談教育治理下的中小學(xué)管理改革

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［摘要］切實(shí)貫徹實(shí)施《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，提升學(xué)?？茖W(xué)治理能力，構(gòu)建和諧的家校合作關(guān)系，要制定合理的管理制度。學(xué)校有一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才能有健康、積極向上的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。針對(duì)在教育治理背景下中小學(xué)管理改革中存在的問題，提出教師如何在學(xué)生教育工作中采取科學(xué)的管理措施，結(jié)合學(xué)校存在的問題采取適當(dāng)?shù)墓芾聿呗?，并利用有效的管理措施使學(xué)生懂得熱愛生活、積極快樂學(xué)習(xí)以及勇于表現(xiàn)自己的優(yōu)秀品格。

［關(guān)鍵詞］中小學(xué)；教育治理；管理改革

一、優(yōu)化管理模式，明確獎(jiǎng)懲措施

在中小學(xué)教育管理過程中，很多學(xué)校對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)懲方式不明確，學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò)后，教師不能夠及時(shí)地糾正他們所犯錯(cuò)誤，致使學(xué)生校期間違反相關(guān)校規(guī)，導(dǎo)致校園環(huán)境變得較差。因此，在中小學(xué)管理中，學(xué)校不僅僅要培養(yǎng)教師的教學(xué)能力，而且還要注意校園管理方式的改革。在校園管理規(guī)范中，學(xué)校要以實(shí)際問題為導(dǎo)向，制定合理、科學(xué)的規(guī)定。中小學(xué)生在面對(duì)一些新鮮事物的時(shí)候總是充滿了強(qiáng)烈的好奇心，由于缺乏一定的自我控制力，學(xué)生容易犯一些錯(cuò)誤，這就會(huì)使學(xué)生在學(xué)校沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，自身的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)一落千丈。很多學(xué)生在學(xué)校不服從管理，這個(gè)時(shí)候教師要制定獎(jiǎng)懲措施，以管理?xiàng)l例來規(guī)范學(xué)生的行為。針對(duì)這些問題，我們?cè)谂囵B(yǎng)教師的過程中，引導(dǎo)教師在管理中不應(yīng)該只是關(guān)注如何進(jìn)行教學(xué)，而是要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的教育。教師在面對(duì)學(xué)生管理工作的時(shí)候會(huì)有很大的壓力，包括教學(xué)、生活、學(xué)習(xí)等方法，有來自學(xué)校的、家庭的、社會(huì)的等。教師需要耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育，如何培養(yǎng)學(xué)生在校園生活中快樂成長(zhǎng)并且獲得存在感是每一位教師在管理過程中的難題。在新的教育治理背景下，學(xué)校不僅需要關(guān)注教育能力的提升，而且還要注意對(duì)管理制度的改革，在科學(xué)的管理制度中引導(dǎo)學(xué)生在校園生活中能夠順利地完成學(xué)業(yè)。

二、開展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)管理改革認(rèn)識(shí)

在中小學(xué)管理改革不斷進(jìn)行的過程中，學(xué)生對(duì)管理制度的認(rèn)識(shí)不清晰，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校容易犯很多的錯(cuò)誤。很多學(xué)生面對(duì)一些事物的時(shí)候，沒有合理地規(guī)范自己的行為，導(dǎo)致在面對(duì)一些誘惑的時(shí)候容易犯一些錯(cuò)誤。這個(gè)時(shí)候，學(xué)校應(yīng)該積極開展相關(guān)實(shí)際活動(dòng)，在活動(dòng)中給學(xué)生宣傳校園管理改革的情況，以幫助學(xué)生在校期間對(duì)管理制度有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。例如，在實(shí)踐活動(dòng)中教師可以組織學(xué)生聽一次講座，讓學(xué)生在講座中理解校園和諧的重要性，在活動(dòng)中給學(xué)生宣傳學(xué)校的管理制度，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)制度規(guī)范有個(gè)認(rèn)識(shí)，以一定的制度管理幫助學(xué)生在校形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在活動(dòng)后，學(xué)?？梢越o學(xué)生發(fā)一些校園管理制度的冊(cè)子，引導(dǎo)學(xué)生在課堂下對(duì)學(xué)校的管理改革中需要注意的問題有清晰的認(rèn)識(shí)。在學(xué)校管理改革不斷前進(jìn)的背景下，學(xué)校要以實(shí)際行動(dòng)來管理學(xué)生的行為，在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生宣傳相關(guān)管理制度可以幫助學(xué)生在校形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，給學(xué)生一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)也有很大的幫助。

三、積極與家長(zhǎng)互動(dòng)交流，推動(dòng)學(xué)校管理改革

在教育治理背景下的中小學(xué)管理改革過程中，教師與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通是學(xué)校管理改革的重要環(huán)節(jié)。很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)并不清楚，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)學(xué)校和家庭都是不利的。因此，在中小學(xué)管理改革中，教師需要注意與學(xué)生的溝通交流，平時(shí)的教學(xué)過程中需要留意學(xué)生的狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，和學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)交流來糾正學(xué)生的問題。例如，教師在教學(xué)的過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生突然在一個(gè)時(shí)間段情緒異常的低落，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。在這個(gè)時(shí)候，教師要及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，很多學(xué)生家長(zhǎng)由于外出打工，所以不能在家陪伴孩子，這導(dǎo)致學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況較差，這個(gè)時(shí)候，教師需要仔細(xì)觀察學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中存在的問題，當(dāng)學(xué)生遇到麻煩的時(shí)候，教師要像家長(zhǎng)一樣照顧學(xué)生，幫助他們解決問題。在中小學(xué)教育治理背景下的管理改革中，學(xué)校要優(yōu)化管理?xiàng)l例，明確獎(jiǎng)懲措施，學(xué)校要以實(shí)際問題為導(dǎo)向，制定合理、科學(xué)的規(guī)定。學(xué)校應(yīng)該積極開展相關(guān)實(shí)際活動(dòng)，在活動(dòng)中給學(xué)生宣傳校園管理改革的情況，以幫助學(xué)生在校期間對(duì)管理制度有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。教師與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通是學(xué)校管理改革主要環(huán)節(jié)，在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師需要注意與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流，共同幫助學(xué)生在校完成學(xué)業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]薛艷.小學(xué)班主任班級(jí)良性建設(shè)管理中的溝通藝術(shù)[J].教書育人，2019(7):77.

作者：陶國(guó)興 單位：甘肅隴南市文縣教育局