美術(shù)教育中色彩教學(xué)的優(yōu)化策略

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【摘要】作為一門藝術(shù)創(chuàng)作性學(xué)科，美術(shù)教育的目的是為挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性潛能，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，而色彩教學(xué)是中職美術(shù)教育的重要組成部分，因此，為了適應(yīng)新時(shí)展的要求，必須要進(jìn)一步加強(qiáng)中職美術(shù)教學(xué)。本文主要分析和探索了當(dāng)代中職美術(shù)教學(xué)中色彩教學(xué)的優(yōu)化策略。

【關(guān)鍵詞】中職美術(shù)教育色彩教學(xué)優(yōu)化策略

1.科學(xué)合理的設(shè)置美術(shù)專業(yè)課程

現(xiàn)階段我國大多數(shù)中職院校的美術(shù)專業(yè)課程缺乏一定的合理性，這在很大程度上影響了中職美術(shù)教育中色彩教學(xué)的順利開展，在實(shí)際的中職美術(shù)教育過程中，色彩教學(xué)既沒有先進(jìn)的設(shè)備支持，又沒有充分的課程時(shí)間，我們都知道美術(shù)色彩靜物寫生和美術(shù)素描是中職美術(shù)教學(xué)中的重要學(xué)習(xí)和實(shí)踐內(nèi)容，靜物色彩寫生可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和了解色彩學(xué)，它是把靜物放在一個(gè)固定的位置，讓學(xué)生在一個(gè)比較合理開放的空間中觀察和認(rèn)識(shí)靜物，確保學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)了解清楚，并明確掌握靜物色彩寫生的空間性質(zhì)，對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)美術(shù)色彩的學(xué)生來說，靜物色彩寫生可以鍛煉他們的觀察能力，但是要注意的是靜物畫需要很多創(chuàng)造空間，在實(shí)際的中職色彩教學(xué)過程中，教師要注意引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)情感，這樣才能促使學(xué)生創(chuàng)作出高水平的美術(shù)作品。

2.重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

要想創(chuàng)作出一幅優(yōu)秀而獨(dú)特的美術(shù)作品，學(xué)生自身不僅要具備豐富的美術(shù)情感，還要具備獨(dú)特的色彩表達(dá)方式，所以在實(shí)際的中職美術(shù)色彩教學(xué)過程中，教師要充分重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，多多鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，促使學(xué)生在具體實(shí)踐中把所學(xué)色彩知識(shí)與自身實(shí)際有效融合起來，從而形成一種屬于自己的獨(dú)特色彩風(fēng)格，另外實(shí)踐也可以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生在課外積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中，真正提升自身的美術(shù)素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩教學(xué)的重視

以往傳統(tǒng)的中職美術(shù)教學(xué)方式普遍比較枯燥單一，這種教學(xué)方式已經(jīng)滿足不了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展需求，所以中職美術(shù)教師必須積極改革教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐內(nèi)容的詳細(xì)講解，這樣可以幫助學(xué)生深入了解美術(shù)細(xì)節(jié)，進(jìn)而加深對(duì)色彩教學(xué)的理解，這種教學(xué)方法能夠在一定程度上幫助學(xué)生積累色彩經(jīng)驗(yàn)，但是卻非常不利于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，面對(duì)這一系列情況，教師就必須積極改革和創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)形式，采取多樣化的色彩教學(xué)方式幫助學(xué)生了解色彩基礎(chǔ)理論，另外教師還要和學(xué)生多溝通交流，同時(shí)親自示范和指導(dǎo)，這樣才能把色彩理論和學(xué)習(xí)實(shí)踐有效結(jié)合起來，幫助學(xué)生更深入地理解色彩理論知識(shí)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)中職美術(shù)教育中色彩教學(xué)的重視，還提升了學(xué)生的色彩表現(xiàn)力。

4.不斷創(chuàng)新美術(shù)色彩教學(xué)方式

美術(shù)是一門具有藝術(shù)創(chuàng)作性的學(xué)科，其主要目的是增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，而色彩教學(xué)是促使學(xué)生在感受色彩藝術(shù)的前提下，達(dá)到繪畫藝術(shù)個(gè)性化發(fā)展的目標(biāo)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)被普遍應(yīng)用到教育領(lǐng)域中，色彩教學(xué)作為中職美術(shù)教育中的重要組成部分，為了適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求，在實(shí)際色彩教學(xué)過程中教師可以有效借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此探索出一套適合中職生學(xué)習(xí)的色彩教學(xué)方式，如：教師可以有效利用現(xiàn)代化的繪畫軟件來展開教學(xué)活動(dòng)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也不會(huì)感覺枯燥乏味，另外利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)來開展色彩教學(xué)活動(dòng)，還能極大地拓展學(xué)生的美術(shù)視野，在很大程度上提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

5.重新定位美術(shù)色彩教師的角色

在中職美術(shù)教育中開展色彩教學(xué)時(shí)，應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生的身心發(fā)展特征，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)色彩教學(xué)模式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的色彩學(xué)習(xí)興趣，并且教師要和學(xué)生多交流和探討色彩教學(xué)，對(duì)于自身對(duì)色彩的理解和感悟，教師可以組織學(xué)生相互分享，這樣不僅有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還轉(zhuǎn)變了教師的課堂角色，另外教師必須注重提升學(xué)生的美術(shù)專業(yè)技能，重視培養(yǎng)學(xué)生的色彩創(chuàng)新思維，比如：教師可以采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法等一系列簡單而富創(chuàng)意的色彩教學(xué)方法，以此來激發(fā)學(xué)生的美術(shù)情感，促使學(xué)生在具體學(xué)習(xí)和實(shí)踐中充分感受色彩教學(xué)的魅力，同時(shí)極大地加深學(xué)生對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)和了解。

6.結(jié)束語

綜上所述，在我國職業(yè)教育改革進(jìn)程中，中職美術(shù)教育教學(xué)的理念、目標(biāo)、策略不斷得到改進(jìn)，色彩教學(xué)越來越受到廣大美術(shù)教育工作者的重視，成為教學(xué)中的重要內(nèi)容，但當(dāng)前在中職美術(shù)教學(xué)中還存在一些問題，這些問題極大地影響了學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)的提升，作為中職美術(shù)教師，在實(shí)際的中職美術(shù)色彩教學(xué)過程中，教師應(yīng)在激發(fā)學(xué)生色彩創(chuàng)作積極性的同時(shí)，對(duì)其進(jìn)行規(guī)范化、專業(yè)化、科學(xué)化的引導(dǎo)，從而促使凝固于色彩中的藝術(shù)美得到完美的詮釋。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳璧暉.當(dāng)代中職美術(shù)教育中色彩教學(xué)的優(yōu)化策略分析[J].中外交流,2017(17).

[2]沈艷蕾.當(dāng)代中職美術(shù)教育中色彩教學(xué)的優(yōu)化策略研究[J].課程教育研究,2017(35).

作者：顧曄 單位：常熟高新園中等專業(yè)學(xué)校