大學生教育心理學的探討

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一深化宗旨心理教育，提升政治素質

1.1豐富方式方法

通過“認識自我，自信競爭”階段的訓練，使學生深刻感知“若要改變世界，首先要改變自己”的西方勵志哲理，深刻領會了“正心、修身、齊家、治國平天下”的東方深邃思想。為扭轉多數(shù)學生抵觸政治思想情緒，訓練中我們還采取了座談、演講、野外拓展訓練等多樣的交心方式，積極探索政治理論貼近學生心理的新途徑，豐富大學生思想政治內(nèi)涵，更加鮮明地體現(xiàn)出理論學習的時代性、科學性、創(chuàng)造性和大學生就業(yè)特性，從而用豐富多彩的理論教育熏陶學生，用共同的就業(yè)價值觀念凝聚團結學生，陶冶學生的思想情操，心貼心的交流，不斷增強學生的政治敏銳性。

1.2突出典型引領

把樹立先進典型作為大學生政治理論教育的可持續(xù)動力，突顯出心理素質高，綜合素質強的優(yōu)秀學生，不斷強化先進典型的發(fā)現(xiàn)、樹立和宣傳工作，積極搭建先進典型成長的平臺，大力營造有利于先進學生干部脫穎而出的環(huán)境和人人學習先進、人人爭當先進的良好氛圍，正面積極地梳理大學生健康心理的導向，不斷引領大學生的思想和行為規(guī)范。通過“規(guī)劃生涯，策略人生”，教會學生實現(xiàn)目標的策略和方法。

1.3注重形象塑造

形象塑造包括內(nèi)在心理和外在形象兩個方面。內(nèi)在心理是指大學生的價值取向、學習水平、道德品質等；外在形象是指完成任務時顯示的能力素質、教師評價。我們著力磨練大學生盲目自大的心理，結合黨的十八大教育精神，加強規(guī)范化管理，以嚴謹治學為切入點，以規(guī)范訓練的內(nèi)容和要求為標準，通過對大學生的心理、行為進行規(guī)范，激發(fā)學習熱情，從而有效提高大學生整體素質，進一步增強廣大學生為民服務意識。

二、注重培養(yǎng)身心健康，養(yǎng)成良好習慣

2.1樹立正確人生觀

受社會大環(huán)境的影響，就業(yè)價值觀受到了一定程度的沖擊。部分學生身上出現(xiàn)了搞攀比、講條件的現(xiàn)象，把未來的工作、工資待遇橫向與其他院系相比，縱向與已經(jīng)就業(yè)的大學生相比，面對巨大的反差，牢騷滿腹，怨天尤人，對今后奉獻服務精神減退，不滿情緒滋生。因此，幫助學生深刻認識未來建設祖國的歷史責任，從內(nèi)心深處產(chǎn)生對國家的歸屬感、認同感和自豪感，從而在思想上解決“為什么就業(yè)，為誰就業(yè)，怎樣就業(yè)”的問題，找準通過就業(yè)規(guī)劃實現(xiàn)自己人生價值的切入點，真正熱愛全身心投入。

2.2增強科學應對意識

大學生就業(yè)面臨的世界形勢嚴峻，社會復雜多變，未來要處理的事情和面對的困難不斷增多。因此，我們要切實增強學生的心理承受能力，增強科學應對畢業(yè)就職的意識和膽魄，使學生在未來工作中時能夠從容不迫，在面對困難時能夠敢于決斷，從而達到提升學生精神力量和人格魅力的目的。

2.3培育創(chuàng)新工作精神

學生年復一年、日復一日地從事學習、在學習的常規(guī)事務性活動，極易產(chǎn)生厭倦、疲勞的狀態(tài)。要改變這種狀態(tài)就要用創(chuàng)新的精神掌握教育工作的主動權，通過對各項工作時間的合理安排、內(nèi)容的熟悉掌握，不斷總結歸納行之有效的工作方法和經(jīng)驗，達到減少學習量、減輕各種壓力的目的，實現(xiàn)有效提升大學生的堅強品質、道德修養(yǎng)、責任意識、擔當精神、團隊協(xié)作、溝通配合、創(chuàng)新思維、培訓策劃、組織管理、適應調整等素質與能力，形成以優(yōu)秀學生團隊帶動更多學生提升職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力的繼續(xù)教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作新品牌。

三、加強實踐心理教育，增強就業(yè)能力

3.1突出基礎，抓好大學生信息應用能力培訓

信息化對于整合就業(yè)資源、改造就業(yè)流程、創(chuàng)新就業(yè)模式、提升工作效能有不可替代的作用，也是提高大學生綜合就業(yè)素質能力的重要途徑。強化網(wǎng)上學習、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上求職等訓練，積極接受新形式、新變化，強化調整心態(tài)與抗挫能力，把信息化應用與理論學習有機結合起來，提高社會綜合信息研判和應用歸納水平，用科學、便捷、迅速的方式指引大學生就業(yè)規(guī)劃。

3.2突出全面，抓好學生多才多能素質培訓

大學生成功就業(yè)是推動社會進步的奠基石，是維護社會政治穩(wěn)定和經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展的第一道防線，是密切服務社會的窗口和紐帶，也對學生的整體素質提出了更高的要求。通過“知行合一，勇于實踐”階段的訓練，努力把學生培養(yǎng)訓練成復合型、實用型的人才。

3.3突出實用，抓好學生業(yè)務知識應用培訓

堅持嚴謹、求實、求索，是教育治學的生命線。要養(yǎng)成嚴謹、求實、求索的學習態(tài)度，必須做到日常養(yǎng)成與規(guī)范，切實提高大學生的自我學習能力。要注重教育學生轉變理念，把理性、積極、熱愛的理念根植于每名學生頭腦中。要采取主題宣講、以案說法、分析研討等多種方式，認真總結研判大學生學習生活中遇到的新情況、新問題，加強針對性訓練和引導，切實提高學生處理復雜問題的本領。

作者：尚明玉 單位：哈爾濱遠東理工學院