電氣自動化教學理論和實踐結合

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[摘要]近些年來，我國經(jīng)濟的發(fā)展十分迅速，現(xiàn)代化工業(yè)技術迅速崛起，目前企業(yè)迫切需要大量電氣自動化專業(yè)的技能應用型人才。職業(yè)院校應以培養(yǎng)具備高水平的專業(yè)理論知識和實踐操作能力的應用型人才為目標，在電氣自動化專業(yè)教學中著重探究如何使專業(yè)理論與實踐技能高效融合，進一步推動自動化專業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。主要分析將電氣自動化理論與實踐結合的基本要求，探究一些能夠有效促進理論和實踐融合的教學策

[關鍵詞]電氣自動化；教學理論與實踐；結合策略

職業(yè)院校電氣自動化教學工作的開展，對于專業(yè)化電氣自動化人才培養(yǎng)至關重要。隨著現(xiàn)代化教育改革的推進，職業(yè)院校的電氣自動化專業(yè)要摒棄傳統(tǒng)落后的教學理念，堅持發(fā)展專業(yè)的針對性和實效性。若想培養(yǎng)學生的實踐操作能力，首先就需要加強學生的理論基礎。學生只有在充分掌握專業(yè)知識，了解實驗原理之后才能夠順利開展實踐操作。培養(yǎng)學生的專業(yè)技能不僅可以提高學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)，還能培養(yǎng)學生的思維聯(lián)想能力。因此，全面提高電氣自動化專業(yè)的教學質量可以培養(yǎng)出滿足社會需求的高素質技能人才。由于電氣自動化課程自身具有實踐性強、知識體系復雜的特點，所以教師要結合學科特點來創(chuàng)新教學模式，融合電氣自動化專業(yè)的理論知識和實踐操作，培養(yǎng)高水平技能化的電氣自動化專業(yè)人才。

1電氣自動化理論與實踐結合的基本要求

結合我國素質教育的發(fā)展要求，職業(yè)院校要利用教學資源，實現(xiàn)電氣自動化專業(yè)的理論與實踐融合，充分體現(xiàn)了培養(yǎng)學生綜合能力的教學目標。職業(yè)院校除了要加強學生的理論基礎學習，還要拓寬學生的視野，為學生具體的專業(yè)操作實踐創(chuàng)造條件。學?？梢越Y合自身資源環(huán)境建立電氣設備的實習車間，或者聯(lián)合校外的實訓基地，使學生在模擬化的工作流程和崗位中體驗未來的工作環(huán)境，增強學生對于操作實踐的信心。同時，職業(yè)院校在加強學生的操作技能訓練中，要培養(yǎng)學生樹立安全操作的工作意識，深度培養(yǎng)學生自主解決實際問題的能力。

2有效促進教學理論與實踐融合的教學對策

2.1樹立理論與實踐融合的教學理念

在職業(yè)院校電氣自動化教學過程中，只有側重教學實踐性，培養(yǎng)學生的實際應用能力，才能夠從根本上促進學生對知識的理解。目前部分教師還沿用傳統(tǒng)的教學形式，注重理論知識的講解，就使得專業(yè)課程變得更加枯燥、乏味，阻礙了學生的求知欲望和學習興趣，降低了教學效果。因此，職業(yè)院校的電氣自動化教學要注重加強訓練學生的實際操作能力，為學生未來更好地融入社會奠定基礎。但是結合教學現(xiàn)狀，理論化教學還處于主導地位，忽視了將專業(yè)理論與實踐結合，提高學生的綜合應用能力的教學目標，因此，職業(yè)院校加強樹立教學理念，對促進理論和實踐的融合起到重要的作用。

2.2融合啟發(fā)式教學模式

啟發(fā)性教學結合了傳統(tǒng)教學模式的優(yōu)勢，是根據(jù)學生的發(fā)展特點而創(chuàng)新的教學方式。傳統(tǒng)的教學模式強調教師的教學主導地位，但是啟發(fā)式教學則能夠較好地體現(xiàn)學生學習的主體地位，可以提高學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)學生的實踐能力。因此，教師要在電氣自動化教學中積極地融入啟發(fā)式教學模式，使學生在實訓操作中養(yǎng)成自主探究學習的能力，促進電氣自動化專業(yè)的理論與實踐結合的教育目的。例如，教師在講解《電路基礎》時，可以利用多媒體教學設備向學生進行內(nèi)容演示，學生通過分析實驗數(shù)據(jù)，將探究結果與理論知識相對比。通過這種教學方式不僅可以加深學生掌握知識的程度，還能提高電氣自動化專業(yè)的教學效果。除此之外，在實習基地中，教師還可以讓學生利用仿真軟件來觀察部件的變化情況，促進理論與時實踐的充分融合。

2.3融合導向式教學

將導向式教學融入電氣自動化教學課堂，可以規(guī)范學生的實訓操作技能，鍛煉學生的專業(yè)實踐能力。導向式教學方式的種類有很多，為了促進理論與實踐相融合的教學過程，教師要結合學生的發(fā)展特點，在教學中合理地融入行動導向式教學，以期調動學生的學習自主性，培養(yǎng)學生的行動能力。例如，教師在講解《設備電氣控制與維修》時，教師要利用學校的實訓設備為學生提供有利的學習氛圍。教師要及時地指導學生的實踐操作過程，提高學生的學習興趣，加深對知識學習的印象。除此之外，教師還可以開展課外實踐活動或者畢業(yè)實習等實訓活動，提高學生的實踐操作能力。

3結語

在教學過程中，職業(yè)院校要結合學校自身的教學條件來開展電氣自動化專業(yè)的實訓活動，并定期地對教師專業(yè)素養(yǎng)和學生的學習情況進行考核，及時地修正和完善電氣自動化專業(yè)的教學管理體制和評價體系。除此之外，教師在豐富學生理論知識的同時，也要注重提供給學生實際操作的機會，充分發(fā)揮實訓教學的作用，促進專業(yè)理論和實踐的有效融合，實現(xiàn)高效培養(yǎng)電氣自動化專業(yè)高水平人才的教學目標。

【參考文獻】

[1]董素玲.高職電氣自動化專業(yè)實踐教學體系的構建與實施[J].徐州建筑職業(yè)技術學院學報，2010（04）：44-46.

[2]焦峰.中職電氣自動化技術專業(yè)模塊化教學[J].知識經(jīng)濟，2016（4）：156-158.

作者：甘曉霞 單位：廣西理工職業(yè)技術學校