高校實施會計制度實踐淺析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高校實施會計制度實踐淺析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【內容摘要】黨的十八大之后，政府會計制度及政府會計基本準則相繼出臺，為高校踐行政府會計制度提供保障，也推助高校財務會計工作及會計專業(yè)教學的革新。而在高校會計專業(yè)教育實施及財務管理工作實踐中，如何更好地實踐政府會計制度成為會計專業(yè)人士較為關注的問題。對此，立足于政府會計制度的內容，分析政府會計制度在高校實踐的價值，并提出政府會計制度在高校落實的路徑，旨在促進高校更好實踐政府會計制度。

【關鍵詞】政府會計制度;高等學校;會計制度;會計工作

政府會計制度是2019年1月1日起施行，該制度提出的財務會計的核算能力、財務管理信息化建設的水平、資產管理等信息，對高校財務會計工作的實踐形成沖擊，同時也為高校會計專業(yè)教育的實踐指明方向。因此，新時代背景下，高校應立足于財務管理工作及會計專業(yè)教育工作，踐行政府會計制度，促進政府會計制度在會計工作及會計專業(yè)教育中落實，優(yōu)化財務會計工作模式，培養(yǎng)優(yōu)秀的財務會計人員，進而以財務會計人才的作用力度，達到高校財務管理工作及會計專業(yè)教育實施的有效性目的。

一、高校實施政府會計制度的內容變化

(一)重構會計核算模式。政府會計制度是在傳統(tǒng)會計制度體系的基礎上生成的，其對傳統(tǒng)的會計核算模式進行重構及編制，并將財務會計及預算會計進行分別研究，以此進一步凸顯會計核算模式在財務會計工作中的價值性。政府會計制度對會計核算模式的重構具體表現在，一方面，政府會計制度提出“雙主體”的會計工作模式，在會計工作進程中，所涉及到的工作模式，都以雙主體模式開展會計工作，以雙主體的模式促進高校的會計工作及預算工作的協同性實施，發(fā)揮兩者會計工作的成效，進一步提升會計核算及預算信息的科學性;另一方面，政府會計制度下提倡“雙分錄”，包含財務會計及預算會計的雙向分錄。但在政府會計制度具體的實施中，并不是所有的財務工作模式都進行雙分錄，而是以“雙分錄”模式，為財務會計發(fā)展模式指明了明確的方向。

(二)統(tǒng)一單位各項會計制度。財務管理工作是企事業(yè)單位工作的重點，而基于企事業(yè)單位工作特性、發(fā)展模式的不同，財務部門工作的實施及制度的建設各異，凸顯財務管理工作不統(tǒng)一的問題。而自2019年1月1日政府會計制度開始實施，并對原有的財務會計制度進行統(tǒng)一，為多單位財務會計工作模式指明方向。包含財務會計的工作模式、財務核算的工作模式、財務預算的工作模式等，都在政府會計制度中進行詳細的記錄，以此為引領，促進多單位財務部門工作的良好開展。

(三)強化財務會計功能。在政府會計制度體系中，強調了財務會計在工作中的重要性，依據高校自身財務管理工作模式，推助政府會計制度融入到會計工作制度體系，優(yōu)化財務管理工作模式。例如:高校在政府會計制度引領下，通過對單位財務支出數額的核算與預算，明確單位實踐財務工作情況，也提升財務報表針對性及透明性。尤其在財務管理信息化進程中，更發(fā)揮財務會計的工作效能。

(四)完善財務報表結構體系。政府會計制度體系下，提出的“雙分錄”及“雙主體”思想，也助推財務報表結構模式的變革，從以往的財務報表模式向“雙報表”制度進程，在財務會計及會計核算的支撐下，使財務報表更具準確性、針對性，以此使財務報表更為助力于單位的發(fā)展。尤其針對高校教育模式，政府會計制度的實施，促進財務管理工作模式的優(yōu)化，可為學生構建針對性的專業(yè)實踐平臺，引領學生進行專業(yè)實訓及實踐，從而提升高校會計人才培養(yǎng)質量。

二、高校實施政府會計制度的價值

(一)提升財務核算管理水平。高校踐行政府會計制度，并將政府會計制度引入到財務管理工作體系中，同時將政府會計制度融入到高校會計專業(yè)教育體系中，都具有良好的管理及教育成效。政府會計制度在高校財務會計工作中的實踐，也能進一步凸顯政府會計制度在高校教育及工作中落實的功效，進而助力于高校教育及管理工作質量的提升。例如:將政府會計制度落實到高校會計專業(yè)教育及財務會計工作中，以雙主體工作模式，能準確地記錄高校往來經濟信息情況，提升財務報表的透明度、有效性，達到會計核算工作質量的增強。此外，高校的財務管理工作在政府會計制度引領下，不再單獨的制作賬面，而是以政府會計制度要求為導向，統(tǒng)一財務管理機制，實施財務會計、核算人員一同制作賬目，從而確保高校的財務賬面的清晰度、可靠性、真實性，也彰顯高校踐行政府會計制度的作用力度，做到以政府會計制度實施，促進多單位財務部門工作的良好開展的目的。

(二)提升教育成本管理水平。在政府會計制度視域下，促進傳統(tǒng)財務管理工作模式的變革，也凸顯當前財務管理工作不足的問題，并發(fā)揮財務會計人員的工作效能，促進財務工作的系統(tǒng)性實施，根據系統(tǒng)性的工作實施模式，不斷提升財務會計人員綜合能力，包含財務管理能力、財務預算能力、財務核算能力等等。高校踐行政府會計制度，促進政府會計制度在會計工作中實踐，從以往的“虛提”與“虛攤”的財務管理模式，向財務工作科學性、系統(tǒng)性、準確性的記錄、核算、管理方向進程，并開展“雙主體”“雙報表”“雙分錄”的工作實施模式，彰顯政府會計制度在高校教育及財務工作中踐行的價值性。

三、高校實施政府會計制度的實踐路徑

(一)加強財務管理精細化。高校在教育實踐及財務管理工作實施中，應做到與時俱進，踐行政府會計制度，促進政府會計制度在高校教育體系及管理工作體制中落實，促進高校會計專業(yè)課程教學的革新，尤其會計專業(yè)課程教學體系，通過政府會計制度實施，可調整會計專業(yè)發(fā)展模式，使會計專業(yè)教育更為時代化，進而培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的會計人才。一是高校應重視政府會計制度的實施，認真研究政府會計制度，立足于自身財務管理工作模式，推助政府會計制度融入到其中，并以政府會計制度為導向，優(yōu)化財務管理工作模式。同時，在財務管理工作優(yōu)化進程中，也助推政府會計制度融入到會計專業(yè)課程教學中，進而不斷提升財務會計人員綜合能力。二是高校在實施政府會計制度中，樹立新的財務管理理念，包含精細化管理理念、人本化管理理念，依據政府會計制度提出的“雙主體”“雙報表”等工作機制模式，提升財務管理精細化工作水平。

(二)提升財務管理信息化建設。高校以政府會計制度落實與實施為基點，不斷提升財務管理的信息化建設水平。通過財務管理信息化工作模式的實施，促進政府會計制度與會計工作銜接，實現政府會計制度與會計工作的無縫銜接模式，進一步優(yōu)化財務部門多項子工作模式，包含核算工作、預算工作、報表工作等。在提升財務管理信息化建設水平中，一是在以往財務管理信息化基礎中，促進政府會計制度融入到其中，并明確當前財務管理信息化工作的實踐問題。例如:高校以政府會計制度為基點，構建財務管理大系統(tǒng)，促進多個子系統(tǒng)工作模式的開展，增強財務管理信息化水平。二是在財務管理信息化進行中，重視大數據技術的運用。以政府會計制度為導向，促進財務部門與多個高校教育部門工作融合，促進多部門工作信息在大數據平臺中流通，便于財務管理部門人員獲取財務成本信息、核算信息，既增強信息獲取的快速性，也促進信息良好的分析，提升財務成本核算及預算能力。三是高校在教育管理平臺中，開展交流版塊，促進多部門工作人員進行交流，互通建議，以協同思維理念為導向，使多部門協同工作，在達到高校踐行政府會計制度的同時，也促進高校財務管理工作系統(tǒng)性實施。

(三)完善財務管理工作機制。高校在踐行政府會計制度中，為了進一步提升高校財務管理工作模式，通過財務管理工作機制的引領，規(guī)范財務管理工作人員工作模式，使其按照制度合理開展核算、預算及報表工作。一是高校在踐行政府會計制度中，在財務管理工作與政府會計制度融合的基礎上，完善相關的財務管理工作條款，實現財務管理工作機制與其他企事業(yè)單位工作機制相同，以此達到政府會計制度實踐的目的性。二是依據財務管理信息化工作模式，以政府會計制度為導向，并以財務管理制度為導向，做到財務管理網絡工作機制與線下工作機制的融合，增強財務管理工作的整體化實施成效。三是在財務管理制度完善中，融入政府會計制度，不斷增強財務管理工作的可操作性。

(四)培養(yǎng)優(yōu)秀財務會計人才。高校在實施政府會計制度中，應根據政府會計制度的規(guī)定及要求，促進優(yōu)秀財務會計人才的培養(yǎng)，以財務會計人員的作用力度，更好地助推政府會計制度落實到高校教育體系中。一是高校針對現有的財務會計人員，加強政府會計制度普及，提升會計人員對政府會計制度認知，發(fā)揮財務會計人員主體工作力度，為財務管理工作的轉型做好準備。二是高校在培養(yǎng)財務會計人員中，可依托于會計專業(yè)教育模式，將政府會計制度融入到會計專業(yè)教育體系中，開展相關的會計教育工作、會計實訓工作等，從而為職業(yè)化的會計人員能力的進步及學生會計綜合能力的培養(yǎng)提供契機。

四、結語

高校實施政府會計制度，能依據政府會計制度的實際規(guī)定，審視當前會計專業(yè)教育及財務管理工作的不足，促進高校財務管理工作的革新，提升高校財務管理工作質量，也促進高校會計專業(yè)教育的良好開展，以此達到政府會計制度在高校教育及管理工作中實踐的價值，促進高校財務管理工作系統(tǒng)性實施。因此，在高校重視政府會計制度融入，提升會計人員及學生對政府會計制度重視度，認真研究政府會計制度，開展“雙主體”“雙報表”“雙分錄”的工作實施模式，提升政府會計制度實施成效，從而彰顯政府會計制度在高校教育及財務工作中踐行的價值性。

作者:劉洋 單位:吉林工業(yè)職業(yè)技術學院