實訓教學會計電算化論文

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一、會計電算化實訓教學及實驗室建設(shè)的現(xiàn)狀

(一)會計電算化實訓的教材存在一定的問題

會計電算化實訓教材一方面是大部分采用的會計模擬實訓教材與授課理論教材相配套的相關(guān)教材，但是在現(xiàn)在的條件下仍有相當一部分學校采用的是軟件開發(fā)商和教師自己編纂的習題，與實際的會計電算化實訓有相當大的差距，與真正的財會工作中也有較大的不同。另一方面是實訓的內(nèi)容太過空泛沒有較好的與實際結(jié)合，脫離生活，這就大幅度削弱了實訓的效果。

(二)會計電算化實訓中部分教師的能力有限

會計電算化實訓中教師不僅是引導者、示范者，更是學生的實訓合作者，教師在實訓過程中起著重大的作用，因此對于參與實訓的教師也有較高的要求，不僅要求教師有過硬的教學能力，還要求教師有實踐經(jīng)驗。但是在目前會計專業(yè)實訓教師的選擇中只是單一注重教師是否取得教學和專業(yè)的證書，忽視教師真正能力，使得教師能力水平不足的問題出現(xiàn)，影響實訓的效果。

二、針對會計電算化實訓教學及實驗室建設(shè)中現(xiàn)狀出現(xiàn)問題的解決措施

(一)完善實訓實驗室的設(shè)備

為了能夠使得會計電算化實訓教學及實驗室建設(shè)工作的順利進行，學校必須完善相應的設(shè)備，要將硬件和軟件有進行相應的配套，硬件方面要配備專業(yè)的服務器、計算機、投影儀、打印機，軟件方面要進行辦公軟件、財務管理軟件、多媒體交互教學系統(tǒng)和會計電算化證培訓及考試軟件的配備，完善實驗室的建設(shè)，促進會計電算化實訓教學的順利開展。

(二)實訓的教材和內(nèi)容要進行相應的改進

在高校的會計實訓過程中教師選用的教材應該包括知識技能和操作性的兩方面。適當?shù)嘏囵B(yǎng)學生的手工會計能力，利用相關(guān)的實驗室的完善設(shè)備進行相應的訓練。在訓練的內(nèi)容上要進行模擬訓練，當代企業(yè)的管理大多采用的是ERP的財務管理系統(tǒng)，在教學中教師可以利用局域網(wǎng)對學生進行模擬角色的分配，讓學生自主運用系統(tǒng)解決相關(guān)的財務管理的問題，教師進行相應的指導和評估，不能將實訓教學局限于報表和總賬模塊。這樣不僅能夠使學生的知識水平得到大幅度的提高，更能夠提高學生的實踐能力，為社會培養(yǎng)合格的財會工作者。

(三)提高教師的教學能力和實踐水平

為了能夠順利推進會計電算化的實訓教學與實驗室的建設(shè)，優(yōu)秀的教師隊伍的配備是必不可少的關(guān)鍵性因素。由于會計電算化實訓的特殊性和重要性就要求教師不僅要有過硬的專業(yè)知識還要有較高的實踐能力。但是就目前的情況而言，電算化實訓的教師大部分是高校的畢業(yè)生沒有較多的實踐經(jīng)驗，因此在指導會計電算化實訓時會出現(xiàn)效果較差效率較低的問題。為了提高會計電算化的實訓效果，學校要建立一支強大的師資隊伍，要求教師要具備過硬的專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)歷，不能光看“證件”，要使實訓教師真正具備高能力高水平高素質(zhì)。只有這樣才能夠提高會計電算化實訓教學的水平。

三、結(jié)語

會計電算化實訓教學及實驗室建設(shè)成為新時代會計專業(yè)的發(fā)展趨勢，會計電算化實訓教學和實驗室的建設(shè)對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和能夠為社會提供專業(yè)高品質(zhì)的服務有著重要的作用。會計電算化實訓教學及實驗室的建設(shè)必須引起更多的人的探討和思考。本文結(jié)合自身的教學經(jīng)驗隊會計電算化實訓教學及實驗室設(shè)計進行了簡要的分析，希望起到拋磚引玉的效果，引起更多人的關(guān)注和思考。

作者：曾憲基 單位：柳州師范高等專科學校