場(chǎng)景教學(xué)在職業(yè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)中的思考

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【摘要】教學(xué)方法是保證課堂教學(xué)生動(dòng)靈活的必要條件，教學(xué)方法在美術(shù)教學(xué)中也越來越被重視，在職業(yè)學(xué)校的美術(shù)設(shè)計(jì)課上更是如此。在色彩構(gòu)成課上，我使用場(chǎng)景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的工作場(chǎng)景，進(jìn)行角色分工和模擬，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的專業(yè)技能。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)方法場(chǎng)景教學(xué)法角色模擬色彩構(gòu)成

引言：

在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力是現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校美術(shù)課的要求。為了能更好的與職業(yè)對(duì)接，我決定在色彩構(gòu)成課上嘗試使用場(chǎng)景教學(xué)法。問題：由于是為了高考服務(wù)，所以我校美術(shù)專業(yè)課也是以幾項(xiàng)基本的美術(shù)基礎(chǔ)課為主，例如素描、水粉、圖案、速寫，上課也是按照高考模式，老師講課、做范畫，都是典型的填鴨式教學(xué)方法，與學(xué)生的雙邊活動(dòng)幾乎沒有。我國(guó)的相當(dāng)一部分職業(yè)學(xué)校也都是學(xué)院式教學(xué)轉(zhuǎn)化而來，所以這種現(xiàn)象并不少見。轉(zhuǎn)型后，為了改變這種填鴨式教學(xué)，習(xí)慣了高考教學(xué)的師生們也在努力的探索新的教學(xué)方法，以改變課堂教學(xué)的沉默現(xiàn)象，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)生機(jī)盎然的新氣象。問題的解決：在教學(xué)中，我們?yōu)榱四軌蚋淖兠佬g(shù)課堂的沉默氣氛，進(jìn)行了多種教學(xué)方法的嘗試，如自主探究法，小組討論法等，本次實(shí)驗(yàn)希望能夠通過在色彩構(gòu)成課上使用場(chǎng)景教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)對(duì)工作實(shí)踐起到的重要作用，課堂學(xué)習(xí)與職業(yè)技能的息息相關(guān)。

（一）前提：

為了讓學(xué)生能夠較好的應(yīng)用色彩知識(shí)，第一步，我先利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的聯(lián)想。如對(duì)紅色的聯(lián)想，紅色聯(lián)想到火、太陽、熱血、紅旗、婚禮、印章等，使人感覺熱情、溫暖、興奮、喜慶或者恐懼、血腥，象征著革命、喜慶等。色彩的聯(lián)想與色彩的心理效應(yīng)是息息相關(guān)的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都是有所感觸的。但是學(xué)生在進(jìn)行色彩聯(lián)想時(shí)只是簡(jiǎn)單的泛泛的聯(lián)想，感覺不到色彩知識(shí)在設(shè)計(jì)師職業(yè)中起到的重要作用。

（二）場(chǎng)景教學(xué)準(zhǔn)備：

在知識(shí)重點(diǎn)講解完后，我創(chuàng)設(shè)一個(gè)化妝品公司的經(jīng)理和設(shè)計(jì)師針對(duì)一個(gè)色彩方案設(shè)計(jì)的項(xiàng)目進(jìn)行溝通的場(chǎng)景，在場(chǎng)景教學(xué)過程中，運(yùn)用角色模擬法進(jìn)行知識(shí)的應(yīng)用訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。為了適應(yīng)課堂教學(xué)，設(shè)立了甲方經(jīng)理和乙方設(shè)計(jì)師這樣兩個(gè)簡(jiǎn)化的角色。然后請(qǐng)同學(xué)們自己報(bào)名，經(jīng)過一番角逐，產(chǎn)生了角色一：一位甲方經(jīng)理鄧俊鵬同學(xué)，其他同學(xué)自我組合成為四個(gè)小組，充當(dāng)設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)師乙方。

（三）項(xiàng)目設(shè)計(jì)：

“美白化妝品的色彩方案”。首先，針對(duì)項(xiàng)目“美白化妝品的色彩方案”，與甲方經(jīng)理溝通后，請(qǐng)他根據(jù)自己的產(chǎn)品市場(chǎng)定位和主打方向來思考自己的具體需求。而設(shè)計(jì)師則通過甲方的要求進(jìn)行色彩方案的設(shè)計(jì)。老師要求設(shè)計(jì)師組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行討論、研究和繪制，擬定色彩方案后與甲方進(jìn)行談判的方式，這樣既能把讓學(xué)生體會(huì)到合作的樂趣又能把同學(xué)作品放到一起自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)，能夠起到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛，更使學(xué)生體會(huì)到場(chǎng)景教學(xué)的樂趣，達(dá)到專業(yè)與職業(yè)崗位的對(duì)接的重要作用。

（四）項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)過程：

在設(shè)計(jì)公司現(xiàn)場(chǎng)，甲方經(jīng)理鄧俊鵬同學(xué)提出自己的具體要求：本款產(chǎn)品是針對(duì)年輕女性來推廣的，要求產(chǎn)品顏色符合年輕女性的消費(fèi)群體，能夠體現(xiàn)甜美、干凈，并且讓人從顏色上就能感受到產(chǎn)品美、白的功效，吸引年輕女性的目光。希望乙方設(shè)計(jì)師們能夠本著這個(gè)原則來進(jìn)行設(shè)計(jì)。當(dāng)他提出自己的要求時(shí)，我注意到要及時(shí)給學(xué)生提示和補(bǔ)充，尤其要把本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)顏色的聯(lián)想得以運(yùn)用，這樣會(huì)使要求更具體可行。鄧俊鵬同學(xué)落落大方很有成功人士的氣勢(shì)，我對(duì)該同學(xué)給予大力的支持和鼓勵(lì)，以便增強(qiáng)他的興趣、提高他的積極性和自信心。設(shè)計(jì)師們聽到要求后立刻湊到一起進(jìn)行討論，經(jīng)過一番激烈的爭(zhēng)論，每個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)都確定了自己的方案，進(jìn)行了精心的繪制。我決定等到評(píng)價(jià)總結(jié)的時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行點(diǎn)撥和輔導(dǎo)。當(dāng)然，我特地囑咐他們也進(jìn)行競(jìng)標(biāo)，看甲方經(jīng)理和同學(xué)們的反應(yīng)。最后的談判的過程也是交流溝通的過程。在項(xiàng)目完成后，我運(yùn)用色彩知識(shí)對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行了一番點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，同學(xué)們對(duì)色彩的運(yùn)用又有了新的認(rèn)識(shí)和思考，都覺得特別有趣，希望還能有機(jī)會(huì)進(jìn)行這種場(chǎng)景教學(xué)的練習(xí)。課后反思：場(chǎng)景教學(xué)在美術(shù)教學(xué)尤其是設(shè)計(jì)課上可以廣泛使用，能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。作為教師，是整個(gè)教學(xué)過程的引導(dǎo)者，并且以學(xué)生為主體，以問題為基礎(chǔ)，以能力和方法為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心。場(chǎng)景教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，學(xué)生勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍；從教學(xué)效果看，知識(shí)目標(biāo)完全達(dá)到，過程方法和能力目標(biāo)也基本得到實(shí)現(xiàn)。

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作者：張林杰 單位：煙臺(tái)第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校