現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園工作中的應(yīng)用

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摘要：當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)在我國(guó)各地幼兒園教育工作中普及應(yīng)用，幼兒教育的手段與教育模式也隨之發(fā)生了巨大的變化。幼兒教育要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展、創(chuàng)新教學(xué)理念，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。教師要利用現(xiàn)代教育技術(shù)與先進(jìn)的教學(xué)手段，為幼兒教學(xué)注入新的生機(jī)與活力，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；幼兒教育；應(yīng)用研究

在社會(huì)不斷進(jìn)步、科技高速發(fā)展的今天，幼兒園工作也要緊跟時(shí)代的腳步，不斷進(jìn)行知識(shí)更新，擴(kuò)大知識(shí)容量。幼兒園教師要熟練掌握和靈活應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，提高幼兒園管理工作的效率。論文從實(shí)際情況出發(fā)，提出幼兒園應(yīng)當(dāng)改善教育環(huán)境，創(chuàng)新教育方法，提高教學(xué)水平；幼兒教師要利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)來(lái)提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，借助現(xiàn)代的教育技術(shù)來(lái)提升幼兒園的管理效率。

一、改善教育環(huán)境，提升教師素質(zhì)

在幼兒園工作中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求，符合現(xiàn)代教育的特點(diǎn)，同時(shí)也滿足了幼兒智力開(kāi)發(fā)的需要?，F(xiàn)代教育技術(shù)中教學(xué)媒體的應(yīng)用，把幼兒難以理解的文字、數(shù)字信息符號(hào)用直觀的圖像、聲音進(jìn)行傳遞，使幼兒的眼、口、手、耳等器官神經(jīng)受到刺激，使幼兒的左右大腦活動(dòng)得到了平衡，智力得以發(fā)展。在中小學(xué)全面實(shí)現(xiàn)信息化教育，教學(xué)質(zhì)量不斷提高的情況下，各地幼兒園將現(xiàn)代教育技術(shù)引入到日常工作中，為幼兒教學(xué)注入了新的活力，使教學(xué)活動(dòng)豐富多彩、充滿生機(jī)。在具體實(shí)施過(guò)程中，幼兒園要根據(jù)本園的實(shí)際需要和自身情況，建立起相應(yīng)的多媒體教室和幼兒園OA管理系統(tǒng)、遠(yuǎn)程視頻網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、家園互動(dòng)短信平臺(tái)、安全接送系統(tǒng)等配套設(shè)施，為現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園工作中的應(yīng)用提供最基本的設(shè)備保障。其次，教師要把應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)做到實(shí)處，扎實(shí)做好教師專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)工作。在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中，最常使用的是電教收錄機(jī)，但目前多數(shù)教師還不精通電腦和多媒體的使用，這就需要幼兒園加強(qiáng)對(duì)教師信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，請(qǐng)專(zhuān)家入園培訓(xùn)或?qū)⒂變簣@教師送入專(zhuān)業(yè)學(xué)校進(jìn)修，提高教師的信息技術(shù)水平。幼兒園還要使教師在觀念上有所創(chuàng)新，提高教師的文化水平，打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維和教學(xué)模式，提高教師的綜合素質(zhì)。只有具備了較高的文化素養(yǎng)和精湛的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，教師才能在應(yīng)用幼兒園現(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)，根據(jù)本班小朋友的實(shí)際情況并結(jié)合教學(xué)任務(wù)制作出語(yǔ)言優(yōu)美、形象生動(dòng)、具有感染力的課件，讓小朋友很快的接受信息，帶動(dòng)幼兒的情緒，使其快樂(lè)的加入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

二、利用媒體技術(shù)，注入課堂生機(jī)

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)中最主要的教學(xué)功能。它通過(guò)動(dòng)畫(huà)、視頻、音樂(lè)、語(yǔ)音等功能進(jìn)行輔助教學(xué)。教師利用信息技術(shù)和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，制作出動(dòng)靜結(jié)合、色彩優(yōu)美、聲音悅耳的多媒體課件，使課堂教學(xué)變得更加直觀、形象、具有趣味性，刺激幼兒的多感神經(jīng)，使教學(xué)內(nèi)容易體會(huì)、易感知，加快多教學(xué)信息的接受速度，拓寬幼兒的知識(shí)面，開(kāi)發(fā)幼兒的智力，激發(fā)幼兒的參與興趣。信息技術(shù)的表現(xiàn)形式符合幼兒的年齡和心理特點(diǎn)。小孩子年齡小，不可能長(zhǎng)時(shí)間接受枯燥、刻板的課堂教學(xué)，越是強(qiáng)迫壓制，教學(xué)效果越不好。還容易使幼兒產(chǎn)生厭煩情緒，不再愿意上幼兒園，也不愿意與教師進(jìn)行互動(dòng)交流。多媒體在幼兒園課堂教學(xué)中的使用，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，能夠使課堂教學(xué)在輕松、愉悅的氣氛中順利進(jìn)行。比如，在上中班音樂(lè)節(jié)奏《小老鼠和大獅子》這一課時(shí)，教師就可以用多媒體制作一個(gè)森林的故事，其中有馬、鴨子、小鳥(niǎo)、獅子，還有色彩斑斕的花朵和繁茂的森林，教師可以在課件中加入《小老鼠和大獅子》的音樂(lè)節(jié)奏配合教學(xué)，讓小朋友聽(tīng)著音樂(lè)歌曲學(xué)著小鴨子的動(dòng)作找到自己的位置并坐好。然后教師播放動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)小朋友觀察大森林里都有哪些動(dòng)物？他們之間發(fā)生了什么故事？然后讓小朋友跟著動(dòng)畫(huà)中的獅子模仿它是怎樣進(jìn)入森林的。教師可以在旁邊邊做動(dòng)作指導(dǎo)，邊發(fā)出節(jié)奏聲音，然后再模仿其他小動(dòng)物出場(chǎng)或離開(kāi)的聲音節(jié)奏，教師可以鼓勵(lì)幼兒模仿各種動(dòng)物的叫聲，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的節(jié)奏型，慢慢練習(xí)節(jié)奏。故事播放讓幼兒在練習(xí)音樂(lè)節(jié)奏的同時(shí)，了解獅子不應(yīng)該仗著自己強(qiáng)大就欺負(fù)小動(dòng)物，使小朋友明白自己無(wú)論多強(qiáng)大也要和小動(dòng)物成為朋友。孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到了知識(shí)，明白了道理，也感受到了樂(lè)趣，現(xiàn)代教育技術(shù)為幼兒園課堂教學(xué)帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)和活力。

三、借助現(xiàn)代技術(shù)，提升管理效率

幼兒園的管理工作細(xì)致而繁雜，責(zé)任比較重，在管理上要求較為嚴(yán)格。幼兒園要利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)進(jìn)行現(xiàn)代化管理，力求幼兒園管理工作的科學(xué)化和現(xiàn)代化，提高幼兒園的品質(zhì)，爭(zhēng)創(chuàng)示范型幼兒園。幼兒園要在有關(guān)部門(mén)和社會(huì)力量的支持下完善現(xiàn)代教育配套設(shè)施，建立幼兒電子檔案，安裝“班班通”廣播系統(tǒng)和閉路電視，設(shè)立多媒體活動(dòng)室，配置安全接送系統(tǒng)。同時(shí)還要建立幼兒園網(wǎng)站和家長(zhǎng)互動(dòng)平臺(tái)，以及大量的教學(xué)軟件和相應(yīng)的配套設(shè)備。其次幼兒園在進(jìn)行管理工作以及配置相關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備時(shí)，要注意考慮其實(shí)用性，突破應(yīng)用過(guò)程中的技術(shù)難關(guān)，建立具有本院特色的教學(xué)素材數(shù)據(jù)庫(kù)。這樣可以減少教師大量查資料、抄筆記、找素材的時(shí)間，積累許多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。幼兒園要建立員工工作信息庫(kù)和幼兒電子檔案信息庫(kù)，以便于對(duì)教職員工和幼兒園后勤工作的管理，實(shí)現(xiàn)資源共享。比如，幼兒園可以建立幼兒綜合檔案信息庫(kù)，把幼兒所有信息輸入計(jì)算機(jī)。比如幼兒入園登記、衛(wèi)生保健、預(yù)防接種、每年體檢信息、知識(shí)技能、智力發(fā)展以及各種費(fèi)用的繳納情況等，在本院內(nèi)實(shí)現(xiàn)各部門(mén)之間數(shù)據(jù)的共享，從而便于教師及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)、興趣、愛(ài)好、突發(fā)事件等情況，減少不必要的重復(fù)工作，減輕家長(zhǎng)辦手續(xù)的負(fù)擔(dān)。后勤人員還可以利用軟件設(shè)計(jì)出符合幼兒營(yíng)養(yǎng)需求的食譜，設(shè)計(jì)安全接送系統(tǒng)來(lái)顯示幼兒進(jìn)園和離園的時(shí)間信息。家長(zhǎng)互動(dòng)平臺(tái)拉近了家長(zhǎng)與幼兒園之間的距離，幼兒園能夠及時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，雙方溝通交流更加便捷，工作效率顯著提高?？傊?，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是幼兒園教育改革的發(fā)展趨勢(shì)。實(shí)踐已經(jīng)證明，現(xiàn)代教育技術(shù)改善了幼兒園的教學(xué)環(huán)境，提高了幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，提高了教學(xué)效率和幼兒園管理工作的效率，極大的提高了幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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作者:楊培 單位：石家莊幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校