幼兒園活動化科學(xué)教育論文
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一、科學(xué)教育活動化在幼兒教育中應(yīng)遵循的原則
1.開放性
科學(xué)教育活動化的開放性原則要求幼兒園教育理念的開放性。開展幼兒園科學(xué)教育活動時，不能拘泥于傳統(tǒng)、陳舊的教學(xué)經(jīng)驗，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合實(shí)際，開闊思路，為幼兒學(xué)習(xí)成長營造一個生動、活潑、自由的空間。同時，在教學(xué)活動實(shí)施過程中，還應(yīng)當(dāng)合理設(shè)計開放性的科學(xué)教育活動環(huán)境，鼓勵幼兒積極參與、自由想象，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力以及對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
2.趣味性
由于受思維能力和生活閱歷的限制，幼兒對日常生活中所遇到的事物和現(xiàn)象的認(rèn)識和理解均具有一定的主觀性，因此，教師在設(shè)置課程學(xué)習(xí)時，應(yīng)當(dāng)盡量從幼兒感興趣的事物著手，激發(fā)幼兒探索未知事物的熱情。同時，教師和家長還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和幼兒的溝通，充分了解和掌握幼兒的學(xué)習(xí)情緒和性格變化，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計相應(yīng)的科學(xué)活動，以提高幼兒科學(xué)教育活動化的有效性。
二、科學(xué)教育活動化在幼兒教育中的具體實(shí)施方式
1.兒歌兒歌具有節(jié)奏明快、活潑生動等鮮明特征
將其應(yīng)用于幼兒科學(xué)教育活動化的過程中，可以有效吸引幼兒的注意力。對此，教師在教學(xué)過程中，可以將兒歌和科學(xué)教育活動結(jié)合起來，通過引導(dǎo)幼兒共同參與編曲的形式，讓全班學(xué)生一起學(xué)習(xí)、傳唱并編排舞曲，使幼兒形成對科學(xué)的認(rèn)知。例如：字母歌“ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZXYZNowyouseeIcansaymyABC”，歌詞簡單明了，曲調(diào)生動、活潑，幼兒在學(xué)習(xí)過程中既可以體驗到學(xué)習(xí)幼兒歌曲的趣味性，又可以掌握基礎(chǔ)的英語知識。
2.游戲做游戲是幼兒園中最普遍的一種科學(xué)教學(xué)活動
具有較強(qiáng)的趣味性和參與性。在教學(xué)過程中，教師可以將科學(xué)知識融合到趣味游戲中，并鼓勵所有幼兒積極參與，這樣既有利于培養(yǎng)幼兒的參與積極性，又能幫助兒童較好地掌握科學(xué)知識。例如：在老鷹抓小雞的游戲中，教師可以向幼兒解釋雞媽媽會盡力保護(hù)雞寶寶是一種天性，然后鼓勵幼兒參與到游戲中，使他們通過不同角色的扮演，達(dá)到邊玩邊學(xué)的效果。
3.搭積木搭積木是實(shí)現(xiàn)幼兒園科學(xué)教育活動化的有效途徑之一
通過對不同物種、圖案的搭建，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展，從而在一定程度上提升他們的形象思維能力。例如：教師通過引導(dǎo)幼兒搭建不同類型的建筑，并向幼兒簡單介紹它們的受力情況、搭建原理等，能使幼兒了解到不同類型建筑的不同功效，提升幼兒的思維能力。
4.猜謎語猜謎語是幼兒園科學(xué)教育活動化實(shí)現(xiàn)的另一條有效途徑
在科學(xué)活動教學(xué)過程中，教師可以將科學(xué)知識巧妙地編成謎語或引用具有科學(xué)含義的謎面，通過猜謎語活動，激發(fā)幼兒對知識探索的興趣，從而有效地培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。例如：一只小雞真靈巧,五彩羽毛身上飄,會翻跟斗(筋斗)會跳高,落勒(在)地上勿會跑（猜一玩具名）。謎底是（毽子）。這樣既能提起幼兒的興趣，又能鍛煉他們的思維。
三、結(jié)語
總之，幼兒園科學(xué)教育活動化在幼兒教育中的實(shí)施對于幼兒的成長和學(xué)習(xí)具有極為重要的作用，因而教師在具體的操過程中一定要注重創(chuàng)新教育，合理設(shè)計活動，積極利用游戲、唱兒歌、猜謎語、搭積木等有效途徑，營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，最大限度地發(fā)揮幼兒園科學(xué)教育活動化的功效，以促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成以及科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，為未來幼兒園科學(xué)教學(xué)活動化的普及運(yùn)用提供更多的實(shí)例。
作者：許云 單位：江蘇如皋經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)柴灣幼兒園