礦業(yè)類院校教師教育模式探析
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摘要：高校對學生的培養(yǎng)不僅僅是專業(yè)知識技能的教授，還有如何充實自己和提升自己，最終成為全面發(fā)展的綜合性人才，從而在將來可以更好地適應崗位，展現(xiàn)自己的能力。這對于高校教師的教育模式來說有一定的要求，尤其是在礦業(yè)類的高職院校。
關鍵詞：采礦工程；教育模式；高職院校
高校的環(huán)境對于學生來說是一個過渡期，更是一個人生的分水嶺，因為大部分學生畢業(yè)就面臨著就業(yè)，所以在大學里面不單單是知識技能的學習，更是要為將來的工作崗位做好準備，所以高校中的教師便是學生人生大海中的燈塔，引導學生在自己人生的海上前行。對于礦業(yè)類的高職院校來說，專業(yè)教師在教育學生方面的責任更加重大，首先要教授學生過硬的專業(yè)知識技能，這是一個礦業(yè)類學生的基本專業(yè)素養(yǎng)，只有基本專業(yè)素質(zhì)過硬，才可以讓學生在將來的工作崗位中可以成為一個真正的專業(yè)技術性人才，為祖國將來礦物資源的開發(fā)和利用進行更好地優(yōu)化。其次，還要根據(jù)學生自身的條件進行個性培養(yǎng)，讓學生的不足轉(zhuǎn)換成為長處，優(yōu)點得以充分發(fā)揮，成為夜空中最亮的星。最后，告誡學生學會做人，頂天立地，無愧于心，坦坦蕩蕩，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
一、專業(yè)知識要扎實
礦業(yè)類的高職院校主要是為礦山企業(yè)培養(yǎng)采礦及其相關行業(yè)的技術性人才。以采礦工程為例，對應的專業(yè)為金屬與非金屬礦開采技術專業(yè)，該專業(yè)學生畢業(yè)之后主要從事的工作為礦山企業(yè)采礦方法的制定及實施管理，此項工作內(nèi)容為礦山企業(yè)的核心部分，是一個礦山企業(yè)能否正常運營發(fā)展的關鍵，所以對學生的專業(yè)素養(yǎng)要求較高，具體要求如下。1.熟練掌握各類采礦方法的工藝參數(shù)、適用條件、優(yōu)缺點等內(nèi)容，并可以根據(jù)現(xiàn)場的礦體賦存條件對采礦方法進行創(chuàng)新和優(yōu)化，以便可以更安全地、更充分地、更高效地完成采礦工作。更要熟悉各類礦業(yè)制圖和操作軟件，如AutoCAD工程制圖軟件、3DMine三維礦業(yè)工程軟件等，以及其他的專業(yè)模擬軟件[1-2]。2.掌控施工進度，提高施工質(zhì)量。在采礦施工過程中，存在著許多不確定的影響因素，包括地層構造的變化、礦石品位的變化、地下水的涌冒等，以及一些外在的礦業(yè)市場變化因素，都會給施工帶來一定的滯怠。采礦技術人員應該根據(jù)所面臨的問題及時將施工方案進行調(diào)整，并制定相應的措施，以應對各類環(huán)境的變化所帶來的影響，從而保證施工得以順利進行。3.以采礦任務為主，統(tǒng)籌采礦系統(tǒng)，制定管理計劃。雖然采礦工作是礦山企業(yè)的核心內(nèi)容，但都離不開其他專業(yè)的協(xié)助，如地質(zhì)勘查工作、工程測量工作、爆破工作、通風工作等，所以要求采礦技術人員還應盡可能多地涉獵其他專業(yè)知識的領域，并將各專業(yè)進行有機結合，全面統(tǒng)籌，為核心內(nèi)容服務，使其形成完整的系統(tǒng)，以便在施工之初更好地制定施工管理計劃，完成生產(chǎn)任務。
二、綜合培養(yǎng)，全面發(fā)展
高校的環(huán)境對于學生來說是自由且豐富多彩的，自己的自由時間相對充裕一些，除了本專業(yè)所學的基本課程之外，學生可以根據(jù)自己的愛好和特長培養(yǎng)自己的其他能力[3]。而對于一些內(nèi)向的學生，他們不善于表達自己、表現(xiàn)自己，往往自己都發(fā)現(xiàn)不了自己的閃光點，教師應該及時關注，并對學生進行啟發(fā)引導，循循善誘，將學生的潛力發(fā)掘出來，多多鼓勵和培養(yǎng)學生積極的興趣愛好，使學生得以全面發(fā)展。另一方面，在以后的工作崗位上也可以將自己在學校培養(yǎng)的興趣及鍛煉的能力與專業(yè)結合，從而提高專業(yè)能力，更好地完成工作。1.電子信息能力培養(yǎng)。智能礦山是礦山企業(yè)未來的一個發(fā)展方向，將信息技術融入礦山，實現(xiàn)礦山的信息化、自動化、智能化，實現(xiàn)更加高效、更加安全、更加環(huán)保地生產(chǎn)。2.管理能力培養(yǎng)。采礦技術人員不僅需要對自己的專業(yè)進行提升，還須鍛煉管理能力，從而可以更好地與團隊進行合作，共同完成工作。卓越的管理能力可以帶領團隊實現(xiàn)高效、有序、輕松辦公，并且加強團隊凝聚力，否則將不利于企業(yè)管理。3.邏輯思維培養(yǎng)。良好的邏輯思維不僅可以使自身思維條理清晰，做事有理有據(jù)，提高辦公效率，而且在以后的自我素養(yǎng)提升和職務晉升過程中，都可以幫到自己，如制定企業(yè)文件內(nèi)容、準備演講文稿、撰寫高水平科技論文、制定企業(yè)實施計劃等方面。
三、要想做事，先學會做人
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。古往今來，老師是人類靈魂的工程師，是學生的照明燈，照亮的不僅是學生探索求知之路，更是廣闊的人生前途之路。在高校的時光正是學生一生中最關鍵的時期，是最為輝煌的黃金年齡，是最燃的歲月，是盡情綻放光輝的時刻，另一方面，這個時期是學生自身人生價值觀定型的階段，也是人生的十字路口，很多學生在面對人生抉擇時開始產(chǎn)生疑惑，對未來產(chǎn)生迷茫，對現(xiàn)狀感到困惑，甚至會產(chǎn)生心理健康問題[4]，而這些問題在高職類院校出現(xiàn)的概率會更高。老師在這時應該給予學生正確的引導，將偏離人生軌跡的學生拉回正軌，以自己的人生經(jīng)驗和感悟去教導學生，使其在以后的路上可以真正成為國之棟梁，用自己的能力去實現(xiàn)自己的夢，甚至是中國夢。1.用健康的身體去迎接美好明天。進入大學之后，班級不再像高中那樣采用封閉式管理，更多的時間是交由學生自己安排，而得到充裕時間之后，許多學生缺乏自制力，養(yǎng)成了飲食無規(guī)律，作息時間紊亂，甚至沉迷游戲，大量抽煙酗酒等不良習慣，短時間內(nèi)學生自己感覺不到什么，但是長此以往，甚至是到大學畢業(yè)時，有可能造成極惡劣的危害，沒有了好身體，一切都是虛無。所以在大學期間，應愛惜自己，懂得自制，堅持鍛煉身體，生活作息規(guī)律，飲食營養(yǎng)健康合理，用一個強壯的身軀來支撐起你遠大的夢想。2.學會謙卑。王陽明說：“人生的大病，只是一個傲字。謙為眾善之基，傲為萬惡之魁?！卑谅詽M、自我膨脹的人，最容易招致反感，讓周圍的人有一種被踩在腳下的感覺，最后導致眾叛親離，甚至孤寂潦倒，憂郁而終。謙虛是做人的要則，擁有謙卑的品性，在待人接物時能溫和有禮、平易近人、尊重他人，能虛心求教，取長補短。對待自己有自知之明，不自高自大。學會謙卑，在流轉(zhuǎn)的歲月里好好活出自己獨特的美。學會謙卑，可以助我們?nèi)松飞弦宦钒卜€(wěn)前行。3.朋友多了路好走。人際關系在生活中是很重要的，而前提就是要學會互相尊重。要想獲得別人的尊重，首先要學會尊重別人。在學校里尊重同學和老師，在家庭里尊重親人和朋友，在工作中尊重同事和領導。4.愛拼才會贏。美好的未來是奮斗出來的，只有勇敢奮斗，砥礪前行，才能一步一步地接近你的奮斗目標。無論是在學校還是將來的工作，競爭是無處不在，若要在眾人中脫穎而出，你就要不斷努力充實自己，讓自己變得強大，因為你拼命努力的樣子也許會有點狼狽，但是你自己靠自己的樣子真的很美。5.用積極樂觀的生活態(tài)度去面對挫折。人生不如意事十之八九，但無論我們遇上什么困難，都應該積極去面對，即便是每一次的失敗也都蘊含著成功的種子，等待時機成熟，種子自會發(fā)芽。通往成功的道路像馬拉松賽跑一樣，只有堅持到最后的人、笑到最后的人，才能稱為勝利者。當你累的時候，別輕易放棄，因為生活從來不會刻意虧欠誰，它給了你一塊陰影，你要堅信在不遠的地方終會有陽光等著你。
四、結語
礦山工作是艱苦的，礦山學子是光榮的，礦業(yè)類高職院校為礦山企業(yè)培養(yǎng)的不僅是技術性人才，而且是光榮的綜合性人才。他們在礦山走的每一步都會留下一個光輝的腳印。他們用扎實的專業(yè)技能去探索專業(yè)的深度，用自己的能力去拓展專業(yè)的廣度，用平常的心態(tài)去應對一切艱難險阻。
參考文獻：
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[4]李靜,夏寅生,申傳勝.大學生心理健康普查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析[J/OL].安慶師范大學學報:自然科學版,2018,(04):87-89.
作者：井伯祥 陳超 單位：煙臺黃金職業(yè)學院礦山工程系
