會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)探索

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摘要:伴隨著國(guó)內(nèi)教育改革進(jìn)程的不斷深化，現(xiàn)階段我國(guó)的中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)水平也得到了顯著提主。在新課改的大環(huán)境下，傳統(tǒng)的中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)重心，開始向著培養(yǎng)并提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的方向過渡。但是在具體的實(shí)踐過程當(dāng)中，中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)效果差強(qiáng)人意。文中對(duì)于培養(yǎng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要性和主要方面進(jìn)行了闡述，并給出了一些行之有效的策略，以供參考。

關(guān)鍵詞:中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

一、培養(yǎng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要性

培養(yǎng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的目的，就是為了能夠培養(yǎng)并提高中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，并提高中職會(huì)計(jì)學(xué)生的工作水平。但是在近些年來，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開放程度的不斷深化，使得國(guó)內(nèi)企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)變得越來越嚴(yán)格。此外，一些學(xué)生在畢業(yè)之后，夸大自已在校期間所取得的專業(yè)成績(jī)，使得企業(yè)對(duì)于當(dāng)前的中職會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生產(chǎn)生了誠(chéng)信不足的危機(jī)。依據(jù)國(guó)內(nèi)權(quán)威機(jī)構(gòu)的不完全統(tǒng)計(jì)結(jié)果，2017年~2018年用人單位在招聘應(yīng)屆中職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的到崗率不到65%。而這些到崗的學(xué)生中，又有一些學(xué)生因?yàn)樽陨淼穆殬I(yè)水平和個(gè)人素養(yǎng)等原因，陸陸續(xù)續(xù)地離開了就業(yè)崗位。此外，還有一些中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)之后，因?yàn)楹ε鲁钥?，選擇了經(jīng)濟(jì)發(fā)展好的城市。依據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果顯示，當(dāng)前的89%的中職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生選擇了到國(guó)內(nèi)大中城市中就業(yè)，只有3%的學(xué)生選擇一些偏遠(yuǎn)地區(qū)或者待遇普通的單位就業(yè)。而出現(xiàn)這些問題，不僅會(huì)導(dǎo)致中職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生就業(yè)問題越來越大，甚至給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成不同程度的影響。由此可見，職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)就變得更加重要了。

二、中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的幾個(gè)主要方面

(一)良好的職業(yè)道德

會(huì)計(jì)工作的職業(yè)道德就是處理人群中的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所使用的方式和準(zhǔn)則。“誠(chéng)信、真實(shí)、公正、可靠”是會(huì)計(jì)從業(yè)人員的根本準(zhǔn)則。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化導(dǎo)致企業(yè)會(huì)計(jì)工作本質(zhì)出現(xiàn)變化，相關(guān)環(huán)境改變?cè)斐上鄳?yīng)的利益誘惑逐漸增加，這種情況就造成會(huì)計(jì)人員遵守職業(yè)道德的難度有所提高。所以，會(huì)計(jì)人員需要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，避免被利益所誘導(dǎo)，遵守相關(guān)法律法規(guī)，做一個(gè)有原則、有底線的會(huì)計(jì)從業(yè)人員。

(二)強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)精神

所謂“干一行愛一行”，會(huì)計(jì)從業(yè)人員應(yīng)具備愛崗敬業(yè)精神，這樣才能夠腳踏實(shí)地的做好本職工作，一直保持在積極熱情的工作狀態(tài)，同時(shí)還需具有奉獻(xiàn)精神，為部門、企業(yè)的發(fā)展增添力量。如果會(huì)計(jì)人員不重視崗位工作的話，就會(huì)造成工作問題的出現(xiàn)，甚至對(duì)企業(yè)造成巨大的利益損失，所以說，會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)精神。

(三)較強(qiáng)的專業(yè)技能和管理技巧及廣泛的知識(shí)視野

在現(xiàn)代企業(yè)之中，只有掌握最新技術(shù)和專業(yè)知識(shí)的人才才能夠勝任崗位工作，會(huì)計(jì)從業(yè)人員也不例外，所以，會(huì)計(jì)人員必須要不斷豐富自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)，對(duì)現(xiàn)代化辦公設(shè)備和軟件能夠掌握并運(yùn)用，從而符合當(dāng)代會(huì)計(jì)人員的高標(biāo)準(zhǔn)和要求。

(四)應(yīng)具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力并掌握專業(yè)文明禮儀

在對(duì)中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)著重對(duì)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神以及文明禮儀的綜合水平進(jìn)行提升，這樣才能夠確保他們?cè)谶M(jìn)入崗位工作后能夠快速適應(yīng)，并融入到新環(huán)境之中，而且還能夠在實(shí)際工作中進(jìn)行不斷創(chuàng)新，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)術(shù)語以及文明禮儀進(jìn)行科學(xué)的培養(yǎng)和提高，從而促進(jìn)學(xué)生們綜合素質(zhì)素養(yǎng)的提升。

三、中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑

(一)加大課程改革力度，構(gòu)建完善的職業(yè)素養(yǎng)教育機(jī)制

（1）中職學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)課程主要由公共文化課程和會(huì)計(jì)專業(yè)技能課程。公共文化基礎(chǔ)課程主要是負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化教育，并以此為核心來幫助學(xué)生構(gòu)建正確的三觀和道德理念，幫助學(xué)生成為一個(gè)具有良好德育素養(yǎng)的實(shí)用型人才。而會(huì)計(jì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生提高自身的專業(yè)能力，還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，間接地強(qiáng)化自身思考問題和解決問題的能力。（2）積極、主動(dòng)地展開各類實(shí)踐活動(dòng)，并采取一些科學(xué)、合理的方式來對(duì)現(xiàn)有的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行改進(jìn)。例如可以通過校企合作的方式，由企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)踐基地，然后將企業(yè)內(nèi)部用工的實(shí)際情況和學(xué)校進(jìn)行交接，以此來保障企業(yè)能夠?qū)⒆陨硇枰南嚓P(guān)人才，盡早地進(jìn)行培養(yǎng)和儲(chǔ)備，幫助學(xué)生能夠畢業(yè)之后迅速地解決就業(yè)問題。同時(shí)學(xué)校方面應(yīng)深入企業(yè)開展調(diào)研，了解企業(yè)內(nèi)部真實(shí)情況，并通過數(shù)據(jù)采集和分析來對(duì)制定出一套完整、全面的中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)計(jì)劃。還應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，將傳統(tǒng)的教育模式和教學(xué)理念進(jìn)行更新，并把企業(yè)中的管理模式以及人才的選拔標(biāo)準(zhǔn)引入到教學(xué)當(dāng)中，以此來促進(jìn)學(xué)校對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。

(二)深度發(fā)揮教師職能，提高中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

在培養(yǎng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中，專業(yè)課教師所帶來的影響是巨大的。教師通過以身作則的方式，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，了解到會(huì)計(jì)的職業(yè)道德、職業(yè)情感以及行業(yè)習(xí)慣等等。而想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就必須要所有教師的共同參與和努力。專業(yè)課程教師在教學(xué)中必須要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行了解，然后再依據(jù)中職會(huì)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，構(gòu)建出一個(gè)全新的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制。教師可以在教學(xué)當(dāng)中設(shè)置一個(gè)高度真實(shí)的職業(yè)生活情境，然后再將一些企業(yè)內(nèi)真實(shí)的案例引入到課堂當(dāng)中，提高學(xué)生的課程體驗(yàn)，這樣才能夠讓學(xué)生迅速地提高自身的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。除此之外，在現(xiàn)有的中職會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)模式上，深化對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練力度。比例如說當(dāng)新生入學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)要幫助他們確立一個(gè)正確的職業(yè)理念，讓學(xué)生能夠意識(shí)到崗位、技能和職業(yè)素養(yǎng)是三位一體的，同時(shí)還要將當(dāng)前國(guó)內(nèi)的人才市場(chǎng)現(xiàn)狀以及對(duì)于人才的需求向?qū)W生進(jìn)行分享，這樣才能夠讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，迅速地熟悉并掌握會(huì)計(jì)專業(yè)的概況以及對(duì)于專業(yè)人才的需求。

(三)想要強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)，要從學(xué)生的自我培養(yǎng)方向開始著手

對(duì)于中職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言，通過自身的努力和決心才是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的根本因素。但由于個(gè)體差異性的原因，使得每個(gè)學(xué)生都有著自已的性格特點(diǎn)以及興趣愛好，而且每一個(gè)學(xué)生的自身價(jià)值、個(gè)人能力等方面都有著不同，因此學(xué)生必須要對(duì)于自已的未來有一個(gè)系統(tǒng)化、全面性的規(guī)劃，在確立自身發(fā)展方向的同時(shí)，還要重視對(duì)于自身職業(yè)素養(yǎng)、個(gè)人作風(fēng)、獨(dú)立能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及職業(yè)操守的培養(yǎng)和提高。此外，學(xué)生也要積極地參與到學(xué)校的人才培養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)計(jì)劃當(dāng)中，這樣才能夠提高自我價(jià)值，強(qiáng)化自我控制和自我約束的能力，為成為一個(gè)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(四)開展企業(yè)需求調(diào)研，加強(qiáng)校企合作，校企共建學(xué)生實(shí)習(xí)基地

校企合作培養(yǎng)人才模式是新形勢(shì)下行之有效的一種辦學(xué)模式，它是一種以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的運(yùn)行機(jī)制，是學(xué)校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)的過程。合作企業(yè)需對(duì)市場(chǎng)的更新變化與校方進(jìn)行實(shí)時(shí)對(duì)接，保證校方在第一時(shí)間掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，進(jìn)而調(diào)整課程內(nèi)容，確保學(xué)生綜合素養(yǎng)得到科學(xué)的培養(yǎng)。另外，還應(yīng)根據(jù)企業(yè)需求開設(shè)新課，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間專業(yè)知識(shí)的有機(jī)融合，提升學(xué)生們的專業(yè)素養(yǎng)，幫助他們?nèi)谌肷鐣?huì)。同時(shí)，校方應(yīng)組織多種形式的企業(yè)進(jìn)入校園，走進(jìn)企業(yè)課程及跟崗、頂崗實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生知識(shí)遷移、角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生學(xué)以致用，企業(yè)有人可用，讓企業(yè)能夠成為學(xué)生們的第二課堂，提高實(shí)踐能力，提升品格及專業(yè)素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

綜上所述，想要實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校當(dāng)中提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的目標(biāo)，就必須要依據(jù)學(xué)生們的個(gè)體差異性，再結(jié)合學(xué)校、教師以及學(xué)生和企業(yè)等不同層面的共同努力才可以實(shí)現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，教師應(yīng)當(dāng)要把握好這個(gè)重要契機(jī)，將職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

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作者：米光鑫 單位：內(nèi)蒙古經(jīng)貿(mào)學(xué)校