學(xué)校教育改革中現(xiàn)代教育技術(shù)的作用

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伴隨著科技的發(fā)展，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教育技術(shù)在教育現(xiàn)代化中的推動(dòng)作用將越來(lái)越顯著?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確指出，信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。而《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2012年）》則進(jìn)一步提出，到2020年需形成與國(guó)家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系，基本實(shí)現(xiàn)所有地區(qū)和各級(jí)各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋。把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)，這就為發(fā)展現(xiàn)代教育信息化建設(shè)提出了迫切的要求。以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教育技術(shù)的研究為著力點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本宗旨，更好地發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校教育改革中的作用，不斷提高教學(xué)和管理的質(zhì)量與水平，穩(wěn)步發(fā)展，逐步推進(jìn)。根據(jù)現(xiàn)代教育的發(fā)展情況，依托現(xiàn)有的校內(nèi)資源，依照有序開(kāi)展的方針，將通過(guò)開(kāi)展以下工作推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教學(xué)方式的影響。

一、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教職員工的現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí)和水平

真正把提高教師信息化綜合素質(zhì)擺上重要位置，納入學(xué)校主要工作日程。加大本?，F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)力度，提高教職工進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)，并讓教師嘗試在本學(xué)科教學(xué)中把現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將現(xiàn)代教育技術(shù)從應(yīng)用層面轉(zhuǎn)向整合階段。加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)培訓(xùn)、研討、觀摩、評(píng)比等活動(dòng)提升信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

1.推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提升建設(shè)。

校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)，要繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，推進(jìn)“數(shù)字化校園”和校園“一卡通”建設(shè)，逐步將工作重心移向資源建設(shè)，以校園網(wǎng)絡(luò)為依托，逐步建立數(shù)字化文檔、網(wǎng)絡(luò)化備課平臺(tái)、教與學(xué)平臺(tái)、學(xué)科資源庫(kù)等逐步形成校級(jí)IDC中心，并為“慕課“MOOCs（massiveopenonlinecourses）大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程建設(shè)提供硬件支撐；實(shí)現(xiàn)我校網(wǎng)絡(luò)課程加入Coursera、edx和udacity三大”“慕課”MOOCs平臺(tái)的遠(yuǎn)期目標(biāo)在人事、教師、學(xué)生學(xué)籍、學(xué)生成績(jī)、固定資產(chǎn)、工資財(cái)務(wù)等方面也將嘗試統(tǒng)一平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理。積極創(chuàng)建各種形式的學(xué)習(xí)、生活社區(qū)，互動(dòng)整合學(xué)生、教師以及其他社會(huì)資源，構(gòu)建起開(kāi)放的現(xiàn)代教育數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)及教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)平臺(tái)。

根據(jù)學(xué)校規(guī)劃以及代教育技術(shù)發(fā)展需求，購(gòu)置課程中心輔助教學(xué)平臺(tái)，逐步支撐起課程中心建設(shè)。依托現(xiàn)有的視頻網(wǎng)絡(luò)設(shè)備資源，組建統(tǒng)一中央控制平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)輔助、課堂督導(dǎo)、電子監(jiān)考“三位一體”的視頻網(wǎng)絡(luò)化，有效提高教學(xué)質(zhì)量管理科學(xué)化、現(xiàn)代化水平。

3.建設(shè)和完善教學(xué)視頻錄播系統(tǒng)。

整合校內(nèi)現(xiàn)有資源，提升建設(shè)以視頻廣播系統(tǒng)和視頻點(diǎn)播系統(tǒng)VOD(Videoondemand)組成的教學(xué)視頻錄播系統(tǒng)，使該系統(tǒng)可以在校內(nèi)網(wǎng)和Internet上提供高品質(zhì)的實(shí)時(shí)MPEG流技術(shù)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)觀看播出的內(nèi)容，同時(shí)可將錄象節(jié)目、教學(xué)講座、研討會(huì)等節(jié)目，通過(guò)校園網(wǎng)實(shí)時(shí)地傳輸?shù)铰?lián)網(wǎng)終端上，實(shí)現(xiàn)對(duì)外的教育交流，為視頻公開(kāi)課和MOOCs開(kāi)展做好準(zhǔn)備工作。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)教育資源平臺(tái)建設(shè)

1.構(gòu)建多媒體課件資源平臺(tái)，加強(qiáng)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。

把多媒體課程建設(shè)作為現(xiàn)代教育技術(shù)中心的一項(xiàng)重要工作常抓不懈。建立一支由教師、教育心理、美工和教育技術(shù)人員相結(jié)合的多媒體課程開(kāi)發(fā)隊(duì)伍，提高多媒體及CAI課件設(shè)計(jì)的制作水平，逐步實(shí)現(xiàn)課件的數(shù)字化，為精品課和在線教學(xué)提供支撐，對(duì)我校的所有課程，分期分批逐年建設(shè)，逐步建設(shè)成統(tǒng)一的多媒體教學(xué)資源庫(kù)。堅(jiān)持引進(jìn)（外購(gòu)）與自主開(kāi)發(fā)相合的方針，通過(guò)一定時(shí)間的努力，使大部分課程都擁有相應(yīng)的多媒體電子教材，利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。進(jìn)一步完善數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方案，積極開(kāi)發(fā)、積累、收集教育資源，形成具有校本特色的數(shù)字化教學(xué)資源。同時(shí)要建好用好資源庫(kù)平臺(tái)，依靠“數(shù)字化校園”建設(shè)實(shí)現(xiàn)資源開(kāi)放共享，并積極向上級(jí)資源庫(kù)提供優(yōu)質(zhì)資源。根據(jù)學(xué)校實(shí)際需要，還要購(gòu)置引進(jìn)有關(guān)應(yīng)用平臺(tái)系統(tǒng)。

2.進(jìn)行精品課程等教學(xué)資源建設(shè)。

2003年4月8日教育部頒發(fā)了《教育部關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課》的文件，以促進(jìn)高校精品課程的建設(shè)。精品課程是集中優(yōu)質(zhì)教育資源，提高課程教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生或公眾得到更好的教育，并在更大范圍內(nèi)得到教學(xué)共享的一項(xiàng)教學(xué)創(chuàng)建活動(dòng)。我校在進(jìn)行精品課建設(shè)時(shí)，首先對(duì)我校開(kāi)設(shè)課程進(jìn)行梳理，選出優(yōu)勢(shì)科目，然后通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)中心來(lái)統(tǒng)籌規(guī)劃，以學(xué)校為單位或者配合國(guó)家、省、市級(jí)平臺(tái)進(jìn)行建設(shè)，通過(guò)多媒體以及錄播硬件平臺(tái)，更為規(guī)范化、專業(yè)化的進(jìn)行使精品課程的建設(shè)，協(xié)助完成我校精品課程的申報(bào)工作，提升我校在課程教學(xué)和建設(shè)方面的水平。

3.進(jìn)行課程中心交互平臺(tái)建設(shè)。

不斷完善課程中心教學(xué)輔助功能，通過(guò)調(diào)研，依照學(xué)校依靠軟硬件平臺(tái)建設(shè)，通過(guò)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教師所屬課程網(wǎng)站建設(shè)，通過(guò)該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)與學(xué)生教學(xué)互動(dòng)，完成答疑，作業(yè)，資料共享，課題論壇等教學(xué)功能。在課程中心資源平臺(tái)建設(shè)時(shí)，應(yīng)依據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和實(shí)際情況，選擇一個(gè)成熟、穩(wěn)定、符合國(guó)際、國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，與國(guó)際接軌的產(chǎn)品。由于教學(xué)平臺(tái)的數(shù)據(jù)和信息實(shí)現(xiàn)大部分月學(xué)校的教務(wù)系統(tǒng)對(duì)接，所以再選性支出要考慮到平臺(tái)與我校現(xiàn)有的教務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享問(wèn)題，要選擇一個(gè)有平臺(tái)和教務(wù)系統(tǒng)對(duì)接經(jīng)驗(yàn)的公司作為合作伙伴。

4.推進(jìn)視頻公開(kāi)課建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)公共教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程。

《發(fā)展規(guī)劃》提出實(shí)施“中國(guó)數(shù)字教育2020”行動(dòng)計(jì)劃，建設(shè)教育云資源平臺(tái)，建設(shè)20000門(mén)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程及其資源。而且隨著網(wǎng)絡(luò)化、社會(huì)化教學(xué)的發(fā)展，公共教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程已成為高校教學(xué)資源的重要組成部分“，特別隨著“慕課MOOCs的快速發(fā)展，其已經(jīng)成為高校教育領(lǐng)域的重要方面，他對(duì)教育的發(fā)展甚至是革命性的，其運(yùn)作模式已經(jīng)在根本上開(kāi)始觸動(dòng)高等教育的根據(jù)，最終將形成全新的大學(xué)格局，因此對(duì)于國(guó)內(nèi)高校來(lái)說(shuō)，“慕課”MOOCs平臺(tái)是高等教育的新大陸，誰(shuí)都不愿意失去向全社會(huì)和全世界傳播知識(shí)，提高學(xué)校地位的機(jī)會(huì)。

四、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和創(chuàng)新研究

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展日新月異，為使我校教職工始終緊跟現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，中心將在開(kāi)展培訓(xùn)工作中，結(jié)合我校實(shí)際情況，通過(guò)調(diào)研，了解教職工的多媒體課件制作水平、多媒體運(yùn)用能力以及對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)新發(fā)展的掌握程度，通過(guò)培訓(xùn)不斷增強(qiáng)其現(xiàn)代教育技術(shù)水平，開(kāi)闊視野，不斷增強(qiáng)其現(xiàn)代教育意識(shí)，并積極聯(lián)系校外單位，增強(qiáng)對(duì)外的交流互動(dòng)，保持對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的緊密跟進(jìn)。創(chuàng)新研究是現(xiàn)代教育技術(shù)的一個(gè)方面，將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展創(chuàng)新研究工作。

1.追蹤與研究最新教學(xué)方式的。

針對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的教學(xué)手段、方式收集信息，結(jié)合高校的實(shí)際情況與特點(diǎn)，進(jìn)行信息化教學(xué)方式與手段的研究與革新，利用信息化的手段與方式創(chuàng)新性地提出教學(xué)改進(jìn)與提升的具體建議，協(xié)助教學(xué)部門(mén)提升教學(xué)效率與效果，進(jìn)行微格教學(xué)，混合式教學(xué)的實(shí)踐和推進(jìn)工作。

2.針對(duì)課程的信息化教學(xué)研發(fā)。

在充分收集教學(xué)師生的需求前提下，根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，與授課教師充分溝通、配合，研發(fā)對(duì)課程教學(xué)最具效果的信息化教學(xué)方式和設(shè)計(jì)。

3.針對(duì)學(xué)習(xí)方式的提升研究。

從學(xué)生學(xué)習(xí)視角出發(fā)，探索具備實(shí)用性、適用性、合用性的創(chuàng)新信息化學(xué)習(xí)方式的研究，不斷開(kāi)發(fā)隨時(shí)、隨地、隨景的學(xué)習(xí)途徑與手段，對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式逐步提升，發(fā)展出更多適應(yīng)新形勢(shì)、新條件的交互式、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式與平臺(tái)，從教、學(xué)雙向促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的全面提升。

五、結(jié)語(yǔ)

探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的新教學(xué)思路，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作，不斷提高信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用效益和水平，更好地發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校教育改革中的作用，不斷提高教學(xué)和管理的質(zhì)量與水平，穩(wěn)步發(fā)展，逐步推進(jìn)。

作者：杜改麗 常珞 薛念 單位：河南醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校