美術教育增強學生實踐能力方法分析

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摘要：由于現(xiàn)如今教學改革進程的深入，教學模式和教學方法出現(xiàn)了較大變化。而隨著素質教育的實施，越來越多的人們開始關注學生的美術教育。在這樣的高度關注當中，高職院校的美術教師，就需要將自身的教育觀念及時的更新出來，并在緊跟時展步伐的情況下，通過多種教學方法的利用，促進對學生學習積極性的有效調動，從而在達到學生教學活動參與度提高的情況下，實現(xiàn)高職院校中美術教育教學質量的提高?；诖?，本文將會以美術教育在高職院校中存在的問題為基礎，對高職院校美術教育學生實踐能力的增強策略進行探討，以此在進一步加強學生對美術知識的掌握時，為學生實踐能力的提高提供有力保障。

關鍵詞：高職美術教育；實踐能力；增強方法

隨著現(xiàn)代各大高校招生人數(shù)的不斷增多，學生就業(yè)的難題已經(jīng)突顯了出來，而在這樣的突顯當中，各大企業(yè)對高職院校美術生的實踐能力也提出了更高的要求。因此，作為高職院校的美術教師，就應當通過美術教學內容和學生實踐活動的結合，將學生的學習積極性和主動性調動出來[1]。使得能夠在提高學生實踐活動參與度的情況下，加強學生學習的有效性，進而在促進學習質量和效率的提高時，達到學生美術實踐能力的有效增強。

1促進良好學習氛圍的創(chuàng)建

雖然說傳統(tǒng)的教學模式有很多可取之處，但是由于現(xiàn)代教學很容易被其中包含的內容束縛住，使得在這種束縛當中無法有效的發(fā)展現(xiàn)代教育，進而也就對學生的未來發(fā)展造成了影響。因而在這樣的情況下，高職院校的美術教師就需要先將自身的教學觀念進行轉變和更新，并在將學生對美術知識的學習興趣和積極主動性調動出來的情況下，通過多種教學方式，加強學生對美術實踐活動的參與度，使得能夠在加強學生美術能力的同時，實現(xiàn)學生美術實踐能力的提升。當然，在這樣的過程中，教師還需要以學生為教學主體，將輕松民主、平等自由的學習氛圍為學生營造出來，然后在將教師和學生之間的矛盾進行清除的前提下，增強學生和教師之間的交流互動，以此來促進美術實踐教學活動的順利開展。就比如，教師在對一些抽象的美術知識點進行講解時，就可以先將學生分成若干個小組，然后讓學生以自身對抽象內容的理解為依據(jù)，進行科學合理的小組探討。等學生在討論結束之后，教師再通過引導，讓小組成員將討論出來的結論總結性的表達出來。通過這樣的方式，就不僅可以將學生的主體性和能動性等充分的發(fā)揮出來，還可以對學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，從而達到美術教學質量的提高。此外，在這樣的討論過程中，教師需要注意一點，那就是當學生將一些新穎的觀點提出來時，教師不能急著否定，而是應當?shù)葘W生表述完之后，引導學生以該觀點為依據(jù)，進行實際的討論和研究，并在學生的研討過程中給予相應的鼓勵和贊賞。這樣就可以在促進學生學習自信的樹立下，實現(xiàn)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的提升。

2將改革力度進行加大

其實在現(xiàn)如今的高職院校美術教學當中，還存在著所講解的美術知識與實際生活相分離的情況，這種情況是導致美術教學質量降低的原因之一[2]。因此，若是高職院校美術教師要想將學生的美術實踐能力提高起來，那么就需要先徹底的改革教學內容和教學模式，并在重新審視美術教材的情況下，對與實際相關聯(lián)的美術內容進行選取。還有，教師還可以刪除一些與學生美術專業(yè)知識、美術能力和實踐活動不相干的內容，并將能夠對學生的實踐能力進行培養(yǎng)的美術知識添加進去。這樣就不僅可以提高美術課堂的有效性，還能夠加強學生對美術專業(yè)知識和社會實際關聯(lián)性的體會，從而在提高學生美術主動性的同時，實現(xiàn)學生美術能力的提升。另外，教師還可以利用學生的課余時間，將一些實踐機會為學生提供出來。像教師可以讓學生自己設計出宣傳欄，或者組織繪畫比賽活動、繪畫展覽活動等。這樣可以在將學生的潛力發(fā)揮出來的情況下，促進學生美術專業(yè)知識和水平的提升。

3在教學中利用多媒體技術

隨著現(xiàn)如今科學技術水平的不斷提高，在各個教學活動中都有應用到多媒體技術，而多媒體技術在這樣的應用中也發(fā)揮了十分重要的作用?；诖?，在實際的高職美術知識講解中，教師就可以以多媒體技術為依據(jù)，對美術內容進行講解，使得能夠在清晰明確那些抽象復雜的知識點時，可以達到學生學習質量和理解能力的提升。就比如說，教師在對油畫的知識點進行教學時，就可以先在多媒體上，將一些著名的油畫照片展示出來，然后再利用flash等軟件表述出油畫的相關知識點?；蛘呓處熞部梢酝ㄟ^多媒體，將一些和美術、繪畫有關的視頻為學生定期播放出來，使得能夠在將學生的知識儲備豐富起來的同時，拓展學生的知識層面，進而能夠在加強學生對美術知識的理解時，實現(xiàn)學生美術實踐能力的高效提升。

4實現(xiàn)校企合作力度的增大

實習其實也是實踐教學的重要措施和組成部分。在高職院校的美術教學中，學校應該將與相關企業(yè)的合作關系建立起來，并在將美術知識和繪畫技能教授給學生之后，以學生的實際掌握情況和實踐能力為依據(jù)，將學生輸入到各個合作企業(yè)當中進行實習[3]。譬如，裝飾裝潢專業(yè)的學生，就可以到相關的裝潢企業(yè)中實習。通過這樣的校企合作、學生實習的方式，就不僅可以加強學生對企業(yè)的了解，還可以讓學生認識到企業(yè)當中的用人需求和生產流程，進而能夠在加強自身的美術實踐能力時，達到為以后的就業(yè)發(fā)展奠定基礎的目的。

5結束語

總而言之，由于現(xiàn)如今社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會所提出來的對人才的需求量和需求標準也在不斷的提高。而作為高職院校的美術專業(yè)教師，就需要以自身教學觀念的改變?yōu)榍疤?，對美術實踐教學的重要性給予充分的認識和重視，然后在融合起美術理論知識和實踐活動的情況下，對學生美術理論知識掌握程度的提高給予幫助，使得能夠在將學生應用能力提高的同時，提升美術教學質量，從而達到學生自身美術發(fā)展有效性的提高。

參考文獻

[1]徐強.高職美術教學中學生實踐能力的培養(yǎng)探討[J].魅力中國，2019（38）：308.

[2]鄧高明.論高職美術教育增強學生的實踐能力[J].美術教育研究，2018（22）：128.

[3]符瑜梅.淺談高職美術教育學生實踐能力的培養(yǎng)[J].科教導刊-電子版（中旬），2018（5）：116.

作者：廖婭麗 單位：巴音郭楞職業(yè)技術學院