機械制造工藝基礎教學研究

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1教學建議

1.1有效地選用靈活多變的教學方法

為了保證課程教學質(zhì)量，宜采用靈活多變的教學方法和手段。在使用PPT的同時，不能忽略實物教具的使用。在講解一些機床結構、刀具夾具等知識時，僅靠教師的理論講述無法使學生完全理解，可通過現(xiàn)場教學手段，利用實習工廠、生產(chǎn)工廠的機械設備，在短時間內(nèi)解決黑板上難以講透的問題。沒有現(xiàn)場教學條件的，可結合具體教學環(huán)節(jié)，有針對性的拍攝一些生產(chǎn)過程教學短片，利用多媒體手段，增強教學的直觀性。此外，還可以通過討論式、研究式和啟發(fā)式等教學方法，營造師生互動的教學環(huán)境，增強學生的學習積極性和學習熱情。

1.2充分發(fā)揮實踐在教學過程中的作用

機械制造工藝基礎不同于純粹的理論課，它具有很強的實踐性和應用性，實踐效果對教學質(zhì)量起到非常重要的作用。根據(jù)學校已有的實習工廠、生產(chǎn)工廠的條件，將理論教學和生產(chǎn)實踐結合起來，通過實踐與學習相互穿插的方式，或者理論教學與現(xiàn)場教學并行的方式，使學生的參與意識和實踐能力大為增強，不僅能很好地消化所學的理論知識，而且能提高解決實際問題的能力。

1.3采用合理全面的考核方式

職業(yè)教育應為社會培養(yǎng)實用型人才，卷面考試成績的好壞很難全面說明一個人能力的高低。宜采用合理全面的考核方式，使學生在學習過程中不再單純?yōu)榱送ㄟ^考試而功利地受迫學習，而是自覺、主動的地習，真正在知識、能力和素質(zhì)等多方面得到全面的提高。為此可以對學生在實踐環(huán)節(jié)、課堂環(huán)節(jié)、測試環(huán)節(jié)、操作環(huán)節(jié)等分別進行多形式考核，最后再綜合評定，從而較全面地考核學生對課程的學習情況。

1.4教學內(nèi)容與專業(yè)發(fā)展動態(tài)結合

科學技術日新月異，新知識、新工藝、新設備、新材料不斷涌現(xiàn)。要提高學生的學習興趣，在備課時教師應與時俱進，注意了解專業(yè)發(fā)展動態(tài)，及時收集學科最新的發(fā)展態(tài)勢進行介紹，使學生在感受到現(xiàn)代先進制造技術的同時理解學習傳統(tǒng)知識的重要性，增加對這門課的學習興趣。此外，還可以讓學生在課后自己收集感興趣的前沿科技，培養(yǎng)自學能力。

1.5加強師資隊伍建設

要實現(xiàn)良好的教學目標，過硬的師資隊伍是關鍵。機械制造工藝基礎的課程性質(zhì)，決定了該課程的教師不僅要具有扎實的專業(yè)理論功底，還要具有較熟練的實踐技能，更要具有理論與生產(chǎn)結合的綜合能力。許多教師，雖然理論知識豐富，但實際生產(chǎn)經(jīng)驗不足，動手操作能力有所欠缺，呈現(xiàn)出“紙上談兵”的局面。因此，在建設師資隊伍過程中，應注意通過合理安排培訓內(nèi)容、參加項目開發(fā)等方式，加強教師綜合能力的提高。

2結束語

機械制造業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎和支柱，所以，提高機械制造相關課程的教學質(zhì)量亦是現(xiàn)代社會和經(jīng)濟發(fā)展的要求，是培養(yǎng)合格人才不可缺少的一部分。機械制造工藝基礎教學應圍繞教學目的，針對教學特點，從教學內(nèi)容、教學模式、教學手段及考核方式等多方面努力實施改革，才能增強教學效果，使學生達到社會的要求。

作者：陳霄 單位：洛陽市中信重機高級技工學校