機電類實訓課程改革建議探析
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【摘要】本文闡述了機電類實訓課程的重要性，分析了當前機電類實訓課程中暴露出的一些問題，并針對問題提出了幾點建議：提高實訓教學思想認識，建立和完善相關教學制度和體系；優(yōu)化實訓教學內容；提高教師素質；加強校企合作，為學生建立一個優(yōu)質的實訓教學基地；提升實踐操作教學的效果；完善實訓教學評價機制。
【關鍵詞】機電類專業(yè)；實訓課程；重要性；問題；建議
機電一體化是現(xiàn)代科學技術發(fā)展的必然結果，其核心思想是將電子、信息、機械、控制進行有效結合，以實現(xiàn)工業(yè)產品和生產過程整體的智能化和最優(yōu)化。隨著經濟的迅速發(fā)展，工業(yè)自動化水平的不斷提高，為適應工業(yè)發(fā)展對具有實踐性、創(chuàng)造性等綜合能力和高素質技術、技能人才的強烈需求，高校對機電類專業(yè)課程教育教學進行了改革，并取得了一些良好成效，尤其是在實訓課程改革中取得了不菲的成績，如：提高了學生勝任現(xiàn)代機電設備實際設計和操作的能力，從而大大滿足了學生自身發(fā)展的需要，促進了學生長遠發(fā)展。然而，我們在慶幸改革帶來的成績的同時，也不容忽視實訓課程改革中暴露出的一些問題，我們只有重視這些問題，并加強對開設實訓課程重要性的認識，才能積極尋找和探索解決問題的對策，從而進一步提高機電類實訓課程教學的效果，保證教學質量。
一、機電類實訓課程的重要性及取得的成效
一方面實訓課程有利于學生理論與實踐相結合。實訓課程的內容涉及的知識面非常廣泛，且比一般的實踐教學課程更加具有綜合性。在實訓課程中，不僅可以促使學生手腦相結合，還可以通過學生在實踐中自己解決問題來強化學生的理論知識，提高他們的實訓課程設計和操作能力，實現(xiàn)理論與實踐的有效結合；另一方面實訓課程能夠為學生提供一個直觀有效的銜接平臺。這個銜接平臺不僅能夠使該課程理論和實踐進行有效結合，也能夠使整個課程群實現(xiàn)融合。同時，還有利于初學者對抽象且相對枯燥的機電一體化理論知識樹立自信心，并通過該平臺建立和完善機電一體化知識體系。為了培養(yǎng)學生對機電一體化相關技術的認知，從而能夠將理論知識和實踐結合起來，增強思考問題與動手的能力，我們在機電類課程教學過程中，依托機械工程實驗中心，以機電一體化培訓系統(tǒng)為主要平臺，加強機電類實訓課程的改革，并取得了很好成效。如：學生自從見識了機電類自動化裝置和系統(tǒng)高效率工作之后，提高了學習的積極主動性，能夠按照相關要求查閱相關資料，不斷補充和強化機電基礎理論知識；教師通過課堂宣傳及利用學生畢業(yè)設計，讓學生在實踐訓練中學習到了實際工程應用技術，提高了學生的動手能力，從而促使他們順利完成畢業(yè)設計和學業(yè)。
二、機電類實訓課程中存在的問題
機電類實訓課程的實施雖然取得了一些成績，但仍存在一些問題。具體表現(xiàn)為：一是機電類實訓課程內容還存在局限。實訓內容是課程教學的重點，而內容設置的合理性又直接關系到教學效果的好壞。目前，高校機電類實訓課程內容設計還比較局限，不利于提高學生的認知水平；二是實踐訓練課內容與學生的知識體系存在不符現(xiàn)象。由于大多數(shù)學生從未實際接觸過類似先進自動控制系統(tǒng)，加之大二、大三學生的機電知識體系還不完善，對于實訓裝置系統(tǒng)在實踐中運行，只能了解其表面現(xiàn)象，而無法深入理解系統(tǒng)具體的原理和結構，從而也導致一些實訓科目無法科學設計實驗；三是學生對實訓課程重要性的認識不足、重視不夠。如學生對實訓教學的內容、功能、要點、目標認識不夠，缺乏自主學習的興趣和積極性；四是機電教師的素質有待提高。隨著經濟的快速發(fā)展、科學技術的不斷進步以及企業(yè)對機電類專業(yè)人才的需求越來越高，高校要培養(yǎng)高質量的人才，就需要有高素質的教師，如果沒有高素質的教師，就不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)人才，因此，提高教師素質至關重要；五是實踐操作教學效果不明顯。當前，機電類實訓課中因實踐操作教學方法陳舊、缺乏創(chuàng)新，導致實踐教學效果不明顯；六是實訓教學評價機制不完善，有待進一步改善。
三、建議
1、提高實訓教學思想認識，建立和完善相關教學制度和體系
有效結合機電類專業(yè)的特點，建立和完善相關實訓教學制度和體系，如：準確定位實訓教學目標，建立學生實訓紀律、管理制度、實踐成績獎懲條例、實踐教學考核辦法等。
2、優(yōu)化實訓教學內容
一是要加強對當前新知識、新技術的引入和學習，提高實訓課程的內容深度；二是拓展實訓課程教學的廣度，拓寬學生的知識面；三是加強學生對機電課程基礎知識點的學習和掌握；四是綜合設計實訓課程目標，培養(yǎng)學生的獨立設計能力，促使學生通過結合自身所學理論知識獨立設計和完成實驗方案，從而提高自身的實踐操作能力，為以后真正地踏上工作崗位打下堅實的基礎。
3、提高教師素質
一是要鼓勵教師通過社會調研、與企業(yè)座談交流等諸多渠道接觸社會實際，這不僅有助于校企雙方就學生在實習中許多待解決問題達成共識且有助于增加教師科研與教學的信息量，拓寬機電類專業(yè)的知識面。同時，也可以更加明確雙方對技能人才的培養(yǎng)方向和需求，進而幫助企業(yè)解決遇到的技術問題，提高自身的實踐能力和科研能力。二是依據(jù)客觀實際情況，聘請一些具有豐富實踐經驗的工程師對教師進行相關方面的培訓和交流，促使教師專業(yè)素質的進一步提升。
4、加強校企合作，為學生建立一個優(yōu)質的實訓教學基地
企業(yè)需要技能人才和技術，而學?？梢酝ㄟ^科技服務、人才培訓、技術咨詢的形式為企業(yè)解決困難和辦好事。定期或不定期組織師生到企業(yè)進行參觀、交流，并與之建立一個和諧融洽的關系，促使企業(yè)轉變原有態(tài)度，提高他們接收學生實訓的動力，從而為學生建立一個優(yōu)質的實訓教學基地。
5、提升實踐操作教學的效果
實踐操作教學是實訓課程的關鍵。要讓每個層次的學生樂于接受、理解，并學有所獲，就需要結合學生的實際情況在實踐操作教學方法上進行創(chuàng)新改進，如通過加強任務型教學法、分層次教學法、專業(yè)導向的實訓教學方法的運用，強化實訓課程的針對性，提高實踐操作教學的效果。
6、完善實訓教學評價機制
針對實訓教學評價機制不完善的問題，我們需要在實訓課程改革中不斷加強實訓評價，并對學生的實訓成果及時給予分析和總結，從而實現(xiàn)實訓教學的針對性。具體而言：一是要設定以實訓為主的評價方式；二是要設置多元化的評價標準；三是要加強評價總結和反饋。將評價信息及時反饋給學生，促進他們在實訓教學中及時進行調整和改進學習方法。
四、結語
總之，實訓課程的實施對機電類學生提高理論知識水平和實踐操作能力都具有至關重要的作用。高校在實行實訓課程改革以來取得了諸多良好成效，但是我們也不容忽視實訓課程改革進程中存在的一些問題，只有重視這些問題，加強對實訓課程重要性的深入認識和理解，才能有效探尋解決問題的多元化途徑，從而不斷深化機電類實訓課程改革，全面提升教學效果和質量，為學校的健康發(fā)展和教育教學水平的提高貢獻自己應有的力量。
【參考文獻】
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作者:高月 陳威 單位:陜西科技大學 神木職業(yè)技術教育中心