高校校園文化建設(shè)價值取向研討

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摘要：校園文化建設(shè)在本質(zhì)上體現(xiàn)了個人、學(xué)校和社會對高校價值功能的追求與定位。當(dāng)前，市場經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展、科學(xué)技術(shù)日新月異，社會的各方面變化在給高校校園文化建設(shè)帶來機(jī)遇的同時，也使得校園文化建設(shè)面臨諸多困難與挑戰(zhàn)。高度重視高校校園文化建設(shè)，牢牢把握校園文化建設(shè)的價值取向，明確校園文化建設(shè)的著力點(diǎn)，對于推動校園文化建設(shè)的持續(xù)健康發(fā)展、充分發(fā)揮高校在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程的價值功能具有重要意義。

關(guān)鍵詞：校園文化；價值取向；著力點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)全球化浪潮席卷全球，市場經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，在給高校校園文化建設(shè)提供文化資源的同時，也帶來了諸多風(fēng)險與挑戰(zhàn)：一是高等教育大眾化，給校園文化建設(shè)帶來一定的負(fù)面影響；二是經(jīng)濟(jì)全球化迅猛發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)大潮不斷沖擊，給高校校園文化建設(shè)帶來挑戰(zhàn)；三是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的深入發(fā)展，深刻影響高校校園文化建設(shè)。關(guān)于現(xiàn)代大學(xué)的價值功能，學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為有教育價值、科研價值和社會價值三大功能，即人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會。大學(xué)價值功能的發(fā)揮主要通過兩種作用方式：一是教化育人；二是環(huán)境育人。無論通過哪種作用方式，都需要良好的校園文化環(huán)境，都需要通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)來助推高校價值功能的充分發(fā)揮。通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使學(xué)校的課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)活動、建筑風(fēng)格、行為準(zhǔn)則、教師的優(yōu)良作風(fēng)、學(xué)生的精神面貌、校訓(xùn)、校歌、?；盏裙餐Y(jié)為一個文化大熔爐，形成催人奮進(jìn)、篤學(xué)勵志的精神力量，時時激勵著學(xué)校師生奮勇向前，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中奉獻(xiàn)力量。

一、高校校園文化建設(shè)的價值取向

價值取向是在價值選擇過程中，行為主體對行為方向的一種主動的、有目的的選擇。價值取向決定價值選擇，在實(shí)踐活動中，行為主體的價值取向始終制約著實(shí)踐目標(biāo)、實(shí)踐手段、實(shí)踐結(jié)果的選擇。因此，校園文化建設(shè)的價值取向決定著校園文化建設(shè)的方向和性質(zhì)，也決定著校園文化建設(shè)的成敗。

1.以培育社會主義核心價值觀為引領(lǐng)。

社會主義核心價值觀是全體社會成員價值認(rèn)同上的“最大公約數(shù)”，是包括校園文化在內(nèi)的一切社會主義文化的最終價值歸宿，為校園文化建設(shè)提供正確的發(fā)展方向和價值準(zhǔn)則。高等學(xué)校努力倡導(dǎo)的奉獻(xiàn)精神、進(jìn)取精神、愛國主義精神，不斷追求的學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)誠信、師生平等，積極營造的團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、文明和諧校園氛圍，與社會主義核心價值觀高度契合，也是社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)的最好注腳。社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)不斷優(yōu)化。社會主義核心價值觀植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，立足于我國改革開放偉大實(shí)踐，凝聚著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的共同理想。社會主義核心價值觀內(nèi)含著中國知識分子“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的高尚情懷，承載著中華民族的精神基因，深刻反映著中國知識分子一脈相承的精神追求、文化傳承和人生理想。這與我國高校培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的育人目標(biāo)具有異曲同工之妙。因此，社會主義核心價值觀為校園文化建設(shè)提供了努力的方向、發(fā)展的目標(biāo)，它猶如一座燈塔，始終引領(lǐng)校園文化建設(shè)圍繞共同的價值目標(biāo)不斷優(yōu)化完善。

2.以建設(shè)個性突出、特色鮮明的高等學(xué)校為發(fā)展方向。

由于高校各自的地域環(huán)境、辦學(xué)背景、歷史傳統(tǒng)、建設(shè)思路、師生結(jié)構(gòu)等因素的不同，高校會自然形成自身的辦學(xué)特色和獨(dú)特個性。如：牛津大學(xué)注重學(xué)術(shù)、麻省理工學(xué)院倡導(dǎo)實(shí)踐；自強(qiáng)不息、厚德載物是清華的特色，思想自由、兼容并包是北大的精神。擁有自身特色和個性的高校，才是正常狀態(tài)、應(yīng)然狀態(tài)下的高校，才是具有吸引力和影響力的高校。一所高校所獨(dú)有的歷史文化傳統(tǒng)、鮮明的個性是其最獨(dú)特的精神標(biāo)識，是校園文化生命力的源泉。丟失特色的校園文化就好比無源之水、無本之木，也會失去其應(yīng)有的感染力、凝聚力。因此，校園文化建設(shè)要始終以建設(shè)個性突出、特色鮮明的高等學(xué)校為發(fā)展方向，顯示其獨(dú)特的價值魅力。

3.以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為價值目標(biāo)。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才既是國家在激烈的國際競爭中取勝的法寶，是國家發(fā)展的需要，也是我國高等教育的任務(wù)和價值目標(biāo)。高等學(xué)校作為人才培養(yǎng)的主要基地，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面理應(yīng)發(fā)揮主要作用。蔡元培曾指出，欲知明日之社會，須看今日之校園。為實(shí)現(xiàn)我國早日進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列的目標(biāo)，校園文化建設(shè)必須以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為價值追求。青年學(xué)生思維活躍、接受能力強(qiáng)，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的黃金時期。高校要努力創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)新環(huán)境，發(fā)展創(chuàng)新文化，以提高學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性為出發(fā)點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目的，通過積極開展集啟發(fā)性、思想性、趣味性為一體的文體活動，有意識地開展學(xué)校創(chuàng)新教育，營造出輕松活潑、爭創(chuàng)先進(jìn)的校園文化氛圍，在潛移默化中開闊學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

二、當(dāng)前高校校園文化建設(shè)的著力點(diǎn)

在經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)深入發(fā)展的時代背景下，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的感召下，在明確校園文化建設(shè)價值取向的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確定位校園文化建設(shè)的著力點(diǎn)，是加強(qiáng)校園文化建設(shè)針對性、實(shí)效性的關(guān)鍵。

1.優(yōu)化校園環(huán)境，重視物質(zhì)文化建設(shè)是加強(qiáng)校園文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

文化不是抽象的，而是具體的，它總是要借助一定的形式和載體呈現(xiàn)出來并對人產(chǎn)生影響。校園物質(zhì)文化建設(shè)是開展校園文化活動、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)和有效載體。沒有優(yōu)美的校園環(huán)境、完善的教育設(shè)施、先進(jìn)的文體設(shè)施、齊全的服務(wù)設(shè)施等物質(zhì)基礎(chǔ)，進(jìn)行校園文化建設(shè)只能是紙上談兵。但須明確的是，物質(zhì)文化是“物質(zhì)”和“文化”兩個因素的有機(jī)結(jié)合，“物質(zhì)”是“文化”的載體，“文化”是“物質(zhì)”的內(nèi)涵，兩者相輔相成、相互統(tǒng)一。因此，高校建樓宇、買設(shè)備、塑雕像、造湖泊都是校園文化建設(shè)的形式、而不是內(nèi)容，是手段、而不是目的。只有賦予這些物質(zhì)實(shí)體以鮮明的文化內(nèi)涵，它才能夠?qū)θ水a(chǎn)生影響，才能夠起到“山光悅?cè)诵?，湖水怡心情”的育人作用。?yōu)雅的校園環(huán)境，高品位、有內(nèi)涵的物質(zhì)文化建設(shè)，不僅對廣大師生具有很強(qiáng)的導(dǎo)向力、凝聚力，而且對社會也會產(chǎn)生極大的吸引力。因此，高校物質(zhì)文化建設(shè)要精心設(shè)計、精雕細(xì)琢，于細(xì)微處感染人。賦予每一條道路、每一棟樓宇、每一個湖泊、每一座雕塑，甚至每一棵樹木以文化內(nèi)涵，寓情于景、寓教于物。做到使用功能、審美功能、教育功能互為一體、和諧統(tǒng)一?？傊?，高校要高度重視校園物質(zhì)文化建設(shè)，用優(yōu)美的校園環(huán)境、高品位的物質(zhì)文化建設(shè)，陶冶師生的高尚情操。

2.弘揚(yáng)歷史文化傳統(tǒng)，融合外來先進(jìn)文化是加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要途徑。

校園文化既不會憑空產(chǎn)生，也不會自行發(fā)展，它是在立足自身辦學(xué)背景、歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷適應(yīng)時展要求，融合國內(nèi)外先進(jìn)文化而形成的，是一個長期積累發(fā)展的過程。因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)要依托歷史、面向世界、面向未來，既要蘊(yùn)含歷史厚重感，又要體現(xiàn)時代特色，只有這樣校園文化才能充滿生機(jī)與活力，才能產(chǎn)生巨大的感召力、凝聚力、向心力。一所大學(xué)，辦學(xué)歷史越悠久，校園文化越豐厚，歷史文化底蘊(yùn)越厚重。一代代的校園建設(shè)者奉獻(xiàn)自己的青春、汗水，為后輩留下了值得永遠(yuǎn)銘記的事跡和精神，這些事跡和精神逐漸升華定格為大學(xué)的特色文化。這種精神文化，依托于特定的校園發(fā)展歷史，經(jīng)歷了時間的洗禮與檢驗(yàn)，成為不可替代的寶貴文化財富，具有無限的激勵作用，值得后輩學(xué)子代代相傳、發(fā)揚(yáng)光大。人類文明的發(fā)展歷程表明，文化只有在不斷的交流、碰撞、融合中才能不斷發(fā)展。在全球化日益發(fā)展的今天，高校校園文化建設(shè)應(yīng)本著開放、包容的態(tài)度積極融入世界文化的洪流，在碰撞中溝通、在沖突中交流，相互借鑒，取長棄短。西方校園文化更加注重科學(xué)精神的培養(yǎng)，注重學(xué)生獨(dú)立意識、創(chuàng)新精神的培育，這些都是我國高校校園文化建設(shè)所應(yīng)吸收借鑒的。

3.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢、推進(jìn)信息化建設(shè)是加強(qiáng)校園文化建設(shè)的有效手段。

網(wǎng)絡(luò)具有即時性、共享性、全球性、交互性等先天優(yōu)勢，基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的新媒體，具有傳播主體多元、傳播手段多樣、傳播內(nèi)容分眾、傳播時效性強(qiáng)等優(yōu)勢，能夠最大程度地突破傳統(tǒng)媒體信息傳播的時空限制。同時，新媒體能夠集傳統(tǒng)媒體功能于一身，可以同時文字、圖片、聲音、視頻，使得文化傳播更形象、更生動、更具體，從而提高文化吸引力和感染力。因此，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，推進(jìn)校園文化建設(shè)信息化是加強(qiáng)校園文化建設(shè)的有效手段。推進(jìn)校園文化建設(shè)信息化，首先，要了解新媒體特征、認(rèn)識新媒體發(fā)展規(guī)律、把握新媒體話語范式，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生思想文化特點(diǎn)，緊跟時代潮流，引入時尚元素，打造精品主題文化。其次，要重點(diǎn)培養(yǎng)一批專職的新媒體文化工作者，逐漸形成有一定影響力的意見領(lǐng)袖。通過官方網(wǎng)站、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)新媒體，撰寫有思想深度、有文化內(nèi)涵的評論文章，積極解答大學(xué)生的思想困惑，引導(dǎo)培養(yǎng)大學(xué)生明辨是非、獨(dú)立思考的能力。再次，要建設(shè)一支專業(yè)的新媒體建設(shè)支撐隊伍。依托高校信息技術(shù)、美術(shù)設(shè)計等專業(yè)優(yōu)勢，為新媒體產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、推廣、技能培訓(xùn)、軟硬件設(shè)施維護(hù)方面提供強(qiáng)有力的支撐。最后，要完善對網(wǎng)絡(luò)新媒體的監(jiān)管，培養(yǎng)具有敏銳洞察力的輿情監(jiān)測隊伍。新媒體具有鮮明的開放性、交互性，要嚴(yán)格監(jiān)控不良文化和不良輿論導(dǎo)向，防止其影響校園文化建設(shè)的正確發(fā)展方向。

4.促進(jìn)校園文化建設(shè)規(guī)范化、制度化是加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要保障。

校園制度是依據(jù)我國教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德和學(xué)生行為準(zhǔn)則要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，逐步建立和形成的制度體系。在高校各項(xiàng)建設(shè)之中，制度建設(shè)具有長期性、穩(wěn)定性、根本性和全局性作用。校園制度是校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。通過制定校園文化管理制度來保障校園文化建設(shè)的合理有序開展，同時蘊(yùn)含高校獨(dú)特價值理念的制度也是學(xué)校富有特色的文化。首先，以制度的形式明確宣傳部、學(xué)工處、團(tuán)委在校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用，推動開展豐富多彩的校園文化活動。完善學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)管理制度，配備專門的指導(dǎo)老師，開展活動要經(jīng)過審批。其次，要完善各項(xiàng)文化宣傳制度，對學(xué)校網(wǎng)站、公眾號、微博推送的內(nèi)容要嚴(yán)格審查；牢牢把握學(xué)校文化長廊、宣傳櫥窗、廣播站、校報等宣傳媒介，始終保證校園文化建設(shè)的社會主義方向。最后，建立健全懲戒制度，對于蓄意破壞、干擾校園文化建設(shè)，散播不良信息者，要堅決予以打擊，維護(hù)好廣大師生根本利益，真正為校園文化建設(shè)提供制度保障。

作者:侯典舉 陳捷 單位:1.華僑大學(xué)學(xué)生處 2.華僑大學(xué)學(xué)生處處長