互聯(lián)網(wǎng)資源下小學(xué)教育教學(xué)探究

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一、新興互聯(lián)網(wǎng)資源的應(yīng)用與完善

通過分析互聯(lián)網(wǎng)資源在小學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀后，可以看出互聯(lián)網(wǎng)資源的有效合理利用在于學(xué)校的大力支持、教師的信息化水平的提高、學(xué)生的喜愛及家長的支持等多方面因素。而在互聯(lián)網(wǎng)資源的推陳出新、取其精華、不斷完善后，筆者認(rèn)為主要有以下幾個方面是適合小學(xué)生教育教學(xué)發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)資源:第一，在日常上課學(xué)習(xí)的課堂中，除了主要以學(xué)習(xí)教科書之外，教師可以適當(dāng)?shù)匕央娨?、網(wǎng)絡(luò)中適合作為輔助教學(xué)的資源做成課件的形式展現(xiàn)出來;定期組織學(xué)生到多媒體教室進(jìn)行上課，展現(xiàn)一些外校名師的優(yōu)選課堂。而這些互聯(lián)網(wǎng)資源的應(yīng)用都需要教師掌握信息化技術(shù)應(yīng)用能力，教師應(yīng)該在平時培訓(xùn)時增強(qiáng)多媒體設(shè)備應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與安全、課件制作及資源加工、交互式電子白板使用、信息共享、信息化備課等能力。第二，在課下及放學(xué)后可以利用網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)知識。如瀏覽名師名家微博、博客獲取課外知識;教師亦可以創(chuàng)建網(wǎng)站將課堂上的重點(diǎn)、知識點(diǎn)以新穎的方式來使學(xué)生復(fù)習(xí)，把一些精心甄選過的拓展知識、學(xué)習(xí)方法、有益學(xué)生身心發(fā)展的良策供學(xué)生及家長閱讀學(xué)習(xí);或者通過學(xué)習(xí)軟件答卷、競賽來檢驗(yàn)自我、開闊視野、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也能從中找到學(xué)習(xí)的樂趣和自身興趣愛好，對未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展大有裨益。第三，通過聊天軟件學(xué)會分享和溝通。在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下成長的小學(xué)生或多或少會接觸到有線設(shè)備或無線設(shè)備中的聊天軟件，而大多數(shù)家長不會反對用正確合理的方法引導(dǎo)學(xué)生用聊天軟件如騰訊QQ或微信軟件與家人、老師、伙伴進(jìn)行溝通表達(dá)、學(xué)習(xí)分享。小學(xué)校如果能借助此類軟件來展現(xiàn)校園風(fēng)采、展示教師與學(xué)生的才華、提供家校溝通橋梁，就可以更好地為家長提供便捷服務(wù)，進(jìn)而宣傳學(xué)校。筆者在此以這方面做得相對成功的學(xué)?！袄ッ鞴馊A學(xué)?！睘槔?，展示聊天軟件微信適用于小學(xué)校的強(qiáng)大功能。該學(xué)校建立了一個開放式微信公眾平臺，學(xué)校首先進(jìn)行用戶需求分析，發(fā)現(xiàn)平臺主要用戶及目標(biāo)用戶使用者是該校學(xué)生及家長，定位此平臺是用來實(shí)現(xiàn)“家校互通、網(wǎng)絡(luò)辦事處、在線教育、學(xué)校及學(xué)生特色展示平臺”。目前用戶加入可以此微信公眾號了解到的具體功能分為三大類:“走進(jìn)學(xué)?！薄凹倚Ｏ噙B”“光華之窗”。第一個功能進(jìn)入后是一個鏈接網(wǎng)頁，如官方網(wǎng)站所示功能:“學(xué)校概況”包括簡介、榮譽(yù)、特色等學(xué)校宣傳;“校園新聞”展示學(xué)校近期大事件與活動剪影，一些微課堂等教育信息;“教學(xué)教研”包括學(xué)校管理與校園文化建設(shè);“光華相冊”則是一些活動留念，供學(xué)生家長瀏覽;“教師風(fēng)采”“學(xué)生天地”;而其中的“在線學(xué)習(xí)”則和上面提到的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相輔相成，“校長信箱”更是一個可以提出意見和建議，對教師進(jìn)行評價的窗口。第二個功能是根據(jù)“教師、家長、學(xué)生”角色分類實(shí)名用戶登錄的用來查詢作業(yè)、查找課表、和教師一對一交流、查詢各階段成績、查看學(xué)習(xí)生活狀態(tài)、觀看分享的教育文章視頻訊息，以此真正實(shí)現(xiàn)家校互通，實(shí)現(xiàn)家校透明化、零障礙了解，既能夠節(jié)省彼此的時間來有效溝通，增進(jìn)彼此的距離，更好地了解孩子在校狀態(tài)，還能夠通過電子信息在一定程度上減少紙張等資源浪費(fèi)。第三個功能是快速的成績查詢以及校園風(fēng)采展示和招生招聘等，此類平臺服務(wù)如果很好地用于日常學(xué)校管理與家長服務(wù)，對于招生也相應(yīng)地有著良好的宣傳手段。第四，對于新興互聯(lián)網(wǎng)資源應(yīng)用的暢想。微信平臺有著建立簡單、平臺穩(wěn)定、功能豐富、分享便捷、用戶大眾忠誠度高、操作易便、且新穎時尚的特點(diǎn)，廣受好評。而本人對于此類平臺未來發(fā)展有著自己的暢想:目前微信公眾平臺只能有著類似于查找、查看、查詢、評價的功能，假想如果它能如微博一樣可以實(shí)時聊天并能讓廣大家長、教師、學(xué)生用戶看到并加以評論及提出意見，就能更好地表達(dá)觀點(diǎn)，還能實(shí)現(xiàn)家長與家長之間的互相了解與溝通，分享家長們對于自身教育孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，家長更可以以自身為例分享日常生活中教育孩子的一點(diǎn)一滴。

二、結(jié)束語

孩子獲取知識和了解世界的方式不僅僅是來自有限的課堂書本上，還可以通過家庭與學(xué)校的正確引導(dǎo)來獲取無限的互聯(lián)網(wǎng)資源。而對于這些對未來有著無限憧憬、對世界有著無限想象的小學(xué)生們來說，有益的互聯(lián)網(wǎng)資源有利于他們身心健康、有利于他們創(chuàng)造性思維的發(fā)展、有利于他們形成正確的學(xué)習(xí)及生活態(tài)度，更有利于他們實(shí)現(xiàn)自己中國夢的目標(biāo)。

作者：張曼紅 單位：長春市綠園區(qū)錦程學(xué)校