淺談大學(xué)實(shí)驗(yàn)成績(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法

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1系統(tǒng)組成

學(xué)生通過操作臺(tái)登錄系統(tǒng)及上傳實(shí)驗(yàn)信息．計(jì)算機(jī)將以指示燈形式反饋實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的合理性（合格或不合格），最后再將學(xué)生的當(dāng)堂成績(jī)反饋給操作臺(tái)：優(yōu)秀、良好、中等、及格或不及格．各個(gè)操作臺(tái)由不同的地址碼相區(qū)別，控制中心采用EDA技術(shù)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)編解碼．

2系統(tǒng)工作過程

實(shí)驗(yàn)課或操作考試一開始，指導(dǎo)老師啟動(dòng)系統(tǒng)開始計(jì)時(shí)．學(xué)生登錄相應(yīng)操作臺(tái)，輸入自己的學(xué)號(hào)，該操作臺(tái)的具體狀態(tài)便與這名學(xué)生建立了當(dāng)堂的對(duì)應(yīng)關(guān)系．在整個(gè)操作過程中如學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重違規(guī)或破壞性行為，指導(dǎo)教師可通過該操作臺(tái)的“＊”鍵將該生成績(jī)?cè)O(shè)置為不及格，系統(tǒng)不再允許提交數(shù)據(jù)；學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目后由鍵盤輸入實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并按下“?！辨I提交數(shù)據(jù)，由系統(tǒng)根據(jù)預(yù)存標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果（或數(shù)據(jù)范圍）做出數(shù)據(jù)合理或不合理的判斷，再結(jié)合該生的操作時(shí)間及遵守紀(jì)律等因素計(jì)算其當(dāng)次實(shí)驗(yàn)成績(jī)并對(duì)應(yīng)計(jì)入成績(jī)管理系統(tǒng)，同時(shí)以指示燈形式反饋回操作臺(tái)．成績(jī)計(jì)算方法．課堂成績(jī)綜合預(yù)習(xí)、課堂紀(jì)律及當(dāng)堂操作等因素評(píng)定每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的成績(jī)，最后再計(jì)算出平均課堂成績(jī)；報(bào)告成績(jī)根據(jù)學(xué)生每個(gè)實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)報(bào)告及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫情況評(píng)定每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的成績(jī)，最后再計(jì)算出平均報(bào)告成績(jī)；操作考試在學(xué)期末組織進(jìn)行，由學(xué)生隨機(jī)抽取實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目并按要求操作，并據(jù)此評(píng)定考試成績(jī)．其中只有報(bào)告成績(jī)由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師主觀評(píng)，其余兩項(xiàng)均由系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)定．

3成績(jī)計(jì)算方法

3.1課堂成績(jī)

按完成項(xiàng)目操作要求，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合格，課堂無違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，當(dāng)堂成績(jī)即為合格．否則成績(jī)?yōu)椴缓细瘢渲泻细癯煽?jī)又根據(jù)到課時(shí)間及做實(shí)驗(yàn)的速度分為優(yōu)秀、良好、中等和及格四個(gè)等級(jí)．表中每堂課開始的5min是預(yù)留給學(xué)生登錄系統(tǒng)的，而學(xué)生遲到一定時(shí)間（表中設(shè)為20min）則不允許登錄系統(tǒng)，此次即為缺課．該生應(yīng)在以后補(bǔ)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目．如果這次實(shí)驗(yàn)尚未結(jié)束，學(xué)生還可以再次提交成績(jī)，計(jì)算方法同上，結(jié)果將覆蓋前一次的成績(jī)．

3.2操作考試成績(jī)

操作考試成績(jī)根據(jù)學(xué)生操作時(shí)間的相對(duì)長(zhǎng)短、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與參考值的吻合程度及操作規(guī)范性等因素進(jìn)行綜合評(píng)判．如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠完成操作要求，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理并無違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，當(dāng)場(chǎng)成績(jī)即為合格．否則成績(jī)?yōu)椴缓细瘢瑯雍细癯煽?jī)也分為優(yōu)秀、良好、中等和及格四個(gè)等級(jí)．這里教師在考試開始時(shí)打開（或復(fù)位）系統(tǒng)，學(xué)生入場(chǎng)并輸入個(gè)人信息登陸系統(tǒng)，系統(tǒng)即將該生成績(jī)預(yù)計(jì)錄為不及格．學(xué)生提交數(shù)據(jù)后，系統(tǒng)進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定后重新記錄該生成績(jī)．為了避免因失誤或緊張影響學(xué)生考試成績(jī)，給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，允許每人在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)有多次提交數(shù)據(jù)的機(jī)會(huì)，下一次提交后產(chǎn)生的成績(jī)將覆蓋前一次的結(jié)果．計(jì)算方法是這樣的：經(jīng)過兩次數(shù)據(jù)提交者成績(jī)最高不得為優(yōu)秀，經(jīng)過三次數(shù)據(jù)提交者者成績(jī)最高不得為良好；經(jīng)過四次數(shù)據(jù)提交者者成績(jī)最高為及格；此后不再允許提交數(shù)據(jù)．若規(guī)定時(shí)間內(nèi)未曾提交數(shù)據(jù)，該該生成績(jī)即為預(yù)計(jì)錄的不及格．此處為便于討論，假定實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)值（如數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)）．如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在某區(qū)間的分布形式（如模擬電路實(shí)驗(yàn)），可根據(jù)符合程度區(qū)分相應(yīng)成績(jī)．

4系統(tǒng)仿真結(jié)果

（部分）學(xué)生的個(gè)人信息及實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)編碼（編碼芯片PT2262）、調(diào)制上傳給上位機(jī)，上位機(jī)作相應(yīng)解調(diào)、解碼后送系統(tǒng)處理．系統(tǒng)反饋的信息做相反方向的傳輸．通過QuartusII對(duì)自動(dòng)編解碼部分進(jìn)行時(shí)序仿真，得到了預(yù)設(shè)的效果．是上位機(jī)向某實(shí)驗(yàn)臺(tái)發(fā)送反饋信息的編碼仿真結(jié)果，該信息碼由相應(yīng)地址的解碼芯片PT2272接收解碼后可將反饋結(jié)果（數(shù)據(jù)合理性或?qū)嶒?yàn)成績(jī)）顯示在相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)上．

5結(jié)語

該設(shè)計(jì)系統(tǒng)的使用既可最大程度地降低實(shí)驗(yàn)教學(xué)、考試中老師的工作強(qiáng)度，又能對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)的評(píng)定做到最大程度的合理、公平、公正．實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師可將精力全部放在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、答疑解惑、秩序維持及儀器的維護(hù)上．每門實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，只需將各個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)輸入，系統(tǒng)即可做出整個(gè)實(shí)驗(yàn)課程的最后成績(jī)．實(shí)驗(yàn)成績(jī)綜合評(píng)定及相關(guān)的數(shù)據(jù)庫建立另文討論．該系統(tǒng)適用于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有唯一標(biāo)準(zhǔn)值或有可確定的數(shù)據(jù)分布范圍的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，而對(duì)于以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或圖線、圖像為結(jié)果的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，或設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的考核，仍需由指導(dǎo)教師來做主觀評(píng)定．

作者：趙桂青 ?；劬?申哲 郝勝玉 單位：聊城大學(xué)