多元化教學模式在體育教學中的應用

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摘要：伴隨著我國素質(zhì)教育的深入展開，在高中學校里體育教學的地位變得越來越重要。從我國教育制度在新課程改革中取得的不斷突破，使得高中教學的模式與理念都發(fā)生了改變，高中體育教學也在不斷發(fā)展與變化中取得了更加多元化的成果，體育教學的創(chuàng)新化發(fā)展對高中教學具有開創(chuàng)性新的意義。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育體育教學多元化

一、引言

高中素質(zhì)教育模式一直經(jīng)歷著不斷地創(chuàng)新，同時各種具有多元化的教學方法也被不斷地應用于教學課程中。高中作為學生學習生涯中的重要階段，學生在這個階段往往背負著一系列的壓力，而體育課程一方面能夠幫助學生舒緩壓力、放松身心。另一方面也能夠提升學生的身體素質(zhì)。而將更加多元化以及創(chuàng)新性的教學方法融入進高中體育課堂，也能夠從一定程度增強教學效果。

二、高中體育教學運用多元化教學模式中存在的問題

在高中體育課堂實施創(chuàng)新與多元化相結(jié)合的教學模式，能夠幫助學生強化身體素質(zhì)，建立正確的體育價值觀，加強高中體育的教學效率，幫助學生更好地展開體育鍛煉為目的的模式。但是目前在我國高中體育教學過程中關(guān)于多元化教學模式的運用還存在一些問題。

1.創(chuàng)新性不足

作為一種綜合性的教學方法，多元化教學一直以創(chuàng)新與發(fā)展為前提，讓高中體育課更加具有可塑性。目前，我國很多高中體育教師，在利用多元化體育教學方面雖然有嘗試著創(chuàng)新，但依然還在慣用傳統(tǒng)教學中的一些方法，如灌輸性、指令性的指導與教學，教師在創(chuàng)新意識上難以取得突破，從而無法保障多元化體育教學的功能被充分發(fā)揮。

2.教學方法不夠合理

高中體育課堂實施多元化教學應該從學生和學校入手，在通過了解學生以及學校的區(qū)域文化后，再針對性地實施具有文化特色的教學模式?，F(xiàn)階段，我國大多數(shù)高中體育教師在實施體育教學課時，常常忽略了學生心理需求，在設(shè)計活動上，不考慮學生是否感興趣，所以采取照搬教學案例中的活動方法，這使得教學的內(nèi)容達不到預定的效果。

3.教學環(huán)境相對落后

高中體育教學中，教學環(huán)境的選擇也尤其重要。對教學場地、設(shè)施、設(shè)備等的要求，也是對優(yōu)秀教學環(huán)境的要求，目前，我國很多高中學校都普遍存在體育環(huán)境不達標的情況，如體育器材、設(shè)備不完善等問題，這對體育教師實施多元化教學產(chǎn)生了一定的阻礙。

三、高中體育教學中多元化教學模式的應用對策

1.創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生興趣

對高中體育課堂中教師的教學方式進行創(chuàng)新，不僅僅需要強化教師的教學能力，還需要改善教師本身的教學思維，開發(fā)教學的新模式，讓學生的體育活動變得更加多元、更加豐富、有趣。在此目的下，應該努力加強學生的學習自主性、讓學生用團結(jié)、協(xié)作的方式融入體育課的學習中去。如利用多媒體，呈現(xiàn)給學生體操的正確鍛煉方式，使教學變得更加直觀，以加強課堂的學習效率。

2.豐富教學內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學方式往往教學內(nèi)容老套、千篇一律，無法更好地喚醒高中學生的運動意識。所以，通過更加具有創(chuàng)新性的多元化體育教學能夠使學生實現(xiàn)彼此間的互動，增強學生的自主性。教師能夠通過構(gòu)建階段性的教學目標，讓課堂的內(nèi)容更加豐富、有趣。如結(jié)合籃球運動與足球運動手與腳同時運動的方式實施集體運動，增強教學的創(chuàng)新性與有趣性，也提升學生的自主性。

3.完善教學設(shè)施

通過改善高中學校的教學設(shè)施、設(shè)備來提高教學環(huán)境，為教師的多元化教學提供物質(zhì)保障。第一，強化學校的負責人對體育教學的重視程度，加強對體育設(shè)備與設(shè)施的建設(shè)；第二，引入更多的教育資金改善學校體育教學場地，為學生提供一個更好的教育環(huán)境。四、總結(jié)目前，我國高中生正處在人生的關(guān)鍵時期，學習壓力巨大，正需要有效的體育運動來調(diào)節(jié)學習壓力。通過更加多元的體育教學方法，能夠發(fā)揮出高中體育課堂的教學水平，通過更加多元的創(chuàng)新來滿足學生對豐富體育內(nèi)容的需求，也能夠讓學生更樂于接受。

參考文獻：

[1]梁洪濤.多元化教學模式在高校體育籃球中的應用[J].赤峰學院學報(自然科學版),2017,33(03):152~154.

[2]何文華.多元化教學模式在高中體育教學中的應用[J].當代體育科技,2014,4(01):73+75.

作者：李保田 單位：河北省遷安市第二中學