學(xué)前兒童體育教學(xué)中的美育教育

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一、培養(yǎng)健康的審美觀

在信息交流如此發(fā)達(dá)的今天，各種各樣的觀念、潮流勢(shì)不可擋地涌入大眾的生活，對(duì)于思想遠(yuǎn)不成熟的孩子們來說，判斷是非美丑并不是一件容易的事。培養(yǎng)學(xué)前兒童健康的審美觀便顯得十分重要，體育在這一方面正有著先天的優(yōu)勢(shì)。學(xué)前體育首先需要幫助幼兒認(rèn)識(shí)身體美的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)欣賞運(yùn)動(dòng)中的技術(shù)美。自古以來體育所表現(xiàn)和歌頌的一直是健美的體格和蓬勃的生命力。體育教師在課堂上要有意識(shí)地向孩子們介紹有關(guān)身體美的知識(shí)，通過圖片、視頻展示，現(xiàn)場(chǎng)比賽觀摩，邀請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員聯(lián)歡等多種直觀教學(xué)手段，讓他們更加了解自己的身體，端正審美觀，從而自覺養(yǎng)成良好的形體姿態(tài)，展現(xiàn)朝氣蓬勃的精神面貌。同時(shí)，教師要充分考慮學(xué)前兒童自然的天性，用鮮活的形象激發(fā)孩子們對(duì)體育的興趣，從感性的角度去理解體育運(yùn)動(dòng)中融合了力量、智慧與美感的技術(shù)、技巧，以及運(yùn)動(dòng)員勇于挑戰(zhàn)、積極進(jìn)取的人格魅力。

二、進(jìn)行審美實(shí)踐

對(duì)于諸如樂器演奏、繪畫、詩歌等諸多的藝術(shù)活動(dòng)來說，參與者除了具有先天的才能外，往往還需要接受極為專業(yè)的訓(xùn)練。因此大多數(shù)普通人也許只能作為欣賞著來感嘆這些藝術(shù)家的杰作，卻罕有機(jī)會(huì)投入到這些活動(dòng)中，體驗(yàn)表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的激情。體育在美的實(shí)踐方面則相對(duì)這些活動(dòng)能給予參與者更多的審美幫助。在學(xué)前教育中，體育占據(jù)了極為重要的地位，這個(gè)階段的兒童正處于感性認(rèn)知為主的階段，大部分的知識(shí)是在親身實(shí)踐活動(dòng)中獲得。學(xué)前體育應(yīng)以戶外體育為主，通過教師的幫助讓孩子們?cè)诖笞匀焕锉M情玩耍的過程中掌握走、跑、跳、投這些基本的運(yùn)動(dòng)技能。同時(shí)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)塑造健美體魄的作用，有意識(shí)地從身體形態(tài)、身體素質(zhì)等方面入手，幫助學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)，讓他們能夠更加自信和自如的實(shí)踐身體美。學(xué)前兒童就像一張白紙，他們有著極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，加之此階段孩子的身體柔韌性普遍好，輕盈不易受傷，對(duì)于一些運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握有著先天的優(yōu)勢(shì)，并且這些運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)往往是終身難忘的。體育活動(dòng)能夠?yàn)樗麄兊呐d趣開辟一片廣闊天地，為其今后的運(yùn)動(dòng)休閑愛好打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，釋放他們創(chuàng)造美的潛能。教師有必要盡量豐富體育活動(dòng)的內(nèi)容和項(xiàng)目，多設(shè)計(jì)和組織一些娛樂性強(qiáng)、具有鮮明時(shí)代感的課程，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)和參與的興趣與持久性。比如乒乓球、游泳、幼兒體操等項(xiàng)目既具有一定的技術(shù)含量，又符合兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，幼年時(shí)如果能掌握這些運(yùn)動(dòng)技術(shù)，在其成年之后就有更多機(jī)會(huì)運(yùn)用這些技術(shù)發(fā)展自己的愛好。教師在教學(xué)中還應(yīng)注意觀察孩子們的個(gè)性特點(diǎn)，加強(qiáng)與他們的交流，了解他們的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，最大限度地幫助其發(fā)展運(yùn)動(dòng)興趣、運(yùn)動(dòng)技能，使其在運(yùn)動(dòng)中感受超越和成功的欣喜，感受自由發(fā)展的暢快與滿足；培養(yǎng)其良好的休閑觀，使體育真正成為他們一生中休閑娛樂活動(dòng)的重要組成部分。

三、塑造完美人格

審美活動(dòng)的終極目標(biāo)就是對(duì)作為社會(huì)主體的人的精神的關(guān)懷與提升，彌合現(xiàn)代社會(huì)中人類理性與感性的分裂，從而最終實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展的目標(biāo)。因此，對(duì)于具有豐富美育價(jià)值的學(xué)前體育來說，在幫助兒童“健身”的同時(shí)，也肩負(fù)著“健心”的重任。在我國(guó)社會(huì)進(jìn)步的背景下，現(xiàn)代兒童一方面智力水平顯著提高；而另一方面也出現(xiàn)了一些不容忽視的人格障礙。比如對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與壓力的恐懼，在與人溝通、協(xié)作和相處方面的障礙，以及創(chuàng)造力、想象力的缺乏。針對(duì)以上這些問題，學(xué)前體育教育可以充分利用體育的游戲特質(zhì)來加以解決。首先在教學(xué)過程中引入比賽機(jī)制，幫助學(xué)前兒童設(shè)立目標(biāo)，嘗試去超越自我、挑戰(zhàn)對(duì)手。其次在課堂上提供兒童之間交流協(xié)作的機(jī)會(huì)。比如以小組為單位進(jìn)行成果展示，特別是一些球類、接力等這些需要團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目，更能夠令他們?cè)趯W(xué)習(xí)與人協(xié)作方面受益匪淺。同時(shí)，學(xué)前體育教學(xué)不能像專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練那樣刻板嚴(yán)肅，一個(gè)讓孩子們?cè)诨钴S輕松的氣氛中充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，盡量多地創(chuàng)設(shè)集體活動(dòng)和比賽項(xiàng)目，指導(dǎo)孩子們自己組織比賽、分工協(xié)作，挖掘他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的潛能。美育教育是幼兒園教育中不可或缺的領(lǐng)域之一，體育美學(xué)以其獨(dú)特的美育功能使學(xué)前兒童在體育游戲中感受美的教育。體育活動(dòng)中蘊(yùn)含著豐富的美的元素，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)體育美的表現(xiàn)形式是教師在教學(xué)中實(shí)施美育的重要前提，幼兒教師在體育活動(dòng)的教學(xué)中要注重開發(fā)美育元素，激勵(lì)和引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在促進(jìn)學(xué)前兒童體質(zhì)健康的基礎(chǔ)上，為其藝術(shù)能力發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

作者：邢麗琴 單位：荊州教育學(xué)院