會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)問題及建議

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[摘要]社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展進(jìn)步對(duì)會(huì)計(jì)人才提出了更高的要求，再加上互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的長足發(fā)展，使得高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)是提升高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生綜合能力素質(zhì)水平的有效途徑，但是在當(dāng)前會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)過程中，依然存在一些問題有待解決。通過對(duì)這些問題進(jìn)行分析，提出建議和對(duì)策，旨在能夠更好地促進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量效果的提升和可持續(xù)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高職；會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

1會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

1.1教學(xué)理念較為陳舊

目前我國高職院校在進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)多以理論教學(xué)為主，教學(xué)主體并沒有以學(xué)生為主，學(xué)生主體作用難以發(fā)揮效果，教師仍然在教學(xué)過程中占主體地位。會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)是重要的，更重要的是將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐。會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐操作能力是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須要掌握的技能，這是在課堂上難以學(xué)習(xí)和實(shí)現(xiàn)的。因此會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)很有必要，實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)行能夠有效提升學(xué)生的實(shí)際操作能力和分析問題的能力。要想達(dá)到高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)有的效果，首先要改變教學(xué)理念，以學(xué)生為本、理論實(shí)踐相結(jié)合、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，改變教學(xué)理念陳舊的情況。

1.2師資力量不足

會(huì)計(jì)專業(yè)教師教師隊(duì)伍建設(shè)一直以來都存在不足，很多教師是高校畢業(yè)后直接從事教學(xué)工作，雖然理論知識(shí)方面較為扎實(shí)，但是在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面有所欠缺。目前財(cái)務(wù)管理信息化發(fā)展在互聯(lián)網(wǎng)背景下發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域應(yīng)用較為廣泛，師資力量不足的情況逐漸顯現(xiàn)出來。這使得當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)難以達(dá)到預(yù)期效果。

1.3會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)宏觀協(xié)調(diào)不足

目前會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的開展存在一定的局限性，這是由于會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)多由高校制定，缺少專門的職能部門進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、規(guī)劃。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)難以和相關(guān)企事業(yè)單位形成長期有效的合作和聯(lián)系，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中難以進(jìn)入具體實(shí)際操作崗位，多為邊緣崗位，很難達(dá)到實(shí)踐效果。

1.4缺乏實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)以社會(huì)和企業(yè)的要求為基礎(chǔ)，科學(xué)合理地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。但是目前會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系設(shè)置并不合理，實(shí)踐教學(xué)明顯不足，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以有效提升動(dòng)手操作能力，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)技能運(yùn)用難以進(jìn)行實(shí)踐鞏固，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提升和發(fā)展不利。

2會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)建議探討

2.1與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)理念

會(huì)計(jì)專業(yè)一直以來都受到多方面的重視，財(cái)務(wù)部門會(huì)計(jì)人才對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著重要的影響。在進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中，要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，重視“以學(xué)生為本”，將教師為主體的教學(xué)模式逐漸向以學(xué)生為主體方向靠攏，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，通過實(shí)踐教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提升學(xué)生在專業(yè)方面解決問題的能力。

2.2加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

會(huì)計(jì)專業(yè)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，要想學(xué)好會(huì)計(jì)專業(yè)必須要經(jīng)得住實(shí)際操作的檢驗(yàn)，而實(shí)踐教學(xué)是提升會(huì)計(jì)專業(yè)操作水平的有效途徑。而實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的保證需要優(yōu)秀的教師隊(duì)伍做堅(jiān)實(shí)的后盾。不僅要求教師要具備扎實(shí)的理論知識(shí)，還要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。新時(shí)展的要求下，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)成為當(dāng)前的重要項(xiàng)目。學(xué)校首先要對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教師進(jìn)行有目的性的培養(yǎng)，為教師提供提升自我的平臺(tái)，加強(qiáng)教師實(shí)踐教學(xué)方面的培訓(xùn)，邀請(qǐng)名師開展座談會(huì)。組織教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)際考察，為實(shí)踐教學(xué)的開展打造基礎(chǔ)，為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生提供更加科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。

2.3加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該是由多個(gè)層次以及多個(gè)環(huán)節(jié)一起協(xié)調(diào)組成的。教師通過對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行整體合理的設(shè)計(jì)，明確每一項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)，明確教學(xué)目標(biāo)以及實(shí)踐內(nèi)容，通過合理的安排使實(shí)踐過程能夠一環(huán)緊扣一環(huán)，相互銜接起來，形成一個(gè)有機(jī)整體。學(xué)生通過對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)模擬系列實(shí)訓(xùn)來達(dá)到提高實(shí)際動(dòng)手操作的能力，并在這個(gè)過程中熟練掌握和運(yùn)用會(huì)計(jì)專業(yè)技能，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。

2.4加強(qiáng)校企合作

加強(qiáng)校企合作是學(xué)校和企業(yè)共同發(fā)展的先進(jìn)模式，將企業(yè)和學(xué)校緊密的聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)資源共享，科研共進(jìn)，發(fā)展共贏。會(huì)計(jì)專業(yè)人才實(shí)踐教學(xué)過程中能夠真正進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，提升其綜合素質(zhì)水平。學(xué)校還能夠?qū)⑷瞬胖苯酉蚱髽I(yè)輸送，提升就業(yè)率，保證人才的培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)需求保持一致。會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)在校企合作的大背景下能夠更加有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，提升學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)際操作技能水平。提升會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的同時(shí)，還能夠縮短應(yīng)屆畢業(yè)生的會(huì)計(jì)崗位適應(yīng)期。是提升會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量效果的有效途徑。

3結(jié)語

會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中實(shí)踐教學(xué)變得越來越重要，社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的需求是復(fù)合型的高素質(zhì)的人才，不僅看重學(xué)生的成績還需要學(xué)生具備相應(yīng)的實(shí)踐操作能力。因此，高職院校需要對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行研究，緊跟時(shí)代的步伐，開拓創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)更多符合時(shí)展、社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]李國軍.基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)探究[J].高教論壇，2015(12).

作者：陳琳 單位：湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院