中職農(nóng)業(yè)學(xué)校校園文化探究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了中職農(nóng)業(yè)學(xué)校校園文化探究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

【摘要】近年來隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展速度越來越快，教育理念也在不斷改革與創(chuàng)新，新教育環(huán)境下社會(huì)對(duì)人才的需求在不斷增多。很多中職學(xué)生對(duì)學(xué)校的文化氛圍還不夠了解，自身也缺乏校園文化自信從而也就難以適應(yīng)未來的企業(yè)工作。中職農(nóng)業(yè)學(xué)校想要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的高素養(yǎng)人才，既要形成濃厚的校園文化氛圍同時(shí)也要加強(qiáng)校企合作，幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定理想與信念的同時(shí)提升他們的職業(yè)能力與素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；校園文化；理想信念；職業(yè)素養(yǎng)

根據(jù)最新的中職學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)：百分之八十以上的中職學(xué)生在企業(yè)的崗位表現(xiàn)出不適應(yīng)，能力不達(dá)標(biāo)、效率低下、缺乏過硬專業(yè)等問題層出不窮。中職院校的學(xué)生想要適應(yīng)社會(huì)企業(yè)就必須培養(yǎng)良好的專業(yè)素養(yǎng)，既要學(xué)好課本中的理論知識(shí)又要積極提升實(shí)踐能力。當(dāng)前很多中職學(xué)生缺乏職業(yè)文化自信，這也就導(dǎo)致他們嚴(yán)重低估自身的專業(yè)能力并且對(duì)職業(yè)崗位的要求也模糊不清。中職農(nóng)業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，建立良好的校園文化與企業(yè)文化來推動(dòng)學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展，要基于學(xué)生的實(shí)際情況不斷創(chuàng)新校園文化的建設(shè)方式。本文旨在淺要分析中職農(nóng)業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)存在的主要問題，以及針對(duì)性的解決策略與措施。

1中職農(nóng)業(yè)學(xué)校校園文化概述

新的就業(yè)形式和教育環(huán)境下中職農(nóng)業(yè)學(xué)校應(yīng)該積極建設(shè)良好的校園文化，加強(qiáng)校企合作為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，既要幫助中職學(xué)生掌握課本里的核心知識(shí)同時(shí)也要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)校園文化，樹立堅(jiān)定的信心和理想[1]。中職校園文化建設(shè)的主要理念就是：展示學(xué)校獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)貌和精神風(fēng)貌，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)有更深入的了解并形成校園文化自信。校園文化不僅僅起到精神上的作用，更是中職學(xué)生職業(yè)發(fā)展道路上不可或缺的教育。著名教育學(xué)家陶行知曾說過：教育屬于文化的范疇，校園文化是引導(dǎo)學(xué)生走入正確道路的最好老師，良好的校園文化不僅可以幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀與價(jià)值觀，而且還能促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。中職農(nóng)業(yè)學(xué)校最大的特色是辦學(xué)職業(yè)性、人才培養(yǎng)人文性與企業(yè)文化互動(dòng)性，所以建設(shè)農(nóng)業(yè)相關(guān)的校園文化是非常有意義的工作。而目前我國(guó)很多中職院校的校園文化建設(shè)還不夠完善，校園文化缺乏創(chuàng)新性與多樣性，學(xué)生文化自信心不足以及企業(yè)文化與校園文化聯(lián)系不夠緊密等等問題。如果不解決這些問題中職農(nóng)業(yè)學(xué)校的文化建設(shè)將會(huì)受到影響，尤其要重視校園文化和企業(yè)文化建設(shè)。企業(yè)文化展現(xiàn)的則是企業(yè)的核心價(jià)值觀,包括企業(yè)的理念、精神目.標(biāo)、經(jīng)營(yíng)作風(fēng)、經(jīng)營(yíng)準(zhǔn)則以及道德規(guī)范,是企業(yè)全體員工共同認(rèn)可并長(zhǎng)期遵守的觀念集合。就本質(zhì)而言,企業(yè)文化是以人為中心,迎合企業(yè)管理目的，實(shí)現(xiàn)企業(yè)運(yùn)營(yíng)效益最大化的一種特殊軟文化。當(dāng)前,隨著工學(xué)結(jié)合、校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合等不斷深入發(fā)展,中職校園文化與企業(yè)文化逐步實(shí)現(xiàn)了有效融通，大大縮減了企業(yè)與校園、學(xué)生的理念認(rèn)知差距。所以加強(qiáng)企業(yè)文化與校園文化之間的聯(lián)系是中職學(xué)校在新教育時(shí)期下的重點(diǎn)工作。中職農(nóng)業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)需要時(shí)間的沉淀，一方面要基于學(xué)生情況創(chuàng)新校園文化的內(nèi)容與形式，而另一方面也要不斷通過實(shí)踐才能形成正真“實(shí)用”的校園文化氛圍。

2中職農(nóng)業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的步驟

中職農(nóng)業(yè)學(xué)校在建設(shè)校園文化時(shí)要充分考慮各種因素的影響，尤其要重視學(xué)生對(duì)校園文化的看法和認(rèn)知情況，要聯(lián)合企業(yè)合作形成獨(dú)特的校園文化進(jìn)而幫助中職學(xué)生更好地提升文化自信和職業(yè)能力[2]。本文認(rèn)為中職農(nóng)業(yè)學(xué)校建設(shè)校園文化時(shí)可以采取以下步驟：首先要基于學(xué)校教學(xué)理念打造獨(dú)特的校園文化氛圍，根據(jù)中職農(nóng)業(yè)學(xué)校的教學(xué)模式來確立校園文化的內(nèi)容。中職農(nóng)業(yè)學(xué)校要將專業(yè)教學(xué)和理念相融合，以學(xué)校理想為核心將校園文化滲透在學(xué)生的日常教學(xué)之中。例如中職農(nóng)業(yè)學(xué)?？梢詫ⅰ疤厣r(nóng)業(yè)”與校園文化融合在一起，打造以農(nóng)業(yè)為特色的校園文化氛圍，這樣既可以讓中職學(xué)生更好地感受到學(xué)校教學(xué)的魅力，加強(qiáng)他們對(duì)校園文化以及職業(yè)能力的自信心，同時(shí)也能讓校園文化更具創(chuàng)新性與多樣性。校園文化建設(shè)過程中要全面地進(jìn)行考慮，不能隨波逐流也不能盲目創(chuàng)新，目前很多中職學(xué)生還沒有意識(shí)到校園文化的重要性從而也就不夠了解。應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)中職學(xué)生對(duì)校園文化產(chǎn)生認(rèn)同感，同時(shí)加強(qiáng)校企聯(lián)系將企業(yè)文化與校園文化更好地融合在一起進(jìn)而幫助更多學(xué)生樹立職業(yè)文化自信。其次要積極引導(dǎo)中職學(xué)生學(xué)習(xí)校園文化，通過校園文化的大環(huán)境幫助他們建立良好道德觀念。無論是學(xué)校管理者還是專業(yè)教師都要積極向?qū)W生宣傳“校園文化”，將校園文化相關(guān)的內(nèi)容貫徹到課題教學(xué)之中。定期舉辦校園文化節(jié)、創(chuàng)設(shè)校園文化墻等都可以起到很好的宣傳作用，但是目前中職學(xué)校的校園文化建設(shè)還存在許多問題。學(xué)校管理者在建設(shè)校園文化時(shí)務(wù)必要加強(qiáng)宣傳工作，只有讓更多的學(xué)生深入了解校園文化后才能發(fā)揮其價(jià)值與作用。第一要思考如何做好校園文化的宣傳工作，組織好校園文化活動(dòng)才能讓中職學(xué)生對(duì)校園文化產(chǎn)生認(rèn)同感。二是要學(xué)會(huì)總結(jié)與反思，針對(duì)現(xiàn)有校園文化建設(shè)工作中的不足進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下尤其要發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)高度“信息化”的校園文化。未來隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與改革中職教育的質(zhì)量也會(huì)顯著提升，學(xué)校要想培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才就要要從“校園文化”建設(shè)開始。學(xué)校管理者和教師要共同努力打造獨(dú)特的校園文化，并積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)校園文化從而幫助他們更全面的發(fā)展。

3中職農(nóng)業(yè)學(xué)校校園文化存在的不足

3.1缺乏職業(yè)文化自信

根據(jù)對(duì)中職畢業(yè)學(xué)生的意愿調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)：第一，超過80%的中職學(xué)生對(duì)自身所在學(xué)校的校園文化幾乎沒有了解，缺乏對(duì)校園文化的認(rèn)同感和自信心。第二，絕大數(shù)的中職學(xué)生對(duì)自身職業(yè)能力存在質(zhì)疑，他們的職業(yè)文化自信需要得到提升。這也導(dǎo)致很多中職學(xué)校的畢業(yè)生容易喪失信心。中職農(nóng)業(yè)學(xué)校的校園文化還不夠完善尤其是學(xué)生對(duì)職業(yè)文化的自信，這不僅會(huì)影響他們未來的就業(yè)質(zhì)量而且還會(huì)帶給他們挫敗感[3]。很多教師認(rèn)為校園文化建設(shè)僅僅需要做好表面工作，他們?cè)诮虒W(xué)過程中根本沒有對(duì)“校園文化”引起重視，過于重視知識(shí)與理論教學(xué)而忽視了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)職業(yè)文化的自信。未來我國(guó)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)越來越激烈，中職學(xué)生要想找到理想的工作就必須提升自身的綜合素養(yǎng)，而目前很多中職農(nóng)業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生極度缺乏職業(yè)文化自信，他們對(duì)職業(yè)文化的了解幾乎為零。造成這一問題的原因主要是以下兩點(diǎn)：一是因?yàn)橹新殞W(xué)校的校園文化建設(shè)不到位，企業(yè)文化與校園文化沒有緊密聯(lián)系起來從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)職業(yè)文化喪失了信心。校園文化對(duì)學(xué)生的影響很重要。二是因?yàn)閷W(xué)校缺乏校企合作，學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的了解非常少，新教育環(huán)境下中職學(xué)校必須加強(qiáng)校企合作才能提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。中職農(nóng)業(yè)學(xué)校建立校園文化首要解決的問題就是學(xué)生缺乏職業(yè)文化自信，所以要采取相應(yīng)的策略幫助他們建立自信心，彰顯人文情懷。

3.2單一守舊缺少創(chuàng)新

當(dāng)前中職農(nóng)業(yè)學(xué)校在校園文化建設(shè)中普遍存在一個(gè)問題就是：校園文化比較單一、守舊，缺乏創(chuàng)新性和多樣性，這也導(dǎo)致學(xué)校無法形成獨(dú)特的校園文化，學(xué)生難以形成認(rèn)同感與自信心。中職學(xué)校的校園文化要與自身的教學(xué)理念保持一致性，但很多職業(yè)學(xué)校過于保守地建設(shè)校園文化，僅僅將教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容作為校園文化而放棄了更多有價(jià)值的東西。中職校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)向更具包容性和多樣性，時(shí)刻做到創(chuàng)新才能與時(shí)俱進(jìn)[4]。部分農(nóng)業(yè)職業(yè)院校對(duì)校園文化建設(shè)認(rèn)識(shí)過于狹隘，把校園行為文化簡(jiǎn)單地認(rèn)為是單純的娛樂文化，只要娛樂活動(dòng)搞活了，校園文化就建設(shè)了;認(rèn)為校園文化的成功與否決定于物質(zhì)文化建設(shè)和娛樂活動(dòng)的開展成果;還有部分學(xué)校將思想品質(zhì)和德育建設(shè)歸為中小學(xué)的義務(wù)和職責(zé)，忽視了對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生道德素質(zhì)的持續(xù)培養(yǎng)。如果把課本知識(shí)當(dāng)作學(xué)生的現(xiàn)實(shí)教育那么“校園文化”就是對(duì)學(xué)生的就精神教育，我們不能將“校園文化”狹隘地定義為某一內(nèi)容，要不斷豐富校園文化的內(nèi)涵。例如學(xué)校想要將企業(yè)合作融合到校園文化之中，企業(yè)合作的形式是非常多元的，而很多中職農(nóng)業(yè)院校僅僅將單一的合作形式融入校園文化中，這也就導(dǎo)致校園文化顯得單一缺乏創(chuàng)新性。33.3校企合作并不深入校企合作是中職學(xué)校幫助學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)能力與素養(yǎng)的重要方式，同時(shí)也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一但目前中職農(nóng)業(yè)學(xué)校的校企合作并不深入。無論是學(xué)校的專業(yè)課程還是與企業(yè)間的合作聯(lián)系都還存在許多問題，如果企業(yè)文化在校園文化建設(shè)中沒有得到體現(xiàn)那么學(xué)生很建立養(yǎng)職業(yè)文化自信，這會(huì)極大限制他們職業(yè)道路的發(fā)展。當(dāng)前很多中職學(xué)校與企業(yè)間的合作聯(lián)系還不夠深入，能給學(xué)生提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)也非常少，校企合作需要更加完善的制度作為保障。此外，大量的中職學(xué)生對(duì)校企合作沒有引起足夠重視，他們?cè)谄髽I(yè)實(shí)踐訓(xùn)練中表現(xiàn)得并不積極，而造成這一現(xiàn)象的主要原因就是校企合作還沒有深入校園文化之中。中職學(xué)生感受不到職業(yè)文化的魅力，也體會(huì)不到企業(yè)文化的價(jià)值。例如中職學(xué)校組織學(xué)生參加企業(yè)實(shí)踐時(shí)往往沒有做好充足的準(zhǔn)備，學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐中的工作與學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容并沒有緊密聯(lián)系起來，所以他們無法從校園文化中感受到企業(yè)的需求。中職學(xué)校還缺乏完善的校企合作制度，并且企業(yè)文化與校園文化的融合也不夠深入，只有解決好這些問題后才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4中職農(nóng)業(yè)學(xué)校校園文化的應(yīng)對(duì)策略

4.1樹立學(xué)生自信心，彰顯人文情懷中職農(nóng)業(yè)學(xué)校想要建設(shè)好校園文化首要就要幫助學(xué)生建立自信心，彰顯他們的人文情懷，只有讓學(xué)生對(duì)校園文化產(chǎn)生認(rèn)同感與自豪感后才能更好的地進(jìn)行教學(xué)。要積極將校園文化納入學(xué)生的日常教學(xué)之中，教師和學(xué)校管理者更要時(shí)刻貫徹好“校園文化”。很多中職學(xué)生對(duì)自身的職業(yè)能力存在憂慮，學(xué)校和教師要積極向他們宣傳“校園文化”，幫助他們樹立自信心并培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想信念[5]。

4.2校園文化多樣性，創(chuàng)新育人環(huán)境

中職農(nóng)業(yè)學(xué)校在建設(shè)校園文化時(shí)還要特別重視創(chuàng)新工作，要將校園文化變得更加多元化與豐富化，不斷創(chuàng)新育人環(huán)境才能讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。職業(yè)文化、企業(yè)文化、專業(yè)教學(xué)、藝術(shù)活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽等等都屬于校園文化的范疇，而新教育環(huán)境下校園文化內(nèi)容必然更加豐富和新穎。學(xué)校不僅僅要在教育工作方面做好創(chuàng)新更要落實(shí)好校園文化建設(shè)，要以多元化的校園文化幫助學(xué)生提升職業(yè)能力與專業(yè)素養(yǎng)。例如可以通過信息化平臺(tái)吸取更多優(yōu)質(zhì)的校園文化，通過網(wǎng)絡(luò)與更多學(xué)校進(jìn)行交流合作并學(xué)習(xí)它們先進(jìn)的校園文化。但這并不意味著要完全照搬其他學(xué)校的校園文化，一定要選取符合自身教學(xué)理念的文化內(nèi)容，只有形成獨(dú)特的校園文化才能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。中職學(xué)校還要不斷創(chuàng)新育人環(huán)境，教學(xué)模式、教學(xué)理念以及教學(xué)方法都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷調(diào)整與優(yōu)化。例如中職學(xué)生的專業(yè)課教學(xué)要加強(qiáng)與企業(yè)間的聯(lián)系，不能再像傳統(tǒng)教學(xué)一樣僅僅將重心放在課堂上，學(xué)生需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和鍛煉。要建設(shè)更加豐富化與多元化的校園文化，推進(jìn)中職學(xué)校的教學(xué)改革與創(chuàng)新為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。

4.3加強(qiáng)校企合作性，吸納企業(yè)文化

校企合作缺乏深度是當(dāng)前中職農(nóng)業(yè)學(xué)校建設(shè)校園文化中遇到的一大難題，很多學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的了解幾乎為零，這業(yè)限制了他們職業(yè)道路的發(fā)展。本文認(rèn)為中職農(nóng)業(yè)學(xué)校應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向、以實(shí)踐為根本,其辦學(xué)特點(diǎn)和社會(huì)屬性也要求其要明顯區(qū)別于普通高中和其他學(xué)校,加強(qiáng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程建設(shè),注重提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,培養(yǎng)具有專業(yè)特點(diǎn)的中職學(xué)校校園文化。一是加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的合作聯(lián)系，為學(xué)生提供更多與企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)進(jìn)而讓他們對(duì)企業(yè)進(jìn)一步深入了解；二是要引導(dǎo)學(xué)生吸納企業(yè)文化，培養(yǎng)他們的職業(yè)能力與素養(yǎng)才能更好地適應(yīng)崗位，這也是新教育環(huán)境下的大勢(shì)所趨。在這一建設(shè)過程中,特色鮮明的專業(yè)實(shí)訓(xùn)文化也是校園文化的重要組成部分。專業(yè)實(shí)訓(xùn)文化的形成,必須有專業(yè)實(shí)訓(xùn)的硬件配備和軟件條件作強(qiáng)有力的支撐，所以學(xué)校和企業(yè)雙方要共同建立完善的校企合作培養(yǎng)制度。既要嚴(yán)格制定學(xué)生與企業(yè)間的評(píng)估制度，也要不斷完善校企合作教學(xué)的配套資源。中職學(xué)校融合校園文化與企業(yè)文化時(shí)要積極引進(jìn)企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，不光要組織學(xué)生開展好校內(nèi)的活動(dòng)更要讓他們多參加企業(yè)實(shí)踐。例如可以采取“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相互結(jié)合的方式，既鼓勵(lì)中職生到企業(yè)中實(shí)習(xí),又邀請(qǐng)企業(yè)管理人士到學(xué)校開展科技競(jìng)賽、學(xué)術(shù)講座活動(dòng),或是邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)高層到學(xué)校宣導(dǎo)企業(yè)精神,讓中職生了解先進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念。必要情況下中職學(xué)校還可以讓專業(yè)教師組織學(xué)生提前參觀企業(yè)的工作環(huán)境以及運(yùn)作形式，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)企業(yè)理念、企業(yè)文化、企業(yè)運(yùn)營(yíng)以及企業(yè)精神等相關(guān)的內(nèi)容。校企合作是中職學(xué)校培養(yǎng)人才的重要方式，并且加強(qiáng)與企業(yè)間的聯(lián)系能夠推動(dòng)校園文化的建設(shè)與發(fā)展。

5結(jié)束語(yǔ)

最后本文對(duì)探究內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。新教育環(huán)境下中職學(xué)校既要落實(shí)好學(xué)生的日常教學(xué)工作，同時(shí)更要積極建設(shè)獨(dú)特的校園文化幫助他們建立自信心。很多中職學(xué)生在企業(yè)工作中缺乏職業(yè)能力與素養(yǎng)，一方面是因?yàn)橹新毥虒W(xué)工作還不夠完善，培養(yǎng)體系與制度還有待創(chuàng)新，而另一方則是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)校園文化的了解太少，缺乏對(duì)企業(yè)的正確認(rèn)知。中職農(nóng)業(yè)學(xué)校要積極創(chuàng)新校園文化內(nèi)容，加強(qiáng)與企業(yè)間的聯(lián)系進(jìn)而幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]林祖彬，李天蘭.優(yōu)質(zhì)中職校園文化建設(shè)的思考與做法——以廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校為例[J].職業(yè)時(shí)空，2014，10（04）：17-19.

[2]王騰香.中職學(xué)校校園文化建設(shè)研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021，（44）：136-137.

[3]邱明霞.對(duì)中職學(xué)校校園文化建設(shè)的思考與措施探討——以安吉職業(yè)教育中心學(xué)校為例[J].職業(yè)，2020，（19）：101-102.

[4]黃志誠(chéng)，袁媛.中職學(xué)校校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)策略[J].休閑，2019，（07）：172.

[5]奚必政.淺談中職學(xué)校校園文化建設(shè)[J].華人時(shí)刊（校長(zhǎng)），2019，（03）：36-37.

作者:孫冬芳 單位:江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院淮安生物工程分院