技術(shù)觀視域下中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升

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摘要：中小學(xué)是一個(gè)人人生觀與世界觀形成的非常重要的一個(gè)時(shí)期，也是塑造一個(gè)人學(xué)習(xí)能力的重要時(shí)期，因此中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量對于中小學(xué)生的成長來說是至關(guān)重要的，需要對此進(jìn)行系統(tǒng)的研究與解讀。尤其是在當(dāng)今技術(shù)飛速發(fā)展的師弟啊背景之下，技術(shù)視域下的中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升更是非常值得研究的一個(gè)重要課題。

關(guān)鍵詞：技術(shù)觀；中小學(xué)；教學(xué)質(zhì)量的提升

引言：

時(shí)代的進(jìn)步以及現(xiàn)代各種先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的引進(jìn)與發(fā)展，極大程度上促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，尤其是中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，從這一點(diǎn)上來說，技術(shù)視域下的中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量是有很大的進(jìn)步空間與發(fā)展?jié)摿Φ?。不管是就教師教學(xué)技能的提升來說，還是就中小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與質(zhì)量來說，技術(shù)的發(fā)展都是非常有價(jià)值而且相關(guān)研究也是非常有意義的。

1從教師的角度談技術(shù)視域下中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升

1．1建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程電子檔案，便于因材施教：因材施教向來是教育界公認(rèn)的一個(gè)非常有效的教學(xué)措施，把學(xué)生按照學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)狀態(tài)區(qū)別開來，然后進(jìn)行一對一式的有針對性的教育與教學(xué)訓(xùn)練，這樣所取得的教學(xué)效果顯然是事半功倍的，反之如果忽略學(xué)生不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)行統(tǒng)一式的教育，那么取得的教學(xué)效果一定是有限的，因此在中小學(xué)教學(xué)過程中一定要注意因材施教。技術(shù)視域下的因材施教可以通過以下這種方式進(jìn)行，那就是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的電子檔案，對每一個(gè)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)記憶對知識的接收狀態(tài)、理解能力等都通過電子檔案這樣先進(jìn)的技術(shù)記錄下來，以便教師隨時(shí)能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行查詢，在此基礎(chǔ)上因材施教，采用有針對性的教學(xué)方法，從而從根本上有效地提升中小學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量與水平。1．2提高教師教案和課件的質(zhì)量：教師是中小學(xué)課堂教學(xué)中的一個(gè)非常關(guān)鍵的因素，也是最為主動的因素之一，在整個(gè)中小學(xué)課堂教學(xué)過程中承擔(dān)著主導(dǎo)性的作用，如果教師在教學(xué)的過程中所使用的教案和課件的水平能夠達(dá)到規(guī)定的層次之上，那么所取得的課堂教學(xué)效果肯定是事半功倍的。而當(dāng)先時(shí)代背景下技術(shù)的發(fā)展就為教師教案以及課件水平的提高提供了非常便利的條件。技術(shù)視域下的中小學(xué)課堂教學(xué)的教師可以利用先進(jìn)的技術(shù)，從根本上提高自己教案和課件的質(zhì)量，在其中加入更多新鮮的尤吸引力的內(nèi)容，這樣就能夠在課堂教學(xué)的過程中充分吸引學(xué)生的注意力，提高他們的接受知識的能夠，從而提高中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量與整體的教學(xué)水平。

2從學(xué)生的角度談技術(shù)視域下中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升

2．1建立完善的教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)：教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)是建立在現(xiàn)代化的技術(shù)基礎(chǔ)之上，在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上教師對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價(jià)的一種體系，這種體系能夠在很大程度上方便教師的教學(xué)與評價(jià)工作，也能夠在很大程度上督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)狀態(tài)的改變與提升，是當(dāng)今的時(shí)代背景下技術(shù)視域下中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提升的一個(gè)重要的方面，騎著至關(guān)重要的作用。通過這樣的教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)，教師不僅僅能夠說對學(xué)生的狀態(tài)與學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行系統(tǒng)的評價(jià)，更重要與更關(guān)鍵的一點(diǎn)在于教師能夠通過教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)對學(xué)生們學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行收集與整理，根據(jù)整理出來的問題結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)的分析，這樣有利于教師提煉出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法與教學(xué)技巧，有利于增減教師對于每一個(gè)學(xué)生的全方位的理解，從而有利于技術(shù)視域下的中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升與優(yōu)化，是一項(xiàng)非常有意義和價(jià)值的教學(xué)措施。2．2建立游戲化學(xué)習(xí)：所謂的游戲化學(xué)習(xí)指的是一種新鮮的學(xué)習(xí)方式，這與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式有非常大的區(qū)別，傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)方式雖然能夠保證教師教學(xué)任務(wù)的完成，但是對于學(xué)生接受狀態(tài)與學(xué)習(xí)狀態(tài)并沒有一個(gè)有效的保證與優(yōu)化，經(jīng)常會出現(xiàn)教師講完了，但是學(xué)生還沒有弄明白講得內(nèi)容是什么的這種問題，而游戲化學(xué)習(xí)恰好能夠?qū)@一狀態(tài)進(jìn)行有效的解決。游戲化學(xué)習(xí)是將學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)計(jì)劃于有趣健康的游戲進(jìn)行相互之間的融合，這樣能夠改變死板的課堂教學(xué)氛圍，能夠?yàn)檎n堂教學(xué)增加活力與趣味，并且有效地抓住學(xué)生們的注意力，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，從而為中小學(xué)課堂學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量的提高提供一個(gè)非?？煽康谋ＷC。教學(xué)的過程畢竟是理性思維的產(chǎn)物，所以教學(xué)質(zhì)量的提高必須也要從理性思維上下手，而游戲教學(xué)恰好是這樣一種方法，讓學(xué)生們在娛樂中掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，這能夠在很大程度上提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，并且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)與養(yǎng)成，更能夠在根本上提高中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)語：隨著我國經(jīng)濟(jì)等各方面的發(fā)展，以及各種先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展，社會對于教育事業(yè)也提出了更高的要求，而相應(yīng)地，教育事業(yè)的技術(shù)化趨勢也越來越明顯，技術(shù)視域下的中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升成為了一個(gè)非常值得研究的課題。如何在中小學(xué)課堂教學(xué)中正確運(yùn)用技術(shù)，以提升教學(xué)質(zhì)量，成為了教育界不得不面對的和考慮的一個(gè)重要問題。

參考文獻(xiàn)

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作者:袁進(jìn)農(nóng) 楊秋香 單位:湖南省邵陽市綏寧縣黃土礦鎮(zhèn)學(xué)校