基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗儀器課程改革論文

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1安排學(xué)生現(xiàn)場預(yù)習(xí)

在實驗前我們安排學(xué)生到實驗室對著真實的儀器將實驗的具體內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，并嘗試完成預(yù)習(xí)思考題，指導(dǎo)教師只給他們做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這樣學(xué)生對儀器的原理構(gòu)造及操作鍵鈕會有初步的了解，學(xué)生既能了解實驗的基本理論、目的和要求，又能對儀器的構(gòu)造和操作過程有一個直觀的了解，為順利地完成實驗奠定基礎(chǔ)。

2制作儀器操作演示視頻

為了讓學(xué)生在有限的教學(xué)時間內(nèi)，能夠更好地掌握儀器的操作方法，了解實驗的整個過程。我們還制作了儀器課的教學(xué)視頻。目前，針對學(xué)生實驗的三個主要部分，分光光度計、生物信號采集系統(tǒng)和顯微鏡的實驗內(nèi)容制作了相應(yīng)的教學(xué)演示視頻。在視頻中介紹儀器的主要部件，操作步驟，實驗數(shù)據(jù)的采集、處理等內(nèi)容，充分反映儀器的操作方法和實驗內(nèi)容的各個環(huán)節(jié)，突出實驗的重點和難點。同時，教學(xué)視頻會放在教學(xué)實驗中心的網(wǎng)站上，供學(xué)生隨時點擊觀看。此外，經(jīng)常搜索網(wǎng)上有關(guān)于儀器結(jié)構(gòu)、原理和操作步驟的動畫和其它教學(xué)視頻，放到中心網(wǎng)站，供學(xué)生在業(yè)余時間觀看。

3及時批閱上交的預(yù)習(xí)報告

經(jīng)過以上的課前學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在正式上課前上交實驗預(yù)習(xí)報告，并及時進(jìn)行批閱，了解學(xué)生掌握情況。這樣，在儀器教學(xué)時，學(xué)生做起實驗來條理清晰，教師也對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況心中有數(shù)，對于預(yù)習(xí)報告中集中出現(xiàn)的問題，在課堂上能夠進(jìn)行著重講解。目前，我國醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)體系與國外教育體系存在較大差別，國外醫(yī)學(xué)生入學(xué)前已經(jīng)通過醫(yī)學(xué)實驗儀器使用的預(yù)科訓(xùn)練，他們具備了較好的儀器和設(shè)備的操作技能，有的地區(qū)通過直接參加醫(yī)學(xué)科研工作，使學(xué)生的醫(yī)學(xué)實驗?zāi)芰Φ玫较到y(tǒng)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。而我們的教育體系缺乏這種預(yù)科訓(xùn)練，所以儀器課程的開設(shè)正是適應(yīng)新形勢下基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)需要的必要產(chǎn)物。近年，國內(nèi)很多醫(yī)學(xué)院校都已經(jīng)開設(shè)了基礎(chǔ)實驗儀器基本操作的課程，并且積極進(jìn)行教學(xué)的改革研究，在長期的教學(xué)實踐探索中取得了一定的經(jīng)驗。研究內(nèi)容主要都是針對儀器課程中原理構(gòu)造抽象和操作規(guī)程陌生的學(xué)生較難理解掌握的特點進(jìn)行改革和實踐，運用多媒體技術(shù)，展示儀器設(shè)備的內(nèi)部構(gòu)造和仿真實驗，教研室的教師在2011年也實施了相應(yīng)的改革實踐。但是，鮮有在實驗前的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)上下功夫，通過讓學(xué)生提前熟悉儀器，自主思考，解決問題的研究。經(jīng)過以上改革，預(yù)習(xí)過程有序進(jìn)行。首先，學(xué)生會閱讀為儀器課程專門編寫的實驗報告冊中的引導(dǎo)問題；然后，帶著相關(guān)問題學(xué)生來到實驗室面對儀器進(jìn)行現(xiàn)場預(yù)習(xí)；同時課余時間學(xué)生可以觀看教學(xué)實驗中心網(wǎng)站上提供的相應(yīng)學(xué)習(xí)資料；最后完成實驗報考冊上的題目并上交到授課教師手中進(jìn)行批閱。

4結(jié)語

總之，在合理組織與安排教學(xué)時間的前提下，通過這種課前對儀器的“預(yù)接觸”以及借助于根據(jù)儀器課程專門設(shè)計的實驗報告冊的使用和教學(xué)演示視頻的觀看，能夠把實驗預(yù)習(xí)中的盲目性降到最低，加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，增強他們分析問題和解決問題的能力。

作者：郭雋馥 叢培瑋 苗蘭英 單位：遼寧中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)實驗中心生物技術(shù)實驗室