模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系構(gòu)建
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摘要：將模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系建立起來，對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到一定的促進(jìn)作用，教學(xué)改革中獲得顯著成效，促使學(xué)校與社會(huì)之間建立密切聯(lián)系，學(xué)生的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。中等職業(yè)學(xué)校在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)中，通過構(gòu)建一體化教學(xué)體系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)模具設(shè)計(jì)與制造知識(shí)的時(shí)候與創(chuàng)業(yè)結(jié)合，學(xué)生的就業(yè)能力提高。通過運(yùn)行模具設(shè)計(jì)與制造開展教學(xué)，有助于培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面，加大實(shí)踐教學(xué)比重的同時(shí)還要深化教學(xué)改革，重在培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和探索能力都得到培養(yǎng)。本論文著重于研究模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系的構(gòu)建。
關(guān)鍵詞：模具設(shè)計(jì)與制造一體化；教學(xué)體系；構(gòu)建
1引言
中等職業(yè)學(xué)校注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，就要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了保證模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)質(zhì)量，將相關(guān)的體系構(gòu)建起來是必不可少的，這也是當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要途徑。在進(jìn)行模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系建設(shè)的過程中，主要的目的是讓學(xué)生有實(shí)踐操作的空間，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。中等職業(yè)學(xué)校對(duì)于此要深入研究，更好地發(fā)揮教學(xué)體系的作用，提高學(xué)校辦學(xué)能力[1]。當(dāng)前的中等職業(yè)學(xué)校重在培養(yǎng)創(chuàng)新人才，就需要將模具設(shè)計(jì)與制造教學(xué)體系建立起來，使得教學(xué)中實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合，學(xué)生的知識(shí)理論教育與技術(shù)能力培養(yǎng)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和技術(shù)操作自我培養(yǎng)意識(shí)，由此可以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系的現(xiàn)狀
2.1模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系建設(shè)缺乏資金的支持
中等職業(yè)學(xué)校構(gòu)建模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系的時(shí)候需要投入大量的資金，而且在體系的調(diào)整過程中還需要持續(xù)投入資金，當(dāng)前這項(xiàng)工作不到位，主要的原因是缺乏資金的支持，正是因?yàn)槿绱?，建設(shè)模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系的時(shí)候存在一些問題[2]。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是由于經(jīng)費(fèi)來源單一，不能通過多個(gè)渠道籌措資金，在建設(shè)模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系的時(shí)候不能從長遠(yuǎn)的角度展開規(guī)劃，導(dǎo)致該體系不能滿足教學(xué)要求，學(xué)生的實(shí)踐能力不能得到培養(yǎng)。
2.2沒有樹立一體化教學(xué)觀念
模具設(shè)計(jì)與制造教學(xué)中如果采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師發(fā)揮主體作用，主要傳遞理論知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容缺乏應(yīng)用性。有一些錯(cuò)誤的觀念認(rèn)為，實(shí)踐教學(xué)就是開展實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，在活動(dòng)中依然以理論教學(xué)內(nèi)容為主，導(dǎo)致實(shí)踐功能弱化。模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)，將與教學(xué)有關(guān)的元素納入其中，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，但是目前來看，實(shí)踐教學(xué)獨(dú)立存在，沒有做到教育元素的綜合運(yùn)用，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量受到影響[3]。
2.3校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)不能落實(shí)
模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系建設(shè)中，校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)是重要的內(nèi)容，一些中等職業(yè)學(xué)校受到地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，建設(shè)資金嚴(yán)重匱乏，多數(shù)的企事業(yè)單位重在提高經(jīng)濟(jì)效益，所以，更多地考慮安全生產(chǎn)、專業(yè)技術(shù)以及管理模式等等，不愿意為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，也不愿意與學(xué)校合作建立實(shí)訓(xùn)基地，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)成為一種形式，學(xué)生實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量無法保證。
3模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系的構(gòu)建要點(diǎn)
3.1循序善誘，注重細(xì)節(jié)
模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系運(yùn)行的過程中，要能夠做到循序善誘，立足于模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教育這個(gè)根本，由淺到深設(shè)置實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生未來能夠很好地適應(yīng)理論知識(shí)與實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)環(huán)境，由此可以提高專業(yè)能力。
3.2以“就業(yè)”為重點(diǎn)導(dǎo)向
建立以學(xué)生就業(yè)為中心的教學(xué)體系，基于對(duì)職業(yè)市場需求調(diào)查對(duì)有關(guān)模具設(shè)計(jì)與制造一的職業(yè)準(zhǔn)確定位，做好職業(yè)分析工作，與專業(yè)崗位群的特點(diǎn)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)。教學(xué)圍繞著職業(yè)能力這個(gè)中心展開，發(fā)揮市場需求的引導(dǎo)作用進(jìn)行課程開發(fā)，并組織一體化教學(xué)，采用模塊式課程教學(xué)模式，以就業(yè)為導(dǎo)向做好多元評(píng)價(jià)工作。根據(jù)崗位需求展開實(shí)踐教學(xué)，明確職業(yè)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的從業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，在教學(xué)組織上整合教學(xué)課程內(nèi)容，通過運(yùn)行用模塊式結(jié)構(gòu)，在授課上采用一體化教學(xué)模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力，使得學(xué)生的實(shí)踐能力得到培養(yǎng)[4]。
3.3完善實(shí)踐內(nèi)容，注意學(xué)生出勤
模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系運(yùn)行的過程中，要使得實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容更為完善，就需要注重學(xué)生管理，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為予以約束，注意學(xué)生的出勤是非常必要的，讓學(xué)生意識(shí)到遵守規(guī)范的重要性，對(duì)其未來職業(yè)成長非常有利。
4模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系的構(gòu)建策略
4.1關(guān)注校企合作，積極建立實(shí)踐基地
校企合作將校外實(shí)踐基地建立起來，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在校外接受實(shí)踐教學(xué)，對(duì)于學(xué)生而言是重要的學(xué)習(xí)途徑，學(xué)生在實(shí)踐基地學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，同時(shí)知識(shí)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)也會(huì)得到培養(yǎng)。中等職業(yè)學(xué)校需要將原有的教育資源優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，整合企業(yè)教育資源，采用協(xié)議簽訂方式與企業(yè)之間建立合作關(guān)系。校外實(shí)踐基地中研究模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)課題，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到企業(yè)的技術(shù)課題研究中，在此過程中鞏固所學(xué)習(xí)的模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)保持一致。在實(shí)踐訓(xùn)基地設(shè)置課題的時(shí)候，可以將企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)納入其中，組織學(xué)生展開課題研究活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)開展，在實(shí)踐基地通過解決各種實(shí)際問題獲得經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)，對(duì)課內(nèi)知識(shí)有效補(bǔ)充[5]。
4.2立足教學(xué)基礎(chǔ)，多法促進(jìn)師資建設(shè)
教師更好地展開模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)教學(xué)，需要梳理相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，樹立一體化教學(xué)意識(shí)，學(xué)校所采用的方法是定期組織教師接受培訓(xùn)或者采用開展專家講座的方式，激發(fā)教師的一體化教學(xué)意識(shí)[6]。此外，教師要具備創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)教學(xué)的需要自學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我成長，從而在教學(xué)中不斷提高模具設(shè)計(jì)與制造知識(shí)的應(yīng)用水平，具備良好的素養(yǎng)，在課堂教學(xué)中能夠靈活應(yīng)用專業(yè)知識(shí)，采用形式多樣的教學(xué)模式，使得教學(xué)更加完善。模具設(shè)計(jì)與制造教師有較高的信息素養(yǎng)，能夠針對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容制作多媒體課件、慕課以及微課等等，將各種教學(xué)軟件合理運(yùn)用，使得教學(xué)更加完善，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。
4.3增加實(shí)踐課時(shí)，輔助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)
中等職業(yè)學(xué)校的模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐課中不斷積累經(jīng)驗(yàn)是非常重要的。企業(yè)的技術(shù)人員發(fā)揮導(dǎo)師的作用對(duì)學(xué)生實(shí)施教育管理，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)場地遵守規(guī)范，懂得抓住機(jī)會(huì)并為自己的成長創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使學(xué)生更快融入到企業(yè)環(huán)境中[7]。發(fā)揮實(shí)踐課的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)性培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從積累經(jīng)驗(yàn)的角度出發(fā)與自身已經(jīng)掌握的理論知識(shí)結(jié)合起來，由此提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力。教學(xué)與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系在一起展開實(shí)踐教學(xué)，可以輔助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，由此實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、產(chǎn)業(yè)和研究一體化。實(shí)踐教學(xué)是中等職業(yè)教育工作中的重要內(nèi)容，這也是模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容。在開展教學(xué)工作中通過運(yùn)行一體化教學(xué)體系，教師樹立教學(xué)改革思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮工作過程的導(dǎo)向作用。實(shí)踐教學(xué)之前開展校內(nèi)外調(diào)研工作是非常必要的，重在對(duì)實(shí)踐教學(xué)方式積極探索，發(fā)揮有關(guān)有關(guān)文件精神的指導(dǎo)作用，還要與新的人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案相結(jié)合做好調(diào)查研究工作，將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)制定出來，據(jù)此做好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課聽課記錄，制定教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表。
5模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系應(yīng)用實(shí)踐
模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系應(yīng)用中要保證合理運(yùn)行，請(qǐng)校外教授專家參與到這項(xiàng)工作中，建立一體化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，檢查教學(xué)體系運(yùn)行情況，以更好地發(fā)揮其價(jià)值。
5.1模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系要合理運(yùn)行
其一，將模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系建立起來并有效運(yùn)行，保證體系的完善，人員配置充足，確保教學(xué)工作全面開展起來。發(fā)揮院長和主管副院長的指導(dǎo)作用，教務(wù)部門發(fā)揮監(jiān)督作用，在模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系運(yùn)行中要保證合理性，不會(huì)被其他部門的干擾。將模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系建立起來，各系部要成立教學(xué)小組，以將這項(xiàng)工作落到實(shí)處，更好地發(fā)揮其作用。其二，采用建章立制的方式對(duì)模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系予以規(guī)范。將有關(guān)教學(xué)工作的規(guī)章制度建立起來，完善教學(xué)條例，制定實(shí)施教學(xué)工作的辦法，同時(shí)，還要將工作人員的津貼方案制定出來，要求所有的教師都要認(rèn)真履行職責(zé)，發(fā)揮制度的指導(dǎo)作用，做到各項(xiàng)工作合法合規(guī)，遵循有關(guān)的規(guī)章制度，讓工作人員對(duì)于工作指導(dǎo)思想明確，符合有觀點(diǎn)原則，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，保證各項(xiàng)工作符合規(guī)范，更加專業(yè)化。
5.2聘請(qǐng)校外教授專家建立一體化教學(xué)團(tuán)隊(duì)
將模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系建立起來，特色化運(yùn)行，將教學(xué)專家團(tuán)隊(duì)建立起來，發(fā)揮其教育教學(xué)的指導(dǎo)作用，且教學(xué)方式能夠滿足中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)需求，保證學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，才能獲得良好的工作效果。中等職業(yè)學(xué)校要聘請(qǐng)校外教授，這些教授來自不同的學(xué)校和專業(yè)，行業(yè)背景與中等職業(yè)學(xué)校相似，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，且有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。所構(gòu)建的教學(xué)專業(yè)團(tuán)隊(duì)成員要在教育領(lǐng)域中有較高的聲望，掌握了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于教學(xué)實(shí)踐來自于校外，不會(huì)受到組織內(nèi)部各項(xiàng)因素的干擾，在工作中敢于發(fā)言，能夠?qū)逃虒W(xué)工作客觀評(píng)價(jià)，具有針對(duì)性地展開工作。通過構(gòu)建模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系，教學(xué)質(zhì)量大大提高，而且還可以注入新思想和新觀點(diǎn)，采用新的方法展開工作，使得學(xué)校的教育教學(xué)改革中充滿新的活力。
5.3檢查模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系運(yùn)行情況
模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系運(yùn)行情況的主要目標(biāo)是提高教學(xué)水平。做好教學(xué)體系運(yùn)行的檢查工作，可以采取隨機(jī)聽課的方法，做好課后評(píng)價(jià)，還要發(fā)揮指導(dǎo)作用，對(duì)于外聘的教師工作做好檢查工作，重點(diǎn)檢查新任課的教師以及新上崗的教師工作情況。采用聽課的方法可以獲得一定的成效，在此基礎(chǔ)上將校級(jí)督導(dǎo)員組織起來，建立系教學(xué)體系研究小組，展開集體聽課的方式，且做到具有針對(duì)性，針對(duì)課堂上所獲得的信息進(jìn)行研究，同時(shí)還要做好評(píng)議工作和反饋工作。聽課檢查工作具有長期性和指導(dǎo)性，讓任課教師積極投入到教學(xué)中，模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系運(yùn)行要獲得良好的效果，無論是思想上，還是行動(dòng)上，都需要不斷地創(chuàng)新，當(dāng)教學(xué)體系運(yùn)行的過程中，教師可以結(jié)合使用項(xiàng)目推動(dòng)法、討論法、案例分析教學(xué)法、啟發(fā)式的教學(xué)方法等等，在教學(xué)的過程中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以提高教學(xué)水平。
5.4將學(xué)生教學(xué)信息員隊(duì)伍組建起來協(xié)助一體化教學(xué)體系運(yùn)行
將學(xué)生教學(xué)信息員工作機(jī)構(gòu)建立起來，制定科學(xué)有效的制度，對(duì)一體化教學(xué)體系運(yùn)行發(fā)揮指導(dǎo)作用，讓學(xué)生參與到教學(xué)管理工作中，并實(shí)施自我管理，保證一體化教學(xué)體系運(yùn)行的過程中信息反饋渠道順暢，對(duì)于教學(xué)的情況及時(shí)了解。將學(xué)生教學(xué)信息員團(tuán)隊(duì)組建起來，采用開展座談會(huì)的方式將教學(xué)信息員選拔出來，對(duì)于教學(xué)信息定期反饋和不定期反饋，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況充分了解，積極聽取學(xué)院在教學(xué)方面的意見以及建議，對(duì)于信息進(jìn)行綜合分析，劃分為不同的類別，向有關(guān)部門的人員進(jìn)行反饋，向教學(xué)工作委員會(huì)報(bào)告，對(duì)整改措施進(jìn)行定期檢查，調(diào)整和控制教學(xué)情況，使得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生之間促進(jìn)交流，使得各項(xiàng)工作不斷改進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量控制體系得以完善。
5.5開展專項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)以提高教學(xué)質(zhì)量
校級(jí)督導(dǎo)員要與教務(wù)處合作，開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓課堂教學(xué)更加精彩。比如，采用開展教學(xué)競賽活動(dòng)的方式，強(qiáng)化精品課程建設(shè)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中采用互動(dòng)的方式，教師之間相互交流，可以從中獲得啟迪，推進(jìn)教學(xué)全面展開，以獲得良好的效果。
5.6針對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作進(jìn)行研究討論并做好宣傳工作
將在教師工作例會(huì)建立起來，在開展教師管理工作，基于教學(xué)的體系情況與學(xué)生和教師之間有效溝通。關(guān)于一體化教學(xué)體系運(yùn)行的監(jiān)督工作要做到位，教學(xué)例會(huì)要定期舉行，用這種方式強(qiáng)化學(xué)習(xí)、交流，并針對(duì)問題實(shí)施討論的方式予以解決。一體化教學(xué)體系運(yùn)行的過程中要做好調(diào)整工作，教學(xué)資源優(yōu)化配置，可以獲得良好的效果。中等職業(yè)學(xué)校每個(gè)學(xué)期都要編制好《教學(xué)工作簡報(bào)》，對(duì)于教學(xué)創(chuàng)新方法深入挖掘，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)督導(dǎo)工作中，對(duì)于特色教學(xué)方法要積極使用。將專門的一體化教學(xué)體系建立起來，并在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上運(yùn)行，根據(jù)教學(xué)實(shí)際不斷更新，并在日常的應(yīng)用中做好維護(hù)工作。此外，還要做好宣傳工作非常重要，幫助教師提高教育意識(shí)，采用這種方式宣傳教育教學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)工作，以使教師對(duì)一體化教學(xué)體系運(yùn)行的情況予以理解并提供支持在工作中要高度重視，防止產(chǎn)生嚴(yán)重影響[5]。
6結(jié)束語
通過上面的研究可以明確，中等職業(yè)學(xué)校將模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系建立起來，使得學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)、實(shí)際操作能力有所提高，實(shí)踐能力增強(qiáng)。加大模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系建設(shè)的力度，不是簡單地基于學(xué)科建設(shè)有關(guān)教育設(shè)施，而是培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要部分，學(xué)生在基地接受實(shí)踐訓(xùn)練，職業(yè)素養(yǎng)得到培養(yǎng)，而且還可以提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。通過強(qiáng)化模具設(shè)計(jì)與制造一體化教學(xué)體系建設(shè)，做到實(shí)踐教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化，使得教學(xué)改革的步伐加快，提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。
作者:梁京燕 單位:安徽省滁州市機(jī)電工程學(xué)校