旅游管理專業(yè)就業(yè)問題及對策

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了旅游管理專業(yè)就業(yè)問題及對策范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：旅游管理專業(yè)作為實踐性與應用性較強的學科，要求學生具備相應的實踐能力。尤其是近些年高職旅游管理專業(yè)學生數(shù)量增加，畢業(yè)生承受著的巨大的就業(yè)壓力。基于此，本文分析高職院校旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)存在的問題，并給出針對性的解決措施。

關鍵詞：高職院校；旅游管理；就業(yè)問題

1旅游管理專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀分析

1.1市場需求量增大

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展及民眾生活水平提升，人們消費理念已經(jīng)發(fā)生改變，旅游行業(yè)中這種變化更為明顯。在這樣的大環(huán)境下，旅游行業(yè)對于相關人才的需求量持續(xù)增加。旅游管理專業(yè)學生面對的是一個前景廣闊的行業(yè)，學校針對這種情況調整人才培養(yǎng)方案，自然可以解決學生就業(yè)難的問題。

1.2學生就業(yè)意愿低

分析旅游管理專業(yè)學生就業(yè)問題，存在較大一部分學生畢業(yè)后不愿意從事旅游管理類的工作，出現(xiàn)這種情況的原因主要為：旅游管理行業(yè)對于學生要求較高，使得部分畢業(yè)生在求職不順。再者就是一些畢業(yè)生缺少吃苦耐勞的精神或職業(yè)道德等問題，造成學生就業(yè)意愿降低。

1.3工作穩(wěn)定性較差

高職旅游管理專業(yè)學生就業(yè)后，即便順利進入相關工作崗位，但部分學生無法適應企業(yè)需求或不能快速轉變角色，入職一段時間后出現(xiàn)跳槽或轉入其他行業(yè)的情況。這些情況的存在，直接對畢業(yè)生就業(yè)與工作產生不利影響，要做好研究分析工作。

2旅游管理專業(yè)學生就業(yè)問題的解決措施

2.1加強學生就業(yè)指導力度

健全和完善高職生的就業(yè)指導機制，需要在就業(yè)教育和管理方面加大力度。學校需要在傳授專業(yè)基本知識的基礎上，對學生在以后就業(yè)所必須具備的就業(yè)觀念、方式和專業(yè)素養(yǎng)等方面進行科學有效的指導。通過各種渠道為畢業(yè)生提供就業(yè)信息、咨詢和就業(yè)培訓等服務，同時幫助學生采集就業(yè)信息，做好校園招聘工作，使學生能夠建立健全科學的職業(yè)觀和人生價值觀，幫助學生更好地了解競爭的方式，從而增強學生的就業(yè)競爭力。

2.2拓寬學生視野并增加知識儲備

根據(jù)高職院校旅游管理專業(yè)的發(fā)展特點，可以通過以下兩點幫助高職院校旅游管理專業(yè)學生做好未來職業(yè)教育工作。1）根據(jù)當前高職院校學生自身發(fā)展特點對其所面臨的職業(yè)教育內容進行規(guī)劃和設計。因為高職院校學生在整個學習過程中都表現(xiàn)出一種自制力差，理解能力較弱的狀態(tài)，針對這類問題，高職院校在對學生進行職業(yè)教育時，在內容安排上應能最大限度上滿足學生未來職業(yè)需求，同時還要最大程度上激發(fā)學生學習積極性，保證學生在進行此類課程時都能報以積極飽滿的熱情。2）在對學生進行職業(yè)教育時盡可能幫助學生了解當前行業(yè)發(fā)展和崗位需求。實際上，學生在教學過程中所了解到的行業(yè)知識畢竟有限，對于企業(yè)而言，剛畢業(yè)的高職生相當于牙牙學語的幼兒，需要企業(yè)投入大量人力、物力和時間進行培養(yǎng)，所要花費的精力巨大。因此教師在對學生進行職業(yè)教育時，應盡可能多的幫助學生了解到自己未來所要從事的行業(yè)的發(fā)展狀況，自己所要面臨的崗位職責、需要具備的職業(yè)素養(yǎng)等進行了解。通過教師的職業(yè)教育，使學生在進入企業(yè)后能盡可能縮短自己的適應時間，快速適應崗位需求，同時也能幫助學生因無法適應企業(yè)要求而進行二次求職的狀況發(fā)生。

2.3促進校企合作工作的展開

結合上面提到的內容，校企合作何以從以下三方面進行。1）與學生而言，高職院?？梢岳米陨砣瞬艃?yōu)勢，與校外的旅行社、旅游公司進行相互合作，將即將畢業(yè)的大三學生派遣到這些公司進行實習，在為校外企業(yè)提供人才和勞動力的同時確保這些學生在實習過程中能真正參與到真實的工作環(huán)境中，從實際勞動中積累工作經(jīng)驗，同時在這樣真實的工作環(huán)境中對自己從學校中學到的理論知識和技能進行整合和反思，通過實際操作，找出自己的知識點的薄弱環(huán)節(jié)進行加固和補充。2）與教師而言，學校可以根據(jù)實際教學進度派遣部分優(yōu)秀教師到企業(yè)內部進行學習，在這一過程中，教師不僅能更好地了解當前行業(yè)發(fā)展和需求，同時了解到企業(yè)需要高職旅游管理專業(yè)學生所要掌握的職業(yè)技能。通過相互間的交流和學習，還能很好的幫助教師提高自身實踐技能，待回到學校教學時，能更好地將理論知識和實踐操作結合起來，給學生更深刻全面的指導，確保學生通過學校學習之后能滿足用人單位的初步要求。3）邀請企業(yè)或行業(yè)領先人才到高職院校進行授課或交流學習，高職院?？梢远ㄆ谘堃恍┢髽I(yè)優(yōu)秀員工或者行業(yè)領先人才進入學校，以交流會或講座的形式幫助學校學生和教師更好地了解當前行業(yè)發(fā)展和人才需求特點。若果條件允許，高職院校還可以邀請這些優(yōu)秀人才以兼職教師的形式參與到學校教學活動中，以此幫助學生將教學活動和未來就業(yè)銜接起來，使學生在校期間能學到更多更好的關于未來行業(yè)發(fā)展的知識，盡可能是自己全面發(fā)展，適應未來工作環(huán)境。

3結語

總而言之，為了保證旅游管理專業(yè)培養(yǎng)出的人才滿足旅游市場產業(yè)發(fā)展的需求，高職院校應該結合實際情況，打破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)的限制，并在此基礎上進行優(yōu)化，為市場輸送高質量的旅游管理人才。此外，高職旅游管理專業(yè)應該調整培養(yǎng)方案，提升學生整體素質。

參考文獻：

[1]郭紅芳.“三位一體、三創(chuàng)融合”的高職旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練體系的構建[J].智庫時代,2018(23):37-38.

[2]高金芳,賀云,段赟.高職院校旅游管理實踐教學課程體系策略探究[J].科學大眾(科學教育),2018(04):130.

[3]劉美娣.提升高職院校旅游管理專業(yè)就業(yè)質量的對策[J].旅游縱覽(下半月),2018(03):220.

作者：陳永樂 單位：江西工業(yè)貿易職業(yè)技術學院