幼師美術(shù)教育中視覺心理學論文

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一、在幼師美術(shù)教育中運用視覺心理學應(yīng)注意的問題

要想將視覺心理學更加有效的運用到幼師美術(shù)教育教學中，必須注意以下幾個方面的問題：培養(yǎng)幼師的綜合能力；注重教學中師生關(guān)系的培養(yǎng)；課程設(shè)計上多融合心理學范疇。

1．培養(yǎng)幼師的綜合能力

視覺心理學運用到幼師美術(shù)教育教學中，畢竟是較為新的嘗試，融合了心理學范疇，這就要求我們的幼師必須有較高的素質(zhì)。只有這樣，才能更好的去接受新的教學方法。為此，我們的學校要重視起來，制定方案計劃，分步實施，以新課程、新知識、新技術(shù)、新方法和基本功訓練為重點，開展幼兒美術(shù)教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有一個較大的提升，理解美術(shù)行為的整體教育價值，明確美術(shù)教育是思維與知覺發(fā)展最有利的媒介形勢之一。

2．注重教學中師生關(guān)系的培養(yǎng)

視覺心理學本身就較為抽象，另外美術(shù)教育也較為枯燥，如果課堂中一味的只是知識的傳輸，我們的幼師就會失去興趣，教學效果大打折扣。所以，在課堂教學中，教師一定要注重課堂氛圍，培養(yǎng)師生的良好關(guān)系。在講解好視覺心理學的基礎(chǔ)上，多采用具體的實例對幼師進行教學，讓他們感受到該教學方法的樂趣，同時要多鼓勵幼師專業(yè)的學生表達自己對于美術(shù)方面的看法，培養(yǎng)他們的自信心。只有這樣，融洽的課堂氣氛，才能將知識有效地傳輸，達到事半功倍的效果。

3．課程設(shè)計上多融合心理學范疇

視覺心理學側(cè)重于從心理方面進行傳輸。所以課程設(shè)計上要多融合心理學范疇。在美術(shù)教育學科基礎(chǔ)課中增加視覺心理學的學習，將美術(shù)教育不能簡單的看作是藝術(shù)或只是審美，因為它是一種能力的培養(yǎng)，是感知與思維發(fā)展的重要媒介課程，是兒童心智全面發(fā)展的重要學科。只有這樣，在課程設(shè)計上融合了心理學范疇，才能更加的將視覺心理學運用到幼師美術(shù)教育中。

二、總結(jié)

總之，幼師專業(yè)是一個非常有前景的行業(yè)，而美術(shù)教育更是受到越來越多的重視。所以發(fā)展幼師美術(shù)教育意義重大。本文重點講解了視覺心理學在幼師美術(shù)教育中的運用。通過運用視覺心理學，可以有效的提升幼師美術(shù)教育教學質(zhì)量。在以后的幼師美術(shù)教育教學中，要更加突出視覺心理學的作用，以此來有效的提升教學質(zhì)量。

作者：孫響占 單位：南陽幼兒師范學校