高校會計(jì)教育創(chuàng)新研究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高校會計(jì)教育創(chuàng)新研究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要:隨著科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)影響著人們生產(chǎn)、生活的方方面面，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來，教育科研領(lǐng)域同樣受到了巨大的影響。作為培養(yǎng)人才的重要陣地，高校應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代脈博，創(chuàng)新會計(jì)教育理念，從而滿足社會的人才需求。本文就“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”的含義，和該模式影響下高校會計(jì)教育的創(chuàng)新方向進(jìn)行了深入研究。

關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)高校會計(jì)教育創(chuàng)新

一、“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”模式的概念

“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”是以網(wǎng)絡(luò)作為重要載體，進(jìn)行信息采集和存儲，形成大數(shù)據(jù)，經(jīng)過分析處理后，通過深度合作對其他領(lǐng)域進(jìn)行革新和優(yōu)化，最終達(dá)成優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的目標(biāo)。該模式并非是互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的簡單相加，互聯(lián)網(wǎng)為大數(shù)據(jù)的形成和處理提供了載體和技術(shù)手段；大數(shù)據(jù)推動了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，兩者相輔相成，有機(jī)結(jié)合之后有著事半功倍的效果。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”模式對高校會計(jì)教育的影響

(一)加速了高校會計(jì)教育基礎(chǔ)理論的拓展與深化

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，企業(yè)不再以貨幣為主要計(jì)量單位，而是更依賴與供應(yīng)商、客戶等的信息交流，同時(shí)會逐步由實(shí)體形式向虛擬企業(yè)轉(zhuǎn)變。因此，會計(jì)工作的理論支持、面向?qū)ο螅约奥毮芏紩袆e于傳統(tǒng)的會計(jì)教育，這要求高校盡快做出轉(zhuǎn)變，及時(shí)對會計(jì)教育的基礎(chǔ)理論進(jìn)行拓展和深化。

(二)促進(jìn)了會計(jì)實(shí)務(wù)的流程再造

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，數(shù)據(jù)來源趨向多樣化，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)趨向復(fù)雜化，全新的會計(jì)流程中，會計(jì)需要運(yùn)用云計(jì)算等方式，清洗、識別、歸納有效數(shù)據(jù)，并挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值，傳統(tǒng)的會計(jì)流程僅占新流程的一小部分，為適應(yīng)這一社會人才需求，高校相關(guān)教育者在教學(xué)過程中，需要結(jié)合實(shí)際調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，促進(jìn)會計(jì)實(shí)務(wù)流程的再造。

(三)對教育工作者提出了更高的要求

高校會計(jì)教育基礎(chǔ)理論的拓展與深化，以及會計(jì)實(shí)務(wù)流程的再造，對高校會計(jì)教育工作者，提出了更高的要求，只有相關(guān)教師有強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)支撐，并利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，不斷更新和優(yōu)化教學(xué)模式，才能真正培養(yǎng)出符合現(xiàn)階段企業(yè)要求的會計(jì)人才。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”模式下高校會計(jì)教育的創(chuàng)新方向

(一)建設(shè)數(shù)字化教學(xué)平臺，做好頂層設(shè)計(jì)在高校會計(jì)教學(xué)中，構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)平臺，不僅可以使教學(xué)模式多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更多的教育資源，從而優(yōu)化會計(jì)教育的頂層設(shè)計(jì)。

(二)開展校企合作，理論與實(shí)踐相結(jié)合

更新會計(jì)實(shí)務(wù)流程，需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，為解決這一問題，高校在開展會計(jì)教育時(shí)，可與企業(yè)達(dá)成合作，學(xué)校為企業(yè)輸運(yùn)人才，企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，從而達(dá)成雙贏。例如2018年，天津商業(yè)大學(xué)德寶學(xué)院通過與騰訊集團(tuán)合作，建立了“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)院，并開設(shè)了云計(jì)算、大數(shù)據(jù)財(cái)務(wù)分析等專業(yè)，培養(yǎng)執(zhí)行能力較強(qiáng)的，可以適應(yīng)全新會計(jì)流程的專業(yè)性人才，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生的未來發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

(三)提高師資水平，優(yōu)化教學(xué)模式

教育工作者的整體水平符合大數(shù)據(jù)時(shí)代的要求，才能培養(yǎng)出真正符合社會需求的人才，因此相關(guān)教育工作者，在教學(xué)的同時(shí)需注重科研，并堅(jiān)持進(jìn)修，從而不斷提升自身水平。另外，在教學(xué)工作中，高校會計(jì)教育工作者，需放棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)方式，充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)地位，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

四、結(jié)束語

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，“互聯(lián)網(wǎng)+”在各行各業(yè)都產(chǎn)生了巨大的影響，推動著社會的進(jìn)步，同時(shí)也對高校會計(jì)教育形成了沖擊，因此高校教育者必須提高自身水平，優(yōu)化教學(xué)模式，做好會計(jì)教學(xué)的頂層設(shè)計(jì)，并積極開展校企合作，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，從而實(shí)現(xiàn)會計(jì)教育的創(chuàng)新，培養(yǎng)真正能為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]祝鎮(zhèn)東.“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”模式下高校會計(jì)教育創(chuàng)新研究[J].納稅,2018.

[2]彭楚鈞.大數(shù)據(jù)背景下“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)模式研究[J].中國商論,2016.

[3]張寶賢,唐建榮.“互聯(lián)網(wǎng)+”下會計(jì)教學(xué)模式的變革與創(chuàng)新[J].財(cái)會月刊,2017.166

作者：鄧麗娜 單位：浙江寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院