美術教學中民間美術的應用

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摘要：美術教學以提升學生的美術核心素養(yǎng)、幫助學生樹立正確的審美觀為教學目標。而民間美術作為中華民族幾千年積累下來的瑰寶，對美術教學目標的完成有非常重要的促進作用。教師應通過賞析民間美術、組織民間美術主題活動、延伸課堂教學等方式在美術教學中合理應用民間美術開展教學，使學生理解文化內涵，培養(yǎng)美術素養(yǎng)。

關鍵詞：民間美術；美術教學；美術素養(yǎng)；審美觀

民間美術集合了人民群眾的審美觀念和內心情感，所以學習民間美術不僅可以提高學生的美術核心素養(yǎng)，而且能學習到每個民間美術作品表達的深刻的文化內涵和生活道理。在美術教學中應用民間美術，不僅是為了提升學生的美術核心素養(yǎng)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，而且是為了讓學生能夠學習并傳承中華民族傳統(tǒng)文化的精華，成為社會需要的綜合型人才。為此，本文結合民間美術的特點及其在美術教學中的意義，探討民間美術在美術教學中的應用策略。

一、民間美術的特點

1.民間美術實用價值和審美價值并存民間美術是中華民族幾千年傳承下來的文化，融合了中華傳統(tǒng)的民俗習慣，取之于廣大人民群眾的生活而高于生活。所以，民間美術不僅有著很高的審美價值，而且有著豐富的實用價值。

2.民間美術蘊含了民族自信心民間美術是廣大人民群眾創(chuàng)作出來的，融合了傳統(tǒng)文化和民俗習慣，表達的是每一個特定時代的人民群眾對生活的熱愛。仔細研究民間美術，會發(fā)現(xiàn)每一個民間美術作品的背后都蘊含著創(chuàng)作者熱愛生活的情感，觀賞者在看到精美的民間美術作品時也會不由自主地感嘆廣大勞動人民的智慧和才華，民族自信心也會油然而生。

3.民間美術具有淳樸性民間美術是勞動者在休息時間通過自己對生活的感悟和看到的景物進行簡單糅合創(chuàng)作出來的，表達的是他們對身邊的事物最真實的情感。民間美術創(chuàng)作者的美術功底都是有傳承或者自創(chuàng)的，沒有受過過多藝術規(guī)則的束縛，表達的是最淳樸的希望，讓人感覺很舒服。

二、民間美術在美術教學中的意義

民間美術是集結了廣大人民群眾審美思想和感情的藝術，是中華民族的歷史瑰寶。如果能在美術教學過程中充分發(fā)掘和應用民間美術，對培養(yǎng)學生的美術核心素養(yǎng)有極大的意義。1.提升學生的審美能力在美術教學中應用民間美術，能夠培養(yǎng)學生正確的審美觀念。民間美術來源于生活而高于生活，它是千百年來廣大人民群眾智慧的結晶，也代表了廣大人民群眾的審美觀念。經(jīng)歷了千百年的歷史沉淀，民間美術帶給人的美感已經(jīng)深入人心。應用民間美術開展美術教學，學生稚嫩的心靈會與民間美術代表的淳樸自然美相結合，提升學生的審美能力。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力在美術教學中，對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是尤為重要的，而民間美術對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)有很大作用。民間美術集結了廣大人民群眾的創(chuàng)造力，如果美術教師能夠帶領學生認識和學習民間美術，賞析民間藝術的美，就能使學生體會到創(chuàng)造的魅力。例如，捏泥人是一門古老的傳統(tǒng)民間藝術，它以泥巴陶土為主料，調成不同色彩，用手和簡單工具塑造各種形象。學生看到泥土竟然可以捏出那么多的好看的造型，自己也會忍不住想去捏一捏，這時美術教師就可以拿出提前準備好的彩泥，讓學生肆意發(fā)揮創(chuàng)造力。

3.激發(fā)學生的學習熱情傳統(tǒng)的美術教學大多是賞析教材上的一些書畫作品，然后讓學生自己動手模仿著繪畫，長久下去很容易讓學生產生審美疲勞，會讓學生覺得美術是枯燥的，逐漸喪失對美術學習的熱情。民間美術的種類非常豐富，無論是剪紙、泥人、風箏，還是陶瓷、皮影、國畫等，都屬于民間美術，豐富的美術品類會給學生更多的視覺沖擊，吸引學生的眼球，激發(fā)他們的學習熱情。而且，像“五谷作畫”“對折剪紙”等民間美術的背后還有許多有趣的故事和寓意，能使學生的學習熱情不減。

三、民間美術在美術教學中的應用策略

1.賞析民間美術教師在美術教學過程中應用民間美術可以通過帶領學生賞析民間美術作品，讓學生都能了解民間美術，感受民間美術的美。美術教師可以在備課時提前從眾多的民間美術素材中選擇符合教學內容的作品，放到課堂上和學生一起賞析，也可將相關的知識點在賞析時教給學生，讓學生能獨立賞析美術作品。通過賞析民間美術作品，學生可以發(fā)現(xiàn)民間美術作品的美，感受到民間美術背后的文化底蘊，潛移默化地提升美術素養(yǎng)和審美能力。在進行民間美術的賞析時，落后的教學方法往往很難達到提升學生美術素養(yǎng)和審美能力的效果，所以美術教師還需要掌握多種教學技巧。美術教師在帶領學生賞析民間美術作品時，有以下兩種行之有效的教學技巧：第一，教師可以運用多媒體技術，通過視頻展示民間美術作品，吸引學生的注意，讓學生直觀地感受到民間美術的魅力。例如，在賞析“皮影人物”時，教師可在課堂上播放一段皮影戲動畫，并講解皮影的由來、特點和其中蘊含的美，再讓學生動手制作皮影，用視覺、觸覺的雙重感受讓學生真正學會賞析民間美術，提升美術素養(yǎng)和審美能力。第二，美術教師可以在教學過程中運用實物教學法，讓學生能近距離觀察賞析。例如，在賞析“鐵畫藝術”時，教師就可以提前準備兩個鐵畫作品，在上課時帶到學生的面前，讓學生通過近距離觀察和觸摸賞析鐵畫，體會鐵畫的美。

2.組織民間美術主題活動定期組織學生開展以民間美術為主題的活動，也是在美術教學中應用民間美術的一種非常好的方法。實踐活動能夠讓學生更加深刻地體會到民間美術的魅力，激發(fā)學生對美術創(chuàng)作的熱情。如果只在課堂上為學生講解民間美術，但是不給學生創(chuàng)造實踐的機會，那么民間美術對學生來說就是久遠和不可觸摸的。為了保持學生的參與熱情，美術教師在組織民間美術主題活動時一定要注意形式多樣化、內容趣味化，充分發(fā)揮主題活動的實踐性。在活動形式方面，教師可以組織美術競賽、美術表演等活動；在活動內容方面，教師要盡量選擇學生感興趣的方面，如快過年了就可以把活動主題定為“剪窗花”，既有趣又有實踐性。在學生參加主題活動時，為了保證學生能有所收獲，教師還要做到在關鍵時刻給予學生正確的指導，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正，最大程度地發(fā)揮民間美術的教學作用。

3.延伸課堂教學民間美術有一個突出的特點就是美術展現(xiàn)形式豐富多彩，可以極大地豐富學生的美術學習生活，但這也暴露出美術教材的一個缺點，那就是美術教材中關于民間美術的內容比較匱乏。為了解決這個問題，促進民間美術在美術教學中的有效應用，教師需要在教材內容的基礎上進行課堂教學延伸，激發(fā)學生的學習熱情。生活中有很多的民間美術素材，美術教師只需要在講課時稍加導入，就能很自然地進行民間美術的延伸。例如，美術教師在講關于人物面部特征的課程時，就可以在講解結束后引出“京劇臉譜”和“川劇變臉”等涉及人物面部特征的民間美術，既能激發(fā)學生的學習興趣，又能自然地進行民間美術的課堂延伸，發(fā)揮民間美術在美術教學中的作用，促進學生美術素養(yǎng)的發(fā)展和提升。

四、結束語

總之，民間美術對于美術教學有著非常重要的指導意義和教育價值。無論是提升學生的美術核心素養(yǎng)和審美能力，還是傳承中華傳統(tǒng)文化，民間美術都能發(fā)揮重要的作用。所以，為了給學生營造良好的美術學習環(huán)境，促進學生美術素養(yǎng)的發(fā)展，教師必須不斷探索，挖掘新的教學方法和技巧，努力讓民間美術在美術教學中發(fā)揮更大的作用。

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作者：張姍 單位：浙江省杭州市富陽區(qū)洞橋鎮(zhèn)中心小學