流行音樂在小學(xué)音樂課堂融入探析
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【摘要】小學(xué)音樂教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，通過在課堂教學(xué)中融入流行音樂，與時(shí)代發(fā)展潮流相順應(yīng)。本文簡(jiǎn)述了流行音樂進(jìn)入小學(xué)音樂課堂的必要性，并提出了具體融入的策略。以期對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，來(lái)真正提高音樂教學(xué)課的有效性。
【關(guān)鍵詞】小學(xué);流行音樂;品味;策略
結(jié)合當(dāng)前的小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)際情況，在全國(guó)中小學(xué)陸續(xù)開展流行音樂進(jìn)校園等活動(dòng)。要向?qū)W生真正傳輸流行歌曲的正能量，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生能切身體驗(yàn)音樂帶來(lái)的喜悅和樂趣，由此促進(jìn)音樂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。同時(shí)，利用流行音樂全面塑造小學(xué)生積極向上的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，能幫助學(xué)生去全方位了解音樂中包含的優(yōu)秀文化特色以及優(yōu)秀民族精神。
一、流行音樂進(jìn)入小學(xué)音樂課堂的必要性
流行音樂一直以來(lái)都深受小學(xué)生的喜愛，而教材中的幾首歌曲數(shù)量有限，不能將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣真正激發(fā)出來(lái)。為此，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡段，通過流行音樂來(lái)探索小學(xué)生的品味。考慮到小學(xué)生的身心年齡特點(diǎn)，他們還處于價(jià)值觀、人生觀的塑造階段，通過流行音樂中所表達(dá)出的文人氣質(zhì)有助于幫助小學(xué)生播下健康的種子，有利于其人格的健康成長(zhǎng)。通過將流行音樂融入音樂課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，能有效幫助小學(xué)生盡早受到中國(guó)現(xiàn)代文化的洗禮，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)中國(guó)文化的音樂情結(jié)。同時(shí)，將流行音樂融入音樂教學(xué)的實(shí)踐過程中，更能體現(xiàn)出音樂表達(dá)的美學(xué)特質(zhì)以及文化底蘊(yùn)，對(duì)于弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的流行音樂文化具有積極的作用。在小學(xué)教育中，借助于傳播流行音樂，能將趣味性教學(xué)融入其中，大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
二、流行音樂融入小學(xué)音樂課堂的策略
(一)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)流行音樂的內(nèi)涵
相比于其他類型的音樂，流行音樂盡管比不上古典音樂的高雅，但是其自身的特點(diǎn)非常獨(dú)特。由于其語(yǔ)言與學(xué)生更加貼近，所以學(xué)生也更容易接受其內(nèi)容。為此，需要教師對(duì)流行音樂有正確的認(rèn)知，而不是一味地排斥。流行音樂作為一種藝術(shù)形態(tài)，能用淺顯的詞匯表達(dá)深厚的情感，而這種音樂形式備受廣大青少年青睞。結(jié)合小學(xué)音樂教學(xué)的特點(diǎn)來(lái)看，將流行音樂融入教學(xué)實(shí)踐過程中，并非采用單獨(dú)學(xué)唱或強(qiáng)制性推廣等措施，更為有效的方式則是結(jié)合教學(xué)主題內(nèi)容來(lái)選擇合適的方式，從而滿足教學(xué)最大效益的要求。
(二)教學(xué)導(dǎo)入中融入流行音樂
音樂教學(xué)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，就是音樂導(dǎo)入。教師要善于抓住學(xué)生的心，借助流行音樂，探索小學(xué)生的音樂品味，由此將學(xué)生興趣充分激發(fā)出來(lái)，這樣才能真正提高音樂教學(xué)的實(shí)效性。把流行音樂融入導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能為學(xué)生音樂知識(shí)的有效學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，將學(xué)生求知欲望最大限度地激發(fā)出來(lái)。例如，在《大雁湖》學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以借助流行音樂進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。利用多媒體，將韓紅歌唱的《家鄉(xiāng)》給同學(xué)進(jìn)行播放，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)在情感切身體驗(yàn)，為本堂課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。兩首歌雖然有著不同的類型和演唱風(fēng)格，但在內(nèi)容上都是表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。在教學(xué)過程中，通過教師巧妙地結(jié)合，借助于流行音樂，將學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，并且對(duì)歌曲中人們熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)之情切身體驗(yàn)。在提升音樂教學(xué)趣味性的同時(shí)，還能使得音樂教學(xué)課堂充滿活力。
(三)利用流行音樂拓展和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容
在音樂課堂教學(xué)中，教師通過結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，融入學(xué)生熟知的流行音樂元素，在使學(xué)生直觀感受音樂知識(shí)的同時(shí)，還能掌握更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師在實(shí)際音樂教學(xué)中，可舉行歌曲聯(lián)歡活動(dòng)，借助于流行音樂，進(jìn)一步拓展和創(chuàng)新音樂內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)《媽媽的心》這一課時(shí)，將流行音樂元素融入音樂學(xué)習(xí)中，對(duì)母愛的偉大進(jìn)行充分展現(xiàn)。教師還可不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，拓展教學(xué)內(nèi)容，通過融入流行歌曲滿文軍的《懂你》和周杰倫的《聽媽媽的話》等，引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)歌曲變化、欣賞歌曲旋律的同時(shí)，切身感受父愛和母愛的偉大。
(四)利用多媒體創(chuàng)新教學(xué)模式
開展小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐過程中，教師則應(yīng)重點(diǎn)從多方來(lái)思考如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，并在體現(xiàn)出學(xué)生為主體的原則下，積極探索學(xué)生容易接受的教學(xué)方式，旨在全面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教師可以選擇符合學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容，可以重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的表演因素的挖掘。結(jié)合小學(xué)音樂的教學(xué)的特點(diǎn)，其主要表現(xiàn)在藝術(shù)性、時(shí)尚性以及先進(jìn)性等方面的特點(diǎn)。在這樣的背景下，如果依然用傳統(tǒng)模式下的黑板+粉筆的模式進(jìn)行教學(xué)，則難以激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，也無(wú)法有效激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，不符合時(shí)代發(fā)展的要求。所以，廣大教師則應(yīng)重視如何從課堂教學(xué)出發(fā)，重視有效創(chuàng)新相應(yīng)的教學(xué)模式，并能發(fā)揮好小學(xué)音樂教學(xué)中信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，從而全方位推動(dòng)音樂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師則應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)以及多媒體資源，能全方位、直觀化地展示出音樂知識(shí)，這樣能更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解和記憶，以保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量及水平得到全面提升。
三、結(jié)語(yǔ)
結(jié)合當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，則更加應(yīng)該重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)把流行音樂融入小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，全面提升學(xué)生的審美能力以及鑒賞能力，這則是開展素質(zhì)教育要求下的小學(xué)音樂教學(xué)的重點(diǎn)。
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作者:張思語(yǔ) 單位:江蘇省淮安市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)