提高小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策和措施

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一、小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的主要問(wèn)題

(一)學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)不重視

現(xiàn)階段我國(guó)大部分小學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)都不夠重視。這主要是因?yàn)橛?jì)算機(jī)教學(xué)作為一門(mén)開(kāi)展時(shí)間不長(zhǎng)的學(xué)科，在實(shí)際的教學(xué)中并沒(méi)有統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)的指導(dǎo)體系。大部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為計(jì)算機(jī)可以讓學(xué)生在平時(shí)的生活中去學(xué)習(xí)，在學(xué)生不斷的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們對(duì)計(jì)算機(jī)也會(huì)自然而然的更加了解，所以對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)并不重視。部分學(xué)校甚至在計(jì)算機(jī)教學(xué)課時(shí)根本就達(dá)不到相關(guān)的規(guī)定要求。

(二)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)教師缺失

在小學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，由于缺乏學(xué)校重視，也就并沒(méi)有重視引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)教師來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作。大部分學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)都是抽調(diào)其他學(xué)科老師來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作。大量的計(jì)算機(jī)教室確實(shí)無(wú)疑對(duì)小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了負(fù)面影響。

(三)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式有待改進(jìn)

由于學(xué)校和教師的不重視，讓計(jì)算機(jī)教學(xué)成為了小學(xué)教育中的可有可無(wú)的學(xué)科，部分學(xué)校在對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的教材進(jìn)行選擇時(shí)比較隨意，導(dǎo)致小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容存在很大的差異。教師在實(shí)際的教學(xué)中使用的教學(xué)方法也比較單一和機(jī)械，讓學(xué)生死記硬背，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到很大影響，部分學(xué)生還可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，這樣就會(huì)對(duì)小學(xué)計(jì)算教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要影響。

二、提高小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策和措施

(一)明確小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的地位

小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)可以讓學(xué)生從小就開(kāi)始感受和適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的變化情況，對(duì)學(xué)生將來(lái)更好去適應(yīng)信息化的社會(huì)生活非常有幫助，所以在信息時(shí)代下，計(jì)算機(jī)教學(xué)在小學(xué)教育中具有非常重要的作用。小學(xué)的管理層和教師更應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)教學(xué)的作用和意義，讓小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的地位得到明確，重視和加強(qiáng)小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)。尤其是某些學(xué)校應(yīng)當(dāng)逐漸在校園內(nèi)營(yíng)造出良好的計(jì)算機(jī)教學(xué)氛圍，有效去提高小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

(二)提高計(jì)算機(jī)教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)

針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)大部分小學(xué)計(jì)算機(jī)教室隊(duì)伍良莠不齊的情況，廣大小學(xué)一定要重視起小學(xué)計(jì)算機(jī)教室的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)的提高，具體來(lái)說(shuō)，提高計(jì)算機(jī)教室的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:

1．積極吸納學(xué)歷較高的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生，擴(kuò)充小學(xué)計(jì)算機(jī)教室隊(duì)伍的后備軍。

2．針對(duì)現(xiàn)階段的小學(xué)計(jì)算機(jī)教室隊(duì)伍進(jìn)行長(zhǎng)期性和經(jīng)常性的培訓(xùn)。

3．有條件的學(xué)習(xí)可以對(duì)外聘請(qǐng)一些計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行教學(xué)。

4．經(jīng)常性和長(zhǎng)期性地組織計(jì)算機(jī)教師之間的教學(xué)交流研討會(huì)。

5．積極應(yīng)用遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的遠(yuǎn)程化、信息化和現(xiàn)代化。

(三)加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革

改革小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法和內(nèi)容是提高小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量個(gè)重要途徑。各小學(xué)在選擇計(jì)算機(jī)教材過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)以及教育主管部門(mén)的相關(guān)文件要求來(lái)進(jìn)行，選擇統(tǒng)一和規(guī)范的計(jì)算機(jī)教材。這樣才能夠更加方便的去考核計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而幫助實(shí)現(xiàn)小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)，讓小學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和能力能得到真正提高。計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)決定了教師在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該以上機(jī)實(shí)踐為主，小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，如果教師還是采用常規(guī)授課的方式，則不能取得理想的教學(xué)效果。例如在計(jì)算機(jī)教學(xué)中讓小學(xué)生一邊玩耍教學(xué)類(lèi)游戲，一邊進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，則可以讓小學(xué)生在玩的過(guò)程中去學(xué)習(xí)知識(shí)。換句話說(shuō)，也就是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的“寓教于樂(lè)”便能提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)。

三、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)教育中，計(jì)算機(jī)教學(xué)的作用和意義表現(xiàn)得越來(lái)越明顯，針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題，學(xué)校首先要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教師的培養(yǎng)和引進(jìn)工作，解決當(dāng)前專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)教師缺乏的問(wèn)題，最后選擇合理的教學(xué)內(nèi)容和利用科學(xué)的教學(xué)方式來(lái)有效提高小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)小學(xué)計(jì)算機(jī)的教學(xué)目標(biāo)。

作者：李青青 單位：灌南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)