會計教育理念及會計教育模式的思考
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1.1會計教育理念。根據(jù)北京地區(qū)的會計教育發(fā)展，會計教育理念從經(jīng)濟發(fā)展角度看是隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)需要不斷創(chuàng)新，會計教育也需要不斷創(chuàng)新才能適應經(jīng)濟發(fā)展，會計教育理念是與經(jīng)濟同步進行、與時俱進。從社會需求的方面看，目前大學會計教育課程有稅務、審計、基礎(chǔ)會計、財務會計、成本會計等系統(tǒng)及管理課程，對會計教育的重視度是針對大學生對會計的學習程度、會計工作經(jīng)驗、整體應用平均成績作為衡量會計教育理念進行指導。從會計專業(yè)知識角度看，在北京國際型和規(guī)模大的企業(yè)較多，對會計專業(yè)有較高，促使會計教學中要求學生對會計專業(yè)能力有較高的專業(yè)掌握程度。
1.2會計教育模式。目前在全國大多數(shù)地區(qū)在會計教育上是通過會計課程來完成，通過教師指導來完成，在課堂上進行傳授、講解、最后通過考試來檢測學生的掌握程度。在北京地區(qū)的教育較為領(lǐng)先，不僅側(cè)重學生在會計方面的掌握，還重視實際應用中的運用，通過實踐教學來提高學生的理解及運用。以教科書為依據(jù)，教師講解為主，首先按部就班的講授課本知識，包括課程數(shù)量、課程安排、授課內(nèi)容等方面，讓學生形成一個對會計學科的總體認識，學會怎樣編制分錄、報表，之后通過實際企業(yè)實習，把教學和實踐相結(jié)合。
二、會計教育方法和模式的改革
2.1提高教育方法。選擇一本內(nèi)容制作充實的教材作為教學基礎(chǔ)，選擇精美的課件進行互動講解，充分調(diào)動學生的學習熱情和培養(yǎng)學習興趣，在利用教材中包括內(nèi)容的系統(tǒng)性、全面性、權(quán)威性、易讀性等方面和企業(yè)中的賬目結(jié)合來鍛煉學生知識領(lǐng)悟。如果是一本內(nèi)容陳舊與學科前沿發(fā)展格格不人或者與經(jīng)濟發(fā)展不符合的教材，是難以提起學生的興趣和熱情，也是難以把學習中知識運用到實際工作中。目前在多媒體課件逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板主流條件下，課件內(nèi)容豐富和易理解性是提高教育授課的較好方法。在提高教育方法的注重于培養(yǎng)知識全面的高素質(zhì)專業(yè)會計人才，培養(yǎng)學生在會計方面的思考能力和應用能力。會計教師應根據(jù)會計結(jié)構(gòu)變化，來決定適當?shù)膫魇诜椒?。學生也要依靠會計新的領(lǐng)域發(fā)展來設(shè)置自己的學習時間和補充相關(guān)課程。在會計教育中信息采集也是重要的提高教育方法的一個重要環(huán)節(jié)。
2.2改變教育理念。會計這門課程不同于其他學科的課程，會計教育理念應該敢于超前，新的教學理念更能是適應現(xiàn)代的經(jīng)濟發(fā)展，現(xiàn)代會計教育理念不再是單純的提高學生層次思維能力更傾向于培養(yǎng)學生積極參與和體驗。在高等院校中，會計教育忽視了面向全球性發(fā)展的趨勢，側(cè)重于國內(nèi)的會計制度。良好的教學理念可以為學生在學習會計方面樹立良好的目標，為會計教育指明基本方向。在北京地區(qū)，高等院校中，會計的教學理念雖然叫其他地區(qū)較為前衛(wèi)，但是相對于整體經(jīng)濟國際化的條件下，會計教育理念仍然需要改進，突破原有的思維模式，結(jié)合北京及全國企業(yè)現(xiàn)有的財務模式，來決定適合的會計教育理念配合新的會計市場需求。除此之外，在會計教學中應該以學生為基礎(chǔ)中心，以經(jīng)濟市場的需求為起因，進行發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的學習。在校方除了開設(shè)會計科目等課程，還應該結(jié)合學生自身的愛好或者不足之處進朽該果程選修輔助，如《人力資源管理》、《市場營銷》等科目。
三、結(jié)束語
在會計教學中為了讓學生充分掌握課本上的知識，應該結(jié)合企業(yè)具體實際情況來進行講解，并且在教育中改變傳統(tǒng)的會計教育理念，運用大膽創(chuàng)新的教學理念。不論市場經(jīng)濟怎么變化，會計教育理念始終應以市場會計的需求為依托，確使會計教育能適應整體經(jīng)濟市場發(fā)展。在教學中學校應該適當加大基礎(chǔ)課程，并且強調(diào)會計使需要與實踐相結(jié)合的學科，鼓勵學生走出校園，面向企業(yè)做出實踐結(jié)合學習。
作者：張蕾 單位：韶關(guān)學院韶州師范分院
