(yǎng)模式改革提供研究基礎(chǔ)。

1技能訓(xùn)練模塊開發(fā)策略與實踐效果

1.1開發(fā)策略

我校是機電一體化技術(shù)高水平專業(yè)群（B檔）立項建設(shè)單位[6]，涵蓋機電一體化技術(shù)、機械制造與自動化、機械產(chǎn)品檢測檢驗技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)五個專業(yè)，專業(yè)群發(fā)展與建設(shè)過程中，緊跟高端裝備制造行業(yè)發(fā)展，與企業(yè)共建智能檢測實訓(xùn)中心，擁有包括三坐標測量機、數(shù)字式表面粗糙度測量儀、影像測量儀、智能化數(shù)字式測高儀、比對儀等先進檢測設(shè)備，能夠滿足各項教學(xué)改革與教學(xué)實踐需求，為技能訓(xùn)練模塊開發(fā)與實施提供實踐條件保障。同時，我校作為第二主持單位參建的機械產(chǎn)品檢測檢驗技術(shù)專業(yè)國家級教學(xué)資源庫于2019年3月正式立項，資源庫平臺經(jīng)過前期試運行，技術(shù)可靠，效果良好，完全有能力支撐課程建設(shè)、滿足用戶學(xué)習(xí)，為個性化課程搭建與推廣應(yīng)用奠定堅實基礎(chǔ)。依托專業(yè)群教學(xué)資源，將智能檢測實訓(xùn)中心的先進檢測設(shè)備融合在一起，打破傳統(tǒng)課程體系限制，以“項目+任務(wù)”的形式，開發(fā)技能訓(xùn)練模塊，構(gòu)建個性化課程，借助國家級專業(yè)教學(xué)資源庫服務(wù)平臺線上建課，并推廣應(yīng)用，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求[7-8]，旨在培養(yǎng)學(xué)生先進的工程實踐能力和現(xiàn)代化崗位專業(yè)技能。

1.1.1調(diào)研與歸納，開發(fā)典型教學(xué)零件深入機械檢測類專業(yè)兄弟院校、行業(yè)企業(yè)開展調(diào)研，以行業(yè)企業(yè)典型零件及實際案例為基礎(chǔ)，收集典型中等復(fù)雜零件，具體包括軸類、箱體類、圓盤類零件，零件特征要求能反映尺寸、幾何公差及表面粗糙度等方面精度要求，具有一定精度檢測代表性。開發(fā)零件素材包括零件圖、三維模型及實物等。

1.1.2理論與實踐相結(jié)合，開發(fā)模塊資源以“項目+任務(wù)”的形式，每個項目對應(yīng)一種設(shè)備，包含若干個任務(wù)，開發(fā)技能訓(xùn)練模塊。以典型中等復(fù)雜零件為素材，以智能化、數(shù)字式精密檢測設(shè)備為載體，主要設(shè)備包括三坐標測量機、數(shù)字式表面粗糙度測量儀、影像測量儀、智能化數(shù)字式測高儀四類，開發(fā)模塊資源。資源形式靈活多樣，包括文本類（教學(xué)課件PPT、教學(xué)設(shè)計word等）、動畫、視頻、微課、工程錄像等，資源內(nèi)容要求能反映智能化檢測設(shè)備的結(jié)構(gòu)、原理、操作及應(yīng)用等，具有“能學(xué)、輔教”的特點，為學(xué)生、教師、企業(yè)人員、社會學(xué)習(xí)者展現(xiàn)四類精密檢測設(shè)備的操作使用，傳遞專業(yè)技能。模塊資源數(shù)量及主要內(nèi)容詳見表1。資源開發(fā)過程中，將理論知識點、實踐技能點結(jié)合起來，撰寫腳本，完成教學(xué)設(shè)計，開發(fā)多種形式資源，力求形象、生動，便于學(xué)生理解與學(xué)習(xí)。

1.1.3依托國家級教學(xué)資源庫平臺，建課并推廣應(yīng)用以國家級專業(yè)教學(xué)資源庫平臺為支撐，以技能訓(xùn)練為導(dǎo)向，一個模塊反映一項技能，搭建特色個性化課程，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需要。同時，在機械制造與自動化、機械產(chǎn)品檢測檢驗技術(shù)專業(yè)開設(shè)試點班，在專業(yè)核心課程教學(xué)過程中應(yīng)用模塊資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂授課效果。同時，向同類專業(yè)或有《智能檢測技術(shù)》課程開設(shè)需求的專業(yè)學(xué)生推廣應(yīng)用，并為企業(yè)和社會學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)平臺，力爭打造“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會，努力提高資源應(yīng)用覆蓋面，確保資源使用效益最大化。

1.2實踐效果

在機械制造與自動化、機械產(chǎn)品檢測檢驗技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中引入技能訓(xùn)練模塊課程，并開設(shè)試點班，經(jīng)過一個學(xué)期的試點工作，實踐證明，開設(shè)有先進檢測技能訓(xùn)練模塊課程的專業(yè)班級學(xué)生，在實踐課程考核、技能大賽、中級工考核等項目成績表現(xiàn)突出，獲得較好的課程成績、大賽獲獎證書及技能證書，展現(xiàn)出熟練的專業(yè)崗前技能，提升學(xué)生的工程實踐能力，一定程度上提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

2結(jié)束語

隨著高端裝備制造業(yè)對高素質(zhì)技術(shù)技能人才需求的不斷提升，職業(yè)教育改革勢在必行。本文緊跟智能制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革，圍繞專業(yè)培養(yǎng)要求，面向我校機械檢測類專業(yè)開發(fā)技能訓(xùn)練模塊課程并開展試點工作。提出技能訓(xùn)練模塊課程的開發(fā)策略和具體實施步驟，依托智能化檢測實訓(xùn)室設(shè)備，建設(shè)模塊資源，構(gòu)建以技能模塊為導(dǎo)向的課程體系，在機械制造與自動化、機械產(chǎn)品檢測檢驗技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中引入技能訓(xùn)練模塊課程，實踐證明，有效訓(xùn)練學(xué)生崗前專業(yè)技能，一定程度上提升學(xué)生工程實踐能力和就業(yè)競爭力，為職業(yè)教育模塊化人才培養(yǎng)模式改革提供借鑒和參考。

參考文獻：

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[6]教育部財政部關(guān)于公布中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃建設(shè)單位名單的通知：教職成函〔2019〕14號[A].2019-12-10.

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[8]童衛(wèi)軍，姜濤.高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫平臺建設(shè)研究[J].中國高教研究，2016（1）：107-110.

作者：黨威武 單位：陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院