公安本科院校的教學質(zhì)量監(jiān)控體系

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摘要：新建公安本科院校面臨著一系列的改革，而教學質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建是所有工作的重中之重，專科時期的教學質(zhì)量監(jiān)控體系已經(jīng)陳舊，不能滿足培養(yǎng)高質(zhì)量的人才培養(yǎng)的需要，新建公安本科院校需要從更新理念開始，做好教學質(zhì)量監(jiān)控體系的全新構(gòu)建工作。

關(guān)鍵詞：新建公安本科院校；教學質(zhì)量；監(jiān)控體系；構(gòu)建

近年來，國際社會面臨著嚴峻的社會治安問題，為更好地為公安實戰(zhàn)部門提供高質(zhì)量的警務(wù)人才，廣西警察學院等一批公安院校近年來被教育部批準升格為本科院校。新建公安本科院校為了迅速地實現(xiàn)由?？葡虮究频霓D(zhuǎn)型，順利通過教育部的學士學位授予權(quán)評估及本科教學質(zhì)量合格評估，其中一項重要的工作是改革舊的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，按照本科院校教學質(zhì)量的要求構(gòu)建更規(guī)范的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。

一、新建公安本科院校構(gòu)建教學質(zhì)量監(jiān)控體系的必要性

高校教學質(zhì)量監(jiān)控體系是對學校的人才培養(yǎng)目標、教學計劃、教師和學生的教學活動、教學設(shè)施等進行評價與調(diào)控的系統(tǒng)。通過對教學質(zhì)量的監(jiān)控，可以及時獲得教學過程中各個要素、各個環(huán)節(jié)和工作狀態(tài)的信息反饋，并對教學過程進行及時準確的監(jiān)控、評判與調(diào)整，以有效的手段約束和激勵教學過程的組織者和實施者，從而促使教育教學質(zhì)量管理進一步系統(tǒng)化、合理化、科學化，使學校的教學質(zhì)量持續(xù)提高并進入良性循環(huán)的軌道。公安院校與其他的普通院校一樣，教學質(zhì)量是辦學的生命線。隨著主席以法治國方略的提出，公安隊伍需要更多高素質(zhì)的人才充實進來。因此，新建公安本科院校必須要牢牢地把提升教學質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)公安專業(yè)人才當作全部教學工作的重中之重。提升教學質(zhì)量，關(guān)鍵就是要構(gòu)建全方位的科學合理的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。

二、新建公安本科院校教學質(zhì)量監(jiān)控存在的問題

1.教學質(zhì)量監(jiān)控理念落后，監(jiān)控層級責任落實不到位。新建公安本科院校還是延續(xù)專科時代的教學質(zhì)量監(jiān)控理念，缺乏全局性和系統(tǒng)性，沒有形成監(jiān)控的合理層級，基本上只有教務(wù)處在進行教學管理，其他部門只是被動地應(yīng)付工作，對教學質(zhì)量監(jiān)控的重要性認識不足，缺乏主動性和積極性。2.教學質(zhì)量監(jiān)控過程不平衡。目前的教學質(zhì)量監(jiān)控主要集中在課堂教學，而對其他教學環(huán)節(jié)和教學過程的監(jiān)控則較少，比如教師的備課、作業(yè)、考核出題等環(huán)節(jié)的監(jiān)控都比較薄弱；另外，比較重視對理論教學的監(jiān)控，而對實踐教學環(huán)節(jié)，比如學生見習、實習、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)則監(jiān)控力度不夠。3.教學質(zhì)量評價體系不盡完善，尚缺乏科學合理的教學質(zhì)量評價方式，在評價過程中，人為因素較重，難以做到真正的科學、客觀，評價成績普遍偏高，沒有形成梯度；有的評價指標使用了十幾年，沒有更新，已經(jīng)明顯缺乏科學合理性。評估過程由于沒有科學規(guī)范的流程，人為的因素較重，評估成績不夠客觀、準確，失去了教學質(zhì)量評價的實際意義。4.新建公安本科院校教學質(zhì)量監(jiān)控的范圍一般都比較狹窄，主要監(jiān)控的是教師教學活動的過程，而對學生的學習狀況的監(jiān)控則關(guān)注得較少，在對學生學習的監(jiān)控方面，比較重視對學生知識的考查，而對學生素質(zhì)和能力的考核則往往缺乏相應(yīng)的考核辦法，沒有相應(yīng)的獎勵制度，重視不夠。

三、新建公安本科院校教學質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建

1.更新觀念，建立責任清晰的教學質(zhì)量監(jiān)控層級關(guān)系。①領(lǐng)導重視。新建公安本科院校剛從?？圃盒Ｉ夁^來，為了順利通過教育部的學士學位授予權(quán)評估和之后的本科教學質(zhì)量合格評估，學院領(lǐng)導必須高度重視教學質(zhì)量監(jiān)控工作，做好頂層設(shè)計，徹底打破?？茣r期舊的格局，建立全新的教學質(zhì)量觀念和教學質(zhì)量監(jiān)控體系，充分發(fā)揮教學質(zhì)量監(jiān)控對教學質(zhì)量提升的促進作用，使教學質(zhì)量監(jiān)控體系在校內(nèi)形成一個動態(tài)的良性的循環(huán)體系，切實提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。②建立合理的質(zhì)量監(jiān)控層級體系。一個全面的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，應(yīng)該包括三個層級，第一層級為院領(lǐng)導的監(jiān)控，即主管教學工作的副院長要對全校的教學質(zhì)量監(jiān)控工作起全局性的指導作用，在教學質(zhì)量監(jiān)控的硬件建設(shè)、制度建設(shè)、人員安排方面需要做好頂層設(shè)計和指導落實，并不定期地對落實情況及效果進行檢查。第二層級為教務(wù)處，作為教學管理部門，教務(wù)處要根據(jù)學院領(lǐng)導的指示，全面更新已經(jīng)陳舊過時的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，修訂教學質(zhì)量監(jiān)控方面的管理制度，新的制度要按照本科院校標準，突出公安院校特色，既要注重可行性，又要注重責任的監(jiān)督與落實。第三層級為教學系部，包括主管教學的副主任，系、部教學秘書和全體教師，他們是教學質(zhì)量監(jiān)控的基層部門，也是各項教學質(zhì)量監(jiān)控制度最重要的具體執(zhí)行者和落實者。要充分發(fā)揮教研室在教學質(zhì)量監(jiān)控中的作用。這三個層級以及各自的責任，必須以制度的形式予以落實，并且要做到責任清晰。2.建立平衡的教學質(zhì)量監(jiān)控過程體系。新建公安本科院校要改變教學質(zhì)量監(jiān)控中的不平衡的局面，不僅僅要監(jiān)控課堂教學，還要監(jiān)控課堂教學之外的環(huán)節(jié)，比如教師備課的質(zhì)量，課件制作的質(zhì)量等。另外，作業(yè)和考核環(huán)節(jié)也是教學質(zhì)量監(jiān)控的重要的環(huán)節(jié)，教務(wù)處需要安排專門人員不定期地對教師布置的作業(yè)及批改情況進行抽查；考核方面，教務(wù)處不僅要對考核的過程嚴格把關(guān)，還要從出題、試卷批改及管理方面做好把關(guān)工作，只有把教和考放到同等重要的地位，才能確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。另外，新建公安本科院校還要加強對教學實踐環(huán)節(jié)的監(jiān)控力度，比如學生的見習環(huán)節(jié)，教學部門要給學生安排指導老師，并安排到合適的單位進行見習，對學生見習的內(nèi)容、時間、形式都應(yīng)有明確的規(guī)定，學生見習結(jié)束要提交見習報告，由指導老師審閱并存檔。實習是公安院校學生在校期間學習的最后一個環(huán)節(jié)，公安院校要把學生的實習當作一件重要工作來抓，要保證學生實習的時間充足（3-6個月），同時要安排有經(jīng)驗的老師作為帶隊老師，在實習過程中要加強管理和指導，使學生能慢慢實現(xiàn)從學生到公安民警的角色轉(zhuǎn)換。畢業(yè)論文是學生對大學四年期間所學到的全部知識所作的一個科學總結(jié)，教務(wù)處要制定相應(yīng)的公安本科院校的畢業(yè)論文管理辦法，做好學術(shù)誠信教育，讓學生為自己的大學生涯交上最后一份滿意答卷。3.建立科學合理的教學質(zhì)量評價體系。教學質(zhì)量評價在教學質(zhì)量監(jiān)控中扮演著十分重要的角色，科學合理的評價才能讓教學管理者掌握教學質(zhì)量的真實狀況及人才培養(yǎng)的真實狀況，但新建公安本科院校教學質(zhì)量評價的制度一般都較為陳舊，缺乏科學性，評價過程缺乏足夠的監(jiān)督機制，評價結(jié)果沒有區(qū)分度，起不到教學質(zhì)量評價應(yīng)有的激勵作用。新建公安本科院校需要探索新的教學質(zhì)量評價制度，包括督導制度、學生評教制度、教研室評價制度、第三方評價制度等，使評價結(jié)果更合理、準確。廣西警察學院多年來實踐探索了一種全新的學生評教方法“整體印象評分法”，即不需要給學生設(shè)計任何評價指標，學生根據(jù)自己的就學體驗，給一個學期的全體任課教師排名，教務(wù)處事先給相應(yīng)的排名賦分，最后統(tǒng)計出一位教師的平均分，即為學生評價的最后得分。“整體印象評分法”經(jīng)過多次試驗，成績區(qū)分度明顯，較為客觀真實地反映出教師的真實水平，是一種可以繼續(xù)探索研究的學生評教方法。

四、加強對學生學習情況的監(jiān)控，建立全方位多角度的教學質(zhì)量監(jiān)控體系

新建公安本科院校教學質(zhì)量監(jiān)控不能忽略對學生學習情況的監(jiān)控，只有把教師的教和學生的學放到同等重要的地位，才能實現(xiàn)教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的同步提升。新建公安本科院校首先要創(chuàng)建良好的學風，教務(wù)處、學生工作處、以及專業(yè)系、部要把學風建設(shè)放到重要位置來抓，采用軍事化管理模式，從學生作息到課堂紀律都要嚴格要求，加強巡查、管理、教育、指導。另外，加強對學生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，通過社團文化，組織學生參加各種比賽、參加國家級和自治區(qū)級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項目立項。新建公安本科院校教學質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要從學校領(lǐng)導層面出發(fā)，加強重視，在做好頂層設(shè)計的同時，落實各層級的責任，加強監(jiān)督，重在制度的執(zhí)行與落實，只有層層落實，才能切實提高新建公安本科院校的教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]郭浩然.公安本科院校教學質(zhì)量監(jiān)控體系的建立與實踐[J].科技教育,2016,(7).

[2]李明明.公安院校教學質(zhì)量內(nèi)部評價研究[J].遼寧警專學報,2014,(9).

作者:李蓉 李興林 單位:廣西警察學院