流行音樂(lè)背景下高校音樂(lè)教育改革探究

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［摘要］流行音樂(lè)因?yàn)槠渫ㄋ滓锥约肮?jié)奏感比較強(qiáng)而被人們廣為流唱。如今，新時(shí)代的大學(xué)生更是流行音樂(lè)的接受者與傳播者。但是流行音樂(lè)畢竟是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下日益發(fā)展壯大的，其商業(yè)化比較明顯，甚至伴隨著內(nèi)容、質(zhì)量的低俗化和庸俗化。給當(dāng)代大學(xué)生的心理健康帶來(lái)很大的負(fù)面影響，又對(duì)我國(guó)高校音樂(lè)教育的改革造成了很大的影響。主要分析流行音樂(lè)對(duì)高校音樂(lè)教育改革的影響，并且針對(duì)不同的影響提出具體的改革措施，希望能夠促進(jìn)我國(guó)高校音樂(lè)教育與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］流行音樂(lè)；高校；音樂(lè)教育改革；影響分析；改革措施

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，音樂(lè)以多種形式存在，其中最為明顯的就是流行音樂(lè)的發(fā)展。流行音樂(lè)的主要傳播者是在校大學(xué)生，流行音樂(lè)的盛行一方面給高校音樂(lè)教育的內(nèi)容帶來(lái)了新鮮的血液，但是另一方面卻給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)一定的負(fù)面影響?；诹餍幸魳?lè)的背景條件下，如何對(duì)高校音樂(lè)進(jìn)行改革進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校音樂(lè)的發(fā)展是所有高校都必須要重視的問(wèn)題。本文主要闡述流行音樂(lè)對(duì)高校音樂(lè)教學(xué)的正面影響與負(fù)面影響，并且針對(duì)不同的影響提出有效的改革措施，進(jìn)而更好地促進(jìn)我國(guó)高校音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

一、流行音樂(lè)的內(nèi)涵分析

流行音樂(lè)主要是指結(jié)構(gòu)比較短小、內(nèi)容比較通俗、形式比較活潑以及情感比較真摯被廣大群眾所流唱的歌曲。因?yàn)槠涫鼙姳容^廣泛因而又被稱為“大眾音樂(lè)”。按照流行音樂(lè)的孕育環(huán)境來(lái)看，其準(zhǔn)確的概念是商品音樂(lè)，主要是以盈利為目的而創(chuàng)作的音樂(lè)題材，在具備娛樂(lè)消遣的同時(shí)也具備一定的商業(yè)性。其演唱者可以是專業(yè)的歌手同時(shí)也可以是非專業(yè)的歌者?？傊?，流行音樂(lè)的市場(chǎng)性是主要的，藝術(shù)性是次要的。

二、流行音樂(lè)對(duì)我國(guó)高校音樂(lè)教育的影響分析

（一）流行音樂(lè)對(duì)我國(guó)高校音樂(lè)教育的正面影響

受流行音樂(lè)自身的特點(diǎn)影響，學(xué)生可以對(duì)一些流行音樂(lè)進(jìn)行傳唱，這就為學(xué)生創(chuàng)造了更多展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。尤其是在一些大型的活動(dòng)與晚會(huì)中，學(xué)生可以通過(guò)流行音樂(lè)的歌唱來(lái)盡情地宣泄自己的情感，進(jìn)而提高自信心。除此之外，流行音樂(lè)還豐富了學(xué)生的課余生活，當(dāng)前很多學(xué)生都喜歡聽(tīng)流行音樂(lè)，流行音樂(lè)甚至已經(jīng)成為他們緩解壓力的一種最主要的方式方法。

（二）流行音樂(lè)對(duì)我國(guó)高校音樂(lè)教育的負(fù)面影響

流行音樂(lè)雖然在傳唱的過(guò)程中給學(xué)生帶來(lái)了一定的正面影響，但是其負(fù)面影響也是不可以忽略的。具體的負(fù)面影響體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，不利于學(xué)生審美情趣的提升。流行音樂(lè)的商業(yè)化比較明顯，因而其內(nèi)容不可避免地會(huì)低俗化、庸俗化，這種膚淺的音樂(lè)是無(wú)法提升學(xué)生的審美情趣的。其次，流行音樂(lè)不利于學(xué)生健全人格的建立。流行音樂(lè)的商業(yè)化是主要的，藝術(shù)性是次要的，很多的流行音樂(lè)在創(chuàng)作的過(guò)程中都沒(méi)有重視其內(nèi)在的文化價(jià)值，長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)這樣的音樂(lè)，必然會(huì)影響學(xué)生人格的形成。

三、基于流行音樂(lè)背景下我國(guó)高校音樂(lè)教育的改革策略分析

通過(guò)闡述流行音樂(lè)的具體內(nèi)涵，并且分析其對(duì)高校音樂(lè)教育的積極影響與消極影響。其積極方面的內(nèi)容固然是需要承認(rèn)的，但是其消極方面的內(nèi)容卻是不容忽略的。那么如何克服這種消極的影響，實(shí)現(xiàn)高校音樂(lè)教育的改革呢？下面就從以下幾點(diǎn)進(jìn)行具體的闡述。

（一）堅(jiān)持正確的價(jià)值觀引導(dǎo)

基于流行音樂(lè)背景下，我國(guó)高校音樂(lè)教育要始終堅(jiān)持正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，比如在具體的教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，教師可以播放楊沛宜的《歌唱祖國(guó)》，可以適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生介紹歌曲的創(chuàng)作背景，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)情懷。

（二）對(duì)流行音樂(lè)元素進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?/p>

在高校音樂(lè)教育改革中，可以適當(dāng)?shù)貙⒘餍幸魳?lè)的元素引入到課堂教學(xué)中，尤其是一些具備積極意義的流行音樂(lè)。比如可以在課堂上播放《追夢(mèng)赤子心》這些內(nèi)容比較積極的流行音樂(lè)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)理念與方法

對(duì)于我國(guó)高校的音樂(lè)教育改革而言，僅僅注重內(nèi)容上的改革是不行的，還要在教學(xué)的理念以及教學(xué)的方法上進(jìn)行一定的創(chuàng)新。比如教師可以適當(dāng)?shù)慕M織學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行改編，比如在演唱《光陰的故事》的時(shí)候，教師在教會(huì)學(xué)生基本的樂(lè)譜知識(shí)之后，可以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解對(duì)歌曲進(jìn)行重新改編，這種改編教學(xué)方法與手段不僅可以活躍課堂的氛圍，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生更好地掌握音樂(lè)理論知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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作者：劉美玲 單位：科爾沁藝術(shù)職業(yè)學(xué)院