中職建筑制圖課程教學(xué)研究
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在建筑制圖課程教學(xué)過(guò)程中，教師首先必須要明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，從而使教學(xué)工作有目標(biāo)、有方向的科學(xué)進(jìn)行。一般而言，中職建筑制圖課程的教學(xué)目標(biāo)主要有兩個(gè)，一方面是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑工程樣圖的閱讀和繪制能力，另一方面是提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。具體來(lái)說(shuō)，就前者而言，教師要注重學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握建筑制圖的基本原理并熟記制圖原則，在此基礎(chǔ)上提高基本的識(shí)圖能力，并學(xué)會(huì)各種制圖方法，強(qiáng)化自身的基礎(chǔ)能力。就后者的目標(biāo)而言，要使學(xué)生注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自身的實(shí)踐運(yùn)用能力。一般而言，學(xué)生就是將學(xué)到的讀圖能力和制圖方法運(yùn)用到實(shí)例中去，在具備良好的計(jì)算機(jī)知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠利用專業(yè)儀器進(jìn)行科學(xué)操作，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，提高自身的專業(yè)水平。達(dá)到了這兩個(gè)基本目標(biāo)，那么中職建筑制圖課程教學(xué)就獲得了成功，然而，怎樣才能科學(xué)高效的完成教學(xué)目標(biāo)呢？筆者嘗試從以下幾個(gè)方面作了詳細(xì)分析。
2中職建筑制圖教學(xué)探討
2.1不斷提高教師專業(yè)水平與教學(xué)素養(yǎng)
專業(yè)教學(xué)需要基礎(chǔ)課程知識(shí)作為有力保障。如果中職學(xué)生不能正確掌握專業(yè)概念，出現(xiàn)概念混淆，此種現(xiàn)象將會(huì)阻礙建筑制圖教學(xué)的順利進(jìn)行。如果缺乏扎實(shí)的基礎(chǔ)課程知識(shí)，則無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生形成建筑繪圖思維習(xí)慣。建筑制圖課程是整個(gè)建筑類、土木工程類的基礎(chǔ)性課程，所以對(duì)建筑制圖教師也提出較高的要求。教師是教學(xué)手段的直接實(shí)施者。要想獲得良好的理想的教學(xué)效果，教師必須不斷充實(shí)自身教學(xué)知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新規(guī)定等，在學(xué)生面前發(fā)揮良好的榜樣作用。建筑制圖課程具有較強(qiáng)的專業(yè)性，教師需要具有良好的表達(dá)能力，能夠在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里，正確表達(dá)建筑制圖的教學(xué)內(nèi)容與基本概念。教師需要具有足夠的板書能力，能夠?qū)?fù)雜的建筑制圖概念歸納成中職生能夠容易理解的表述，幫助學(xué)生進(jìn)行概念了解與掌握。板書水平可以顯示教師的制圖嚴(yán)謹(jǐn)性。通過(guò)教師的良好示范，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的繪圖習(xí)慣，為中職學(xué)生畢業(yè)后的工作打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師需要不斷提高自身的教學(xué)水平與教學(xué)素養(yǎng)。建筑制圖教學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)、信息技術(shù)緊密相關(guān)，具有較強(qiáng)的廣泛性。教師需要具有較強(qiáng)的徒手繪圖能力與計(jì)算機(jī)繪圖能力，能夠善于運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行制圖教學(xué)。例如教師可以將社會(huì)中通用的CAD軟件與建筑制圖教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，提高學(xué)生的繪圖技巧。
2.2提高教學(xué)組織的靈活多樣性
建筑制圖課本教材內(nèi)容較為枯燥與抽象，如果缺乏靈活的教學(xué)方式，學(xué)生將無(wú)法及時(shí)理解建筑制圖的概念，無(wú)法深入了解建筑制圖課程內(nèi)容。教師需要不斷提高教學(xué)方式的靈活性，提高自身的教學(xué)創(chuàng)造意識(shí)。要在教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生樹立建筑制圖知識(shí)框架，善于借助學(xué)生的生活知識(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的知識(shí)教學(xué)情境，引導(dǎo)中職生充分掌握相關(guān)概念知識(shí)。
2.3進(jìn)行建筑制圖素質(zhì)教育
尊重中職學(xué)生在建筑制圖教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，尊重中職學(xué)生的情感變化。教學(xué)效果需要中職學(xué)生來(lái)體現(xiàn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確參與到教學(xué)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造性與積極性。給予基礎(chǔ)知識(shí)較差的學(xué)生充分的熱情與耐心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行建筑制圖知識(shí)學(xué)習(xí)，努力開展以人為本的教學(xué)活動(dòng)。教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，了解學(xué)生的知識(shí)掌握動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題分析與思考，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在建筑制圖學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2.4注重多媒體教學(xué)的合理使用
恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)到建筑制圖教學(xué)活動(dòng)中，充分利用多媒體技術(shù)的音樂(lè)、視頻等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化，提高建筑制圖學(xué)習(xí)效果。例如在講解建筑形體投影或者剖面圖時(shí)，通常借助模型或者掛圖，向?qū)W生展示相關(guān)知識(shí)，往往會(huì)耗費(fèi)較多的教學(xué)時(shí)間。我們可以借助多媒體的優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生直觀地顯示相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，既減輕教師課前模型準(zhǔn)備壓力，又利于節(jié)省時(shí)間。多媒體技術(shù)讓學(xué)生更加直觀地進(jìn)行建筑制圖基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，大大改善建筑制圖教學(xué)現(xiàn)狀。
3結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，中職建筑制圖課程教學(xué)不僅關(guān)乎著中職教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也影響著建筑行業(yè)的發(fā)展，由此可見，中職建筑制圖課程在當(dāng)前的教育教學(xué)工作中越來(lái)越重要，現(xiàn)已成為教育工作中研究的重點(diǎn)項(xiàng)目之一，我們必須給予其高度重視。針對(duì)目前中職建筑制圖課程的教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，教育工作者及時(shí)應(yīng)采取有效措施進(jìn)行解決，提高中職建筑制圖課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)大量的專業(yè)人才，為當(dāng)今建筑行業(yè)的發(fā)展提供了動(dòng)力和源泉。如此一來(lái)，相信在不久的將來(lái)，我國(guó)的中職建筑制圖課程教學(xué)將會(huì)取得更大的突破性進(jìn)展。
作者：趙長(zhǎng)海 單位：吉林信息工程學(xué)校