大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

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摘要:加強(qiáng)高校思想政治教育工作，是事關(guān)大學(xué)生健康成長(zhǎng)與順利成才、事關(guān)國(guó)家前途與民族希望的基礎(chǔ)工程、民心工程，必須高度重視，狠抓不懈。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，數(shù)字媒介的層出不窮給高校思想政治教育帶來(lái)諸多挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為數(shù)字媒介的土著民，其學(xué)習(xí)生活已完全融于數(shù)字媒介之中，因此，提高大學(xué)生的數(shù)字媒介素養(yǎng)，讓大學(xué)生科學(xué)健康參與數(shù)字媒介生活，是當(dāng)前思想政治教育工作者應(yīng)高度關(guān)注的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞:思想政治教育;數(shù)字媒介素養(yǎng);提升對(duì)策

一、數(shù)字媒介素養(yǎng)基本內(nèi)涵

結(jié)合數(shù)字媒介的特點(diǎn)，數(shù)字媒介素養(yǎng)的基本內(nèi)涵應(yīng)包括如下幾個(gè)方面:

1.知識(shí)掌握能力

知識(shí)掌握能力指大學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)字媒介知識(shí)的學(xué)習(xí)，能認(rèn)識(shí)數(shù)字媒介的屬性、功能、特質(zhì)，了解數(shù)字媒介信息的產(chǎn)生方式、傳播方式，理解數(shù)字媒介信息背后所蘊(yùn)含的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素，從而理性面對(duì)數(shù)字媒介信息。

2.信息獲取能力

信息獲取能力是指大學(xué)生根據(jù)自己的需求，通過(guò)借助數(shù)字媒介工具檢索、搜集信息，并且能清晰有效地對(duì)信息進(jìn)行分析、選擇、儲(chǔ)存、利用。通過(guò)對(duì)信息的有效獲取時(shí)刻保持對(duì)信息資源的新鮮度。

3.內(nèi)容創(chuàng)建能力

內(nèi)容創(chuàng)建能力是指大學(xué)生對(duì)數(shù)字內(nèi)容的創(chuàng)建不再局限于轉(zhuǎn)發(fā)與分享，重要的是能在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上、在尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的前提下，對(duì)信息進(jìn)行整合、提煉、創(chuàng)新(或可借助新穎的呈現(xiàn)形式)，實(shí)現(xiàn)對(duì)信息創(chuàng)造性的表達(dá)。

4.交流溝通能力

交流溝通能力是指大學(xué)生能秉承合作態(tài)度和責(zé)任意識(shí)，充分利用數(shù)字媒介工具與他人進(jìn)行互動(dòng)交流、資源共享，增進(jìn)情感，且在此過(guò)程中能有效防范風(fēng)險(xiǎn)、保護(hù)自我身份與隱私。5.問(wèn)題解決能力問(wèn)題解決能力是指大學(xué)生能有意識(shí)地利用數(shù)字媒介，選擇合適的數(shù)字媒介工具在相應(yīng)法律規(guī)范、道德倫理范圍內(nèi)解決自己在學(xué)習(xí)、生活領(lǐng)域遇到的問(wèn)題，或有效參與社會(huì)，助力解決社會(huì)問(wèn)題。

二、大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)存在的問(wèn)題

根據(jù)對(duì)數(shù)字媒介素養(yǎng)基本內(nèi)涵的界定，本文采用隨機(jī)抽樣的方式選擇了浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院、浙江旅游職業(yè)學(xué)院、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院五所學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷共發(fā)放500份，有效問(wèn)卷469份，有效率93．8%。其中男生249人，占53．1%，女生220人，占46．9%;大一學(xué)生176人，占37．5%，大二學(xué)生156人，占33．3%，大三學(xué)生137人，占29．2%。根據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)存在以下問(wèn)題:

1.知識(shí)掌握相對(duì)片面，學(xué)習(xí)意愿較為強(qiáng)烈

數(shù)字媒介知識(shí)是學(xué)生理性理解數(shù)字信息的基礎(chǔ)。調(diào)查顯示，對(duì)于辦公軟件的操作知識(shí)學(xué)生掌握情況較好，選擇基本熟悉、非常熟悉的學(xué)生共占78．3%。但對(duì)各類數(shù)字媒介的發(fā)展變化、數(shù)字媒介信息的采編和推送方式，學(xué)生并不熟悉，大部分學(xué)生選擇了基本不熟悉和一般的選擇項(xiàng)。對(duì)比發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)日常用到的技術(shù)知識(shí)掌握良好，但對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)掌握不足。對(duì)數(shù)字媒介的歷史沿革知識(shí)知之甚少，影響學(xué)生對(duì)數(shù)字媒介發(fā)展的充分認(rèn)識(shí);對(duì)數(shù)字媒介信息采編和推送方式的不熟悉，不利于學(xué)生對(duì)數(shù)字信息真實(shí)意圖的把握，影響學(xué)生對(duì)信息的理性辨識(shí)。雖然學(xué)生對(duì)數(shù)字媒介知識(shí)掌握不全面，但對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字媒介知識(shí)的想法比較強(qiáng)烈和非常強(qiáng)烈的學(xué)生共有86．9%，學(xué)習(xí)意愿比較強(qiáng)。

2.信息檢索方式單一，易受其他信息干擾

學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生利用數(shù)字媒介檢索信息的意識(shí)比較強(qiáng)烈。但調(diào)查顯示，獲取信息的主要類別中，選擇影音娛樂(lè)信息的學(xué)生占了91．3%，檢索信息更多地出于娛樂(lè)目的。對(duì)學(xué)生信息檢索方式的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有68．4%的學(xué)生依賴百度、搜狗等引擎，而在人民網(wǎng)、央視網(wǎng)等網(wǎng)站以及利用數(shù)據(jù)庫(kù)資源進(jìn)行信息檢索的學(xué)生占了很少一部分。對(duì)于英文信息，有71．4%的學(xué)生表示因看不懂英文，不愿去點(diǎn)擊閱讀。信息檢索方式暴露了學(xué)生信息來(lái)源較為單一、缺乏一定的權(quán)威。檢索信息時(shí)，大部分學(xué)生表示會(huì)偏離檢索主題，選擇經(jīng)常如此和總是如此的學(xué)生共占34．3%，這表明學(xué)生易被其他信息吸引，注意力易被分散。

3.內(nèi)容創(chuàng)建形式簡(jiǎn)單，規(guī)范意識(shí)相對(duì)缺乏

內(nèi)容創(chuàng)建是學(xué)生參與數(shù)字媒介生活的重要形式，尤其是微信、QQ社交平臺(tái)上。調(diào)查顯示，學(xué)生利用社交平臺(tái)進(jìn)行信息瀏覽的人數(shù)比例最多，達(dá)88．7%，而進(jìn)行信息創(chuàng)作的比例僅有20．5%，在參與創(chuàng)造方面學(xué)生能力有待進(jìn)一步提高。在文章信息引用時(shí)，是否會(huì)標(biāo)明引用內(nèi)容的出處，選擇偶爾會(huì)、從不會(huì)的學(xué)生共計(jì)59．7%，而選擇每次都會(huì)的學(xué)生只占了19．4%。雖然部分學(xué)生有尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，但這一規(guī)范意識(shí)和行為有待進(jìn)一步強(qiáng)化。

4.交流溝通頻繁，安全意識(shí)較為薄弱

調(diào)查顯示，對(duì)數(shù)字媒介的使用72．9%的學(xué)生表示只要一有時(shí)間就會(huì)使用，最主要的使用目的選擇交流互動(dòng)和娛樂(lè)消遣的學(xué)生占了最多比例。在QQ、微信等社交平臺(tái)中，對(duì)于是否愿意與他人分享權(quán)威資訊，選擇了愿意和非常愿意的學(xué)生共有71．6%，可見大部分學(xué)生愿意共享資訊，這也是學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)溝通、建立良好人際互動(dòng)關(guān)系的重要因素。有交流需要時(shí)，分別有47．1%、28．4%的學(xué)生表示有時(shí)會(huì)、經(jīng)常會(huì)發(fā)起與陌生人的主動(dòng)交流，可見在交流互動(dòng)時(shí)學(xué)生有積極性、主動(dòng)性。對(duì)于殺毒軟件的功能，選擇了解少數(shù)功能的人為47．1%，所占選項(xiàng)人數(shù)最多。當(dāng)電腦中病毒時(shí)，分別有42．2%、11．7%的學(xué)生表示基本不能、完全不能自己找到問(wèn)題發(fā)生的原因。

5.社會(huì)責(zé)任意識(shí)不夠，問(wèn)題解決能力有待加強(qiáng)

調(diào)查顯示，當(dāng)學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，有82．5%的學(xué)生會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行解決，占了較大比例，可以看出學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的意識(shí)較為強(qiáng)烈。但有75．7%的學(xué)生是直接利用百度、搜狗等引擎解決問(wèn)題，對(duì)快餐答案依賴較重，而對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)資源學(xué)生利用意識(shí)不強(qiáng)。在網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政方面，有超過(guò)一半的學(xué)生表示既沒(méi)有參與過(guò)也沒(méi)有關(guān)注過(guò)。面對(duì)缺乏真實(shí)性的信息或言論，54．8%的學(xué)生表示看過(guò)之后便會(huì)直接忽略，只有38%的學(xué)生表示會(huì)通過(guò)發(fā)表觀點(diǎn)對(duì)信息進(jìn)行辟謠。由此可見，學(xué)生在利用數(shù)字媒介進(jìn)行社會(huì)參與方面缺乏主動(dòng)性，社會(huì)責(zé)任意識(shí)有待進(jìn)一步提高。

三、大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)提升對(duì)策

目前，我國(guó)數(shù)字媒介素養(yǎng)教育正處于探索階段，沒(méi)有較為成熟的教育模式和經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。因此，文章結(jié)合杭州高職院校的實(shí)際情況，從思想政治教育視角出發(fā)，探討大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)提升對(duì)策。

1.充分利用現(xiàn)有的思想政治教育資源

數(shù)字媒介素養(yǎng)教育是新時(shí)代大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，為此應(yīng)將其納入高校的教育體系中進(jìn)行落實(shí)。數(shù)字媒介素養(yǎng)教育的開展需要協(xié)調(diào)各方的力量，在人員組織、財(cái)物經(jīng)費(fèi)、制度政策上給予保障和支持。思想政治教育工作者憑借著專業(yè)知識(shí)背景，在把握學(xué)生心理特點(diǎn)、研判學(xué)生思想動(dòng)態(tài)方面具有突出優(yōu)勢(shì)。在這種情況下，擁有一定教學(xué)平臺(tái)、實(shí)踐基地、師資力量、政策制度等優(yōu)勢(shì)的思想政治教育工作者成為合適的選擇。為此，高職院?？梢越Y(jié)合馬克思主義學(xué)院或思政部的力量，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)開展教育工作。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論這兩門思想政治教育理論課是高職學(xué)校大學(xué)生的公共必修課程，思想政治教育工作者可以在這兩門課中加入相關(guān)教育內(nèi)容，如可以圍繞“數(shù)字媒介法律規(guī)范”“數(shù)字媒介的利與弊分析”等內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在逐步積累了相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)之后，完成相關(guān)教學(xué)大綱的匯編。在思政課的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，學(xué)?？膳c地方電臺(tái)、新聞制作中心等建立合作聯(lián)系，不定期帶學(xué)生參觀考察，讓學(xué)生了解新聞信息的產(chǎn)生和傳播過(guò)程。

2.加快數(shù)字媒介素養(yǎng)教育隊(duì)伍的建設(shè)

教師在教育過(guò)程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，而教育力量的缺乏成為制約高校開展數(shù)字媒介素養(yǎng)教育的重要因素。思想政治教育研究的綜合性使得思想政治教育工作者成為數(shù)字媒介素養(yǎng)教育主要師資力量具有一定的優(yōu)勢(shì)，但數(shù)字媒介素養(yǎng)教育涉及到的學(xué)科內(nèi)容較多(如計(jì)算機(jī)、新聞學(xué)、傳播學(xué))，所以教育任務(wù)的開展應(yīng)形成以思想政治教育工作者為主體，以相關(guān)學(xué)科教育者為輔的模式。高校一方面應(yīng)針對(duì)思想政治教育工作者開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)?？梢匝?qǐng)傳播學(xué)、新聞學(xué)等專家傳授業(yè)務(wù)知識(shí)，如課堂數(shù)字教學(xué)技能、大眾媒介的運(yùn)營(yíng)方式，幫助教師實(shí)現(xiàn)與數(shù)字媒介素養(yǎng)教育工作的貫穿和對(duì)接;或者選派教育骨干力量前往數(shù)字媒介教學(xué)或媒介教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高校進(jìn)行學(xué)習(xí)或培訓(xùn)。另一方面，學(xué)校思想教育工作者應(yīng)定期舉辦座談交流會(huì)，總結(jié)反饋學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀，交流教學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，集思廣益，不斷完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。此外應(yīng)邀請(qǐng)校外相關(guān)學(xué)科的教育專家或新聞媒體人士作為兼職教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)。

3.增強(qiáng)大學(xué)生的自我培育意識(shí)

數(shù)字媒介對(duì)大學(xué)生的影響已經(jīng)滲入其學(xué)習(xí)生活的每個(gè)角落，學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)水平的提高不僅靠教師教育，還需要學(xué)生的自我培育。高校思想政治教育工作者在教育過(guò)程中，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)。首先在知識(shí)信息獲取層面。除課堂之外，數(shù)字媒介成為學(xué)生獲取數(shù)字信息的主要渠道，然而數(shù)字信息的泥沙俱下、魚龍混雜使得學(xué)生接觸到的信息難以成為他們有利的參考。所以思想政治教育工作者應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多使用校園數(shù)據(jù)庫(kù)資源，多利用央視網(wǎng)、人民網(wǎng)等網(wǎng)站，人民日?qǐng)?bào)、參考消息等微信公眾號(hào)，時(shí)刻了解社會(huì)新聞，以便讓學(xué)生形成正確的輿論導(dǎo)向。其次在自我約束層面，在使用過(guò)程中，學(xué)生要重視行為與目標(biāo)的貼合性，如在檢索信息時(shí)，所瀏覽的信息是否為了完成檢索目的，不要讓自己陷入瀏覽無(wú)關(guān)信息的漩渦當(dāng)中。同時(shí)，審視自己的使用行為，思考使用行為是為了何種目的，分析其中的利與弊，讓學(xué)生養(yǎng)成健康使用數(shù)字媒介的習(xí)慣。

4.創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)字媒介素養(yǎng)教育環(huán)境

大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)的提升不應(yīng)僅局限于校園的教育環(huán)境，而應(yīng)將其置于整個(gè)社會(huì)媒介環(huán)境中進(jìn)行思考。大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)的提升應(yīng)充分重視政府部門與大眾傳媒的作用，為大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)的提升搭建有利平臺(tái)。首先，政府部門應(yīng)充分重視大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)教育的重要性，形成自上而下的觀念認(rèn)知與普及，推進(jìn)社會(huì)不同層面開展形式多樣的大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)教育工作。其次，加強(qiáng)技術(shù)監(jiān)管，保障各媒介監(jiān)管法規(guī)的執(zhí)行。目前政府出臺(tái)了各項(xiàng)具體的媒介使用規(guī)范，但在數(shù)字媒介平臺(tái)上散播謠言、違法銷售等行為仍屢見不鮮。因此，政府部門要加強(qiáng)技術(shù)監(jiān)管力度，特別是對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息傳播的監(jiān)控，可通過(guò)委托技術(shù)機(jī)構(gòu)對(duì)信息實(shí)時(shí)過(guò)濾、清除，對(duì)不良信息的者、不法行為的實(shí)施者依法予以處罰。再次，作為主要傳播作用的大眾傳媒應(yīng)立足責(zé)任本位，減少對(duì)社會(huì)陰暗面的過(guò)分渲染和對(duì)偏激行為的報(bào)道，用進(jìn)步的思想和先進(jìn)的文化引領(lǐng)學(xué)生、引領(lǐng)大眾，努力營(yíng)造文明、和諧的數(shù)字媒介環(huán)境。

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作者：張燕 單位：浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院