建筑學(xué)經(jīng)濟(jì)課程設(shè)置思考

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一、建筑學(xué)專業(yè)開設(shè)建筑經(jīng)濟(jì)課程的意義

1.建筑經(jīng)濟(jì)課程的開設(shè)是職業(yè)建筑師教育的基礎(chǔ)

目前，我國(guó)的建筑學(xué)教育與人才培養(yǎng)、市場(chǎng)需求尚有脫節(jié)的地方，比如在知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力方面的實(shí)踐性和技術(shù)性還有所欠缺。建筑學(xué)專業(yè)中開設(shè)建筑經(jīng)濟(jì)課程適應(yīng)了職業(yè)建筑師專業(yè)教育的要求，改變了我國(guó)目前建筑教育中存在重藝術(shù)、輕技術(shù)的傾向。建筑經(jīng)濟(jì)是一門綜合性很強(qiáng)的課程，與房屋建筑學(xué)、建筑施工、工程項(xiàng)目管理等先修課程密切相關(guān)，具有綜合性、實(shí)用性、實(shí)踐性和政策性等特點(diǎn)。通過本課程的教學(xué)，可以使學(xué)生掌握建筑業(yè)、建筑市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及其規(guī)律，掌握設(shè)計(jì)方案分析評(píng)價(jià)的基本原則和方法，樹立設(shè)計(jì)工作的經(jīng)濟(jì)性理念，使畢業(yè)生成為真正意義上的復(fù)合型工程技術(shù)人才。

2.建筑經(jīng)濟(jì)課程的開設(shè)是高等學(xué)校素質(zhì)教育的要求

現(xiàn)在社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)、學(xué)科分類日趨專精，使得人文與科學(xué)具有彼此疏遠(yuǎn)的趨勢(shì)。在大學(xué)教育中加深科學(xué)與人文這兩種文化的深刻對(duì)話，可以使大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)得到和諧的發(fā)展。建筑經(jīng)濟(jì)是一門介于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)之間的邊緣科學(xué)，它以工程技術(shù)為基礎(chǔ)，以建筑業(yè)及房地產(chǎn)業(yè)為對(duì)象，研究如何有效地在各種技術(shù)之間配置資源，尋求技術(shù)與經(jīng)濟(jì)最佳結(jié)合的交叉學(xué)科，對(duì)于全面提高學(xué)生科學(xué)與人文素質(zhì)有著重要的作用。

3.建筑經(jīng)濟(jì)課程的開設(shè)是增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力、拓寬就業(yè)范圍的重要途徑

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的充分發(fā)展，既懂技術(shù)又懂管理的復(fù)合型人才越來(lái)越受歡迎。作為建筑師，不僅僅需要提出新穎的建筑方案或技術(shù)，而且還要對(duì)這個(gè)方案或技術(shù)實(shí)施的結(jié)果進(jìn)行熟練的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)和管理。另一方面，隨著社會(huì)的發(fā)展，職業(yè)的變動(dòng)和人才的流動(dòng)不斷加劇。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生經(jīng)濟(jì)、管理等知識(shí)的教育，提高他們的綜合素質(zhì)，可以增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力，使建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不僅可以在設(shè)計(jì)院、房地產(chǎn)公司等專業(yè)性要求很強(qiáng)的地方工作，也可以走向更為寬泛的就業(yè)領(lǐng)域。

二、目前建筑經(jīng)濟(jì)課程設(shè)置中存在的問題

建筑經(jīng)濟(jì)課程在建筑學(xué)專業(yè)課程體系及建筑師職業(yè)教育中具有十分重要的地位，但目前，很多高校還存在一些亟待解決的問題。

1.對(duì)開設(shè)此門課程的重要性認(rèn)識(shí)不足

這主要表現(xiàn)在一些學(xué)校不重視此類課程，對(duì)課程的開設(shè)沒有相對(duì)穩(wěn)定的規(guī)劃，對(duì)同一門課程是選修還是必修、是開設(shè)還是不開設(shè)都有很大的隨意性。相應(yīng)的課程建設(shè)、師資力量方面也沒有得到應(yīng)有的重視。

2.對(duì)課程體系沒有詳細(xì)研究

一方面，建筑經(jīng)濟(jì)與工程項(xiàng)目管理、工程項(xiàng)目造價(jià)、建設(shè)法規(guī)等課程有很大的相關(guān)性，全部開設(shè)必然造成講述內(nèi)容重復(fù)，浪費(fèi)教學(xué)資源，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)；另一方面如果部分開設(shè)，對(duì)教師要求比較高，可能會(huì)顧此失彼，造成學(xué)生知識(shí)掌握不全面。如何解決這一問題，需要進(jìn)一步深入研究。

3.在教學(xué)實(shí)踐中往往不能及時(shí)更新課程內(nèi)容

建筑經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)行國(guó)家制度、設(shè)計(jì)規(guī)范及法制法規(guī)等內(nèi)容密切相關(guān)。國(guó)家相關(guān)部委會(huì)根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和建筑業(yè)的運(yùn)行規(guī)律，制定相關(guān)的法律法規(guī)，不斷完善建筑市場(chǎng)的運(yùn)行機(jī)制。如2001年加入WTO后，中國(guó)建立了更為完整、合理、先進(jìn)的建筑業(yè)法規(guī)體系和質(zhì)量管理?xiàng)l例等。由于教材的滯后性，往往不可能及時(shí)更新，這就要求老師在教學(xué)中不斷改進(jìn)更新教學(xué)內(nèi)容，使課程內(nèi)容能夠與時(shí)俱進(jìn)，保持時(shí)效性。

三、對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)課程的改革措施探討

1.充分認(rèn)識(shí)到建筑經(jīng)濟(jì)課程在建筑師職業(yè)教育中的重要作用

只有意識(shí)到其重要性，才能發(fā)揮此門課程的作用。這一點(diǎn)已在上述內(nèi)容中提及，不再贅述。

2.對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)及相關(guān)課程的設(shè)置進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、調(diào)整

要提高建筑經(jīng)濟(jì)的教學(xué)效果，關(guān)鍵是要把相關(guān)課程作為一個(gè)課程群來(lái)研究、規(guī)劃。在考慮市場(chǎng)需求和專業(yè)教育的課程規(guī)劃基礎(chǔ)上，研究課程群的核心內(nèi)容，理順授課順序，優(yōu)化課程之間的銜接，刪除課程間重復(fù)的內(nèi)容，適當(dāng)增加一些與建筑師職業(yè)教育相關(guān)的內(nèi)容。

3.及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容

目前我國(guó)的建筑法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范不斷健全、更新，要求我們利用網(wǎng)絡(luò)等媒體了解國(guó)家的現(xiàn)行政策、法律，了解規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的頒布情況；利用各種學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)刊物了解新的教育理念、思想，積極參與工程設(shè)計(jì)和管理的實(shí)踐工作，了解建筑經(jīng)濟(jì)課程在工程實(shí)踐中的應(yīng)用情況。

四、小結(jié)

建筑業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，建筑業(yè)的發(fā)展需要一批高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，提高建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)可以幫助他們盡快適應(yīng)社會(huì)需要，成為復(fù)合型人才。根據(jù)建筑師職業(yè)教育和復(fù)合型人才培養(yǎng)的要求，建筑經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程應(yīng)單獨(dú)設(shè)置，并應(yīng)設(shè)為建筑學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)必修課，建立建筑經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)體系。同時(shí)開展相關(guān)的教學(xué)研究和課程教學(xué)改革工作，切實(shí)提高教學(xué)效果。