新媒體時(shí)代下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)培育

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［摘要］新媒體時(shí)代下，大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)。表現(xiàn)在缺乏自律性、信息辨別能力不足、缺乏網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)等，培育大學(xué)生與新媒體時(shí)代相匹配的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，需要個(gè)人、社會(huì)、學(xué)校三方共同努力。

［關(guān)鍵詞］新媒體時(shí)代；大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介；媒介素養(yǎng)培育

媒介素養(yǎng)是指人們對(duì)各種信息的辨別、認(rèn)知，以及生活中參與媒介信息的能力。大學(xué)生作為新媒體的主要力量，其不可避免地要受新媒體的影響。新媒體具備方便、互動(dòng)、虛擬等特征，大學(xué)生要想與新媒體環(huán)境相適應(yīng)，能夠認(rèn)知媒介、接受媒介信息，并主動(dòng)參與、運(yùn)用媒介，進(jìn)而服務(wù)社會(huì)，就要對(duì)媒體有更深入的認(rèn)識(shí)。

一、新媒體時(shí)代下大學(xué)生媒介素養(yǎng)培育意義

（一）有利于提高大學(xué)生媒介能力，積極應(yīng)對(duì)復(fù)雜的媒介環(huán)境

大學(xué)生需要綜合的媒介能力，即需要具備辨別信息、篩選信息等的能力。遇到一些不健康的信息，大學(xué)生要遵守自身的道德底線(xiàn)，不給社會(huì)造成不良的社會(huì)影響。但大學(xué)生具備的這些能力并不是與生俱來(lái)的，需要在后天的學(xué)習(xí)、生活中獲得，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，接受后天的媒介教育。

（二）有利于幫助大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展

從某種意義上來(lái)說(shuō)，大學(xué)生是半個(gè)社會(huì)人，遇到學(xué)業(yè)、擇業(yè)、生活等壓力。在面臨著這些壓力的時(shí)候，有一些大學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生波動(dòng)情緒，其人生就會(huì)處于迷茫狀態(tài)。具有虛擬性特征的新媒體網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，將大學(xué)生帶入了一個(gè)虛擬和自由的空間。在這個(gè)空間中，大學(xué)生可以自由地發(fā)泄自己的情緒，而此類(lèi)情緒一般又是比較消極的情緒。如果他們無(wú)法正確、合理地發(fā)泄自己的情緒，就會(huì)使自己脫離正常、健康發(fā)展的軌跡。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性會(huì)使部分大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，難以與現(xiàn)實(shí)生活相適應(yīng)。提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，不僅可以讓大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有更好的認(rèn)知性，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)；還能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)有利的一方面，幫助他們不斷完善自身，以積極健康的心態(tài)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

（三）有利于高校應(yīng)對(duì)多元價(jià)值觀(guān)的沖擊，提高高校思想政治教育實(shí)效

現(xiàn)代社會(huì)大環(huán)境中，多元價(jià)值觀(guān)沖擊著大學(xué)生的思想。大學(xué)生處于大量信息包圍中，只能疏導(dǎo)不能禁止。因此，提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)勢(shì)在必行。即提高大學(xué)生主動(dòng)分析、識(shí)別信息的能力，讓他們成為信息的“主人”。價(jià)值趨向多元化的今天，高校思想政治教育功能相對(duì)弱化，大學(xué)生更容易受多元價(jià)值觀(guān)的影響。“媒介素養(yǎng)在大學(xué)生思想政治教育中的融入，首要前提就是要提高思想政治工作重視程度。”［1］提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，能夠幫助高校應(yīng)對(duì)多元價(jià)值觀(guān)的沖擊，堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)信仰，重塑高校主流價(jià)值觀(guān)教育，進(jìn)而提高高校思想政治教育實(shí)效。

二、新媒體時(shí)代下大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）對(duì)媒體依賴(lài)性增強(qiáng)，缺乏自律性

新媒體具有“新”優(yōu)勢(shì)，使得大學(xué)生對(duì)新媒體過(guò)度地依賴(lài)，甚至沉迷其中，無(wú)法自拔?！安糠执髮W(xué)生由于過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)交往，選擇社會(huì)化媒體作為主要的精神棲息地，期待在社會(huì)化媒體中建立成功的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)以彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)的不足?！保?］大學(xué)生對(duì)新媒介的依賴(lài)性，使大學(xué)生將大部分的時(shí)間消耗在網(wǎng)絡(luò)上。大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴(lài)超乎想象。由于與身邊的同學(xué)交流較少，大學(xué)生極易形成自閉心理。大學(xué)生長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)，這就從側(cè)面反映出他們對(duì)媒介的依賴(lài)性較強(qiáng)。

（二）對(duì)海量媒介信息辨識(shí)能力不足

新媒體時(shí)代下，大學(xué)生參與媒介的范圍越來(lái)越廣，一些網(wǎng)絡(luò)媒介平臺(tái)的準(zhǔn)入機(jī)制較低，任何人都可以在網(wǎng)上發(fā)表信息言論，由于大學(xué)生思維、閱歷等主客觀(guān)方面的原因，辨別能力不足。部分大學(xué)生以旁觀(guān)者的身份，跟風(fēng)散布謠言，引起網(wǎng)絡(luò)秩序的混亂，嚴(yán)重者則會(huì)擾亂社會(huì)秩序。西方國(guó)家對(duì)我國(guó)采取的文化滲透行為，欲通過(guò)不斷地文化和價(jià)值觀(guān)滲透，以腐蝕我國(guó)民眾的思想。他們搶占媒體陣地，通過(guò)媒介輸出西方價(jià)值觀(guān)，來(lái)吸引大學(xué)生逐漸認(rèn)同西方的文化和價(jià)值觀(guān)，從而削弱大學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同。大學(xué)生對(duì)媒介海量信息的辨識(shí)不夠，也是新媒體時(shí)代下大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀之一，要引起足夠的重視。

（三）缺乏網(wǎng)絡(luò)媒介道德意識(shí)

當(dāng)前，在新媒介迅猛發(fā)展的背景下，很多人在利益面前，容易喪失道德底線(xiàn)，傳播相關(guān)不健康的網(wǎng)絡(luò)信息。再者，大學(xué)生缺乏道德意識(shí)，就會(huì)失去道德最基本的約束力，就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)候出現(xiàn)行為失范。

三、新媒體時(shí)代下大學(xué)生媒介素養(yǎng)培育路徑

（一）發(fā)揮學(xué)生的自律作用

大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)媒介的影響至深。改變大學(xué)生過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)媒體的現(xiàn)狀，從內(nèi)在的因素來(lái)講，就必須發(fā)揮學(xué)生的自律作用。第一，學(xué)生從自身做起。以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。第二，要與身邊的同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)等多交流感情，與他人交流不僅能夠促進(jìn)人與人之間的感情，還能夠促進(jìn)自己的身心健康。第三，長(zhǎng)時(shí)間的玩手機(jī)、電腦等網(wǎng)絡(luò)媒介，勢(shì)必會(huì)使大學(xué)生的身體健康出現(xiàn)問(wèn)題。因此，提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)，需要發(fā)揮學(xué)生的自律性，從自身做起，從小事做起。

（二）發(fā)揮社會(huì)媒介“把關(guān)人”的作用

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境紛繁復(fù)雜，社會(huì)媒介是媒介素養(yǎng)教育的重要部分，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)具有保駕護(hù)航的作用。發(fā)揮社會(huì)媒介“把關(guān)人”要做到：其一，網(wǎng)絡(luò)媒介信息泛濫，需要社會(huì)媒介把關(guān)人能過(guò)濾不健康的信息；同時(shí)，要對(duì)媒介信息進(jìn)行規(guī)范、管制和監(jiān)督。其二，社會(huì)媒介應(yīng)該宣傳正能量的信息，引導(dǎo)大學(xué)生正確地對(duì)待負(fù)面信息，不能被這些負(fù)面信息所影響。社會(huì)媒介“把關(guān)人”的作用不可小覷，只有網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境得到凈化，才能更好地開(kāi)展大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育。

（三）發(fā)揮學(xué)校德育作用

學(xué)校是媒介素養(yǎng)教育開(kāi)展的主要陣地。目前，有些國(guó)家已經(jīng)將媒介素養(yǎng)教育列為學(xué)校的教學(xué)課程之一，并作為國(guó)家要求的必修課修學(xué)分。因此，要使大學(xué)生提高媒介道德意識(shí)，就必須發(fā)揮學(xué)校的德育教育。黨的報(bào)告中提到：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”［3］老師首先要以社會(huì)主義核心價(jià)值教育為主旋律教育。要警醒學(xué)生，從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人層面都要把“德”貫穿其中。其次，思政課堂要加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育。中國(guó)傳統(tǒng)文化教育能夠幫助學(xué)生了解我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，潛移默化地影響大學(xué)生的思想，進(jìn)而從思想上做一個(gè)有道德的人。

［參考文獻(xiàn)（注釋?zhuān)?/p>

［1］劉朋．媒介素養(yǎng)融入大學(xué)生思想政治教育研究［J］．繼續(xù)教育研究，2017（2）：45．

［2］楊克平，劉存地，汪洪．論社會(huì)會(huì)媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)能力結(jié)構(gòu)的調(diào)整［J］．湖北行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（6）：27．

［3］．決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利［EB／OL］．

作者:李雪萍 單位:貴州醫(yī)科大學(xué)