少兒期刊開展黨史學習教育策略探究

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［摘要］少年兒童時期是個人政治社會化過程的關(guān)鍵時期，黨史學習教育是實現(xiàn)兒童政治社會化的主要途徑。作為大眾媒體，優(yōu)質(zhì)的少兒期刊對少年兒童能夠產(chǎn)生積極的教育引導作用。因此，將少兒期刊打造成為黨史學習教育紅色主陣地尤為必要。文章認為，少兒期刊開展黨史學習教育應(yīng)深挖紅色故事，豐富主題策劃；豐富線下主題實踐活動形式；以刊物為平臺，以賽促學；多元化開展活動，助力少年兒童線上學習。

［關(guān)鍵詞］少兒期刊；兒童政治社會化；黨史學習教育

一、少年兒童開展黨史學習教育的必要性

學習歷史是為了更好地走向未來，動員全黨全國開展黨史學習教育，對在新的歷史起點上奮力奪取新時代中國特色社會主義的偉大勝利，具有重大而深遠的意義。2021年是“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，當代少年兒童既是實現(xiàn)第一個百年奮斗目標的經(jīng)歷者、見證者，又是實現(xiàn)第二個百年奮斗目標、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的生力軍。因此，號召少年兒童學好黨史，教育引導其從黨史學習教育中堅定人生理想和奮斗目標正當其時且十分必要。

（一）少年兒童的政治社會化

兒童政治社會化起源于西方，在我國稱為兒童政治啟蒙教育。JohnBHolbein通過實證研究揭示了個人童年經(jīng)歷與成年后的政治行為之間的關(guān)系，他認為嬰幼兒時期還沒有形成明確的政治態(tài)度和價值觀，但青少年時期形成的情緒、思想、動機是影響個體成年期政治行為的重要心理因素［1］。美國社會學家戴維斯認為，政治社會化“始于三歲左右，基本在十三歲時完成”［2］。在6—12歲時，少年兒童逐漸構(gòu)建政治人格，形成一定的政治價值觀，并能夠基本理解以民族、國家為核心的政治理論。兒童政治社會化中的社會化指兒童接受政治信息并內(nèi)化的過程［3］。從傳播學的角度來看，政治社會化是一個動態(tài)發(fā)展的過程，并非一次性完成，家庭環(huán)境、學校組織和大眾傳媒是個體接受政治社會化的主要途徑。在多種渠道的合力傳播下，少年兒童不斷地接收政治信息，并逐漸接受主流政治意識形態(tài)。在我國，當代少年兒童的政治社會化即要求少年兒童接受愛國主義教育，培養(yǎng)對黨和國家的認同感，促進其社會主義核心價值觀的形成。

（二）黨史學習教育是實現(xiàn)兒童政治社會化的主要途徑

大眾傳媒誕生之初，實際上就已成為國家意識形態(tài)機器，介入政治和政治活動［4］。我國傳播學者邵培仁提出“政治即傳播”的觀點。因此，主流大眾媒體作為我國政治傳播的窗口，承擔推進政治社會化進程，進一步鞏固我國主流意識形態(tài)的使命。大眾傳媒具有傳播信息和引導輿論的功能，其既是培養(yǎng)少年兒童的政治立場、思想觀念、道德意識的重要手段，又是促使少年兒童實現(xiàn)政治社會化的重要一環(huán)。通過大眾傳播媒介，我們在各個領(lǐng)域開展黨史學習教育，能幫助少年兒童塑造正確的政治態(tài)度，并引導他們增強民族自尊心、自信心和自豪感，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（三）黨史學習教育是少年兒童提升文化自信的重要途徑

“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量?！鄙倌陜和瘯r期是一個人自我意識迅速發(fā)展，成為社會個體的關(guān)鍵時期，這個時期其需要加強引導和培養(yǎng)。在國際文化交流日益頻繁的今天，我們更應(yīng)全面開展黨史學習教育，講好中國故事、紅色故事，讓少年兒童感知和認同紅色文化，堅定文化自信，形成文化自覺。

二、少兒期刊開展黨史學習教育的優(yōu)勢

（一）少兒期刊作為良好的傳播載體發(fā)揮教育功能

第十八次全國國民閱讀調(diào)查報告數(shù)據(jù)顯示，截至2020年，我國9至13周歲的少年兒童圖書閱讀率為98.7%；在8周歲以下的兒童家庭中，有早期親子閱讀行為的家庭占71.4%［5］。隨著全民閱讀活動的推廣和發(fā)展，少年兒童的閱讀率不斷提高，家長也開始重視親子閱讀，加大對教育資源的投入。其中，少兒期刊發(fā)揮重要的引導作用，少年兒童通過閱讀少兒期刊能開拓視野，培養(yǎng)獨立思考和明辨是非的能力。期刊的教育功能體現(xiàn)在對讀者知識觀念的傳授、道德品質(zhì)的培養(yǎng)、心靈智慧的啟迪、思想性格的塑造等方面所發(fā)揮的作用［6］。因此，少兒期刊無疑是適合為廣大少年兒童提供紅色文化教育、革命歷史教育的載體。

（二）少兒期刊對少年兒童政治社會化的正面影響

大眾傳媒是兒童政治啟蒙的重要主體。主流媒體通過強調(diào)和描繪政治價值觀，使少年兒童確立一定的政治信念和態(tài)度，形成某些政治素質(zhì)。而期刊選題的策劃、欄目的設(shè)置、文稿的把關(guān)加工，無不表現(xiàn)一定的思想傾向性［7］。因此，少兒期刊對少年兒童政治社會化具有重要的正面導向作用，其拓寬了少年兒童獲取政治信息的渠道。因此，少兒期刊要把握黨史學習教育的特點，通過創(chuàng)新欄目策劃來開展線上線下讀者活動，讓少年兒童全方位地感知和認同紅色文化，實現(xiàn)少兒期刊教育功能的最大化。

三、少兒期刊開展黨史學習教育的實踐策略

少兒期刊應(yīng)以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實中宣部出版局組織開展的“青少年期刊講黨史”主題宣傳活動。少兒期刊開展黨史學習教育的關(guān)鍵在于解決好“兩個如何”：一是如何在少兒期刊中呈現(xiàn)具有距離感的黨史學習教育，才能更容易被現(xiàn)在的少年兒童所接受和喜愛；二是如何通過主題宣傳和主題活動發(fā)揮少年期刊思想道德建設(shè)主陣地的作用。文章以湖北省優(yōu)秀少兒期刊《小學生天地》為例，探討少兒期刊開展黨史學習教育的實踐策略。

（一）深挖紅色故事，豐富主題策劃

1.開設(shè)黨史專欄《小學生天地》根據(jù)不同年齡段讀者的閱讀特點和心理特征，開設(shè)黨史專欄，面向廣大少年兒童開展黨史學習教育。其開設(shè)的專欄“偉大的歷程”，選取中國共產(chǎn)黨成立100周年重要的事件節(jié)點，如《中國共產(chǎn)黨走向歷史舞臺》《長征—一首壯麗的史詩》等12期紅色故事，每期講述兩位與當期史實相關(guān)的老一輩無產(chǎn)階級革命家的光輝事跡。該專欄以小切口展示大主題，以小故事反映深刻道理，以讀者易于接受的形式帶其回顧中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程。2.增強常規(guī)欄目的互動性少兒期刊將“四史”宣傳教育融入期刊的常規(guī)欄目，達到潛移默化、潤物無聲的效果?！缎W生天地》的《作文夢工廠》欄目選登與“建黨百年”“脫貧攻堅”“家鄉(xiāng)變化”等主題相關(guān)的學生習作；在科普欄目中，相關(guān)文章介紹國家科技發(fā)展成就等；在《小記者俱樂部》欄目中增加少年兒童采訪黨員的新聞報道，與優(yōu)秀黨員面對面交流，可讓少年兒童親身感受信仰的力量。3.實現(xiàn)封面策劃藝術(shù)性與政治性的統(tǒng)一精美的封面不僅能即時抓住讀者的注意力，激發(fā)其閱讀興趣，而且能反映期刊的辦刊宗旨和內(nèi)容?！缎W生天地》活潑的畫風結(jié)合紅色主題的封面設(shè)計，不僅保留期刊封面本身的藝術(shù)性，還能實現(xiàn)期刊的政治性，宣揚主流價值觀，營造濃厚的紅色氛圍?！缎W生天地》在保持封面年度策劃風格的基礎(chǔ)上，突出“慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年”的主題，渲染氣氛。例如，2021年的7月份期刊封面“黨的生日”以六年級語文課文《燈光》為原型，封面中郝世英副營長在戰(zhàn)壕里點燃一把火炬，火焰照映出雜志IP形象—現(xiàn)代小男孩在明亮的電燈下學習的場景，這寓意著革命前途的光明和現(xiàn)代生活的美好。封面設(shè)計將教學內(nèi)容、紅色教育、雜志IP形象與封面策劃緊密契合，優(yōu)化了期刊的藝術(shù)表達效果，從而讓讀者獲得啟發(fā)。封底則選用慶祝黨的生日征文、繪畫、手抄報等作品，以開展多角度、多形式的黨史主題宣傳。

（二）豐富線下主題實踐活動形式

1.“黨史學習教育進校園”主題宣講活動少兒期刊編輯進校園、進課堂開展黨史宣講活動，其宣講內(nèi)容要與學校課文以及雜志IP形象推廣相結(jié)合，通過編讀互動的形式來啟迪少年兒童的思想，陶冶其愛國情操。課堂上，編輯以“百年中國夢”為主題講述黨史，以各個時期人物的夢想為線索，挖掘黨的百年奮斗史所蘊含的精神財富和教育資源，并結(jié)合期刊內(nèi)容，給學生講述中國共產(chǎn)黨的歷史、英雄人物的故事、新中國的故事等。在課堂互動中，編輯結(jié)合期刊“學黨史聽黨話跟黨走”知識問答專欄對學生進行提問，并讓學生搶答。同時，編輯還可引導學生講述當?shù)攸h史故事、革命先烈故事以及自己身邊發(fā)生的環(huán)境變化，將抽象的黨史故事與學生自身成長環(huán)境相結(jié)合，讓其更易于產(chǎn)生認同感和情感共鳴。2.邀請名家開展紅色經(jīng)典作品閱讀推廣活動《小學生天地》通過“世界讀書日”、兒童節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)等重要時間節(jié)點，組織開展紅色經(jīng)典作品閱讀推廣活動。編輯部篩選適合學生閱讀的紅色經(jīng)典作品作為賞讀書目，邀請兒童文學作家擔任主講嘉賓，以講座的形式給學生講述紅色經(jīng)典作品背后的故事，以及講授閱讀和寫作技巧。在講座中，編輯通過學生現(xiàn)場提問環(huán)節(jié)，讓主講嘉賓與學生進行面對面交流和互動。講座結(jié)束后，學生閱讀指定紅色書目并撰寫閱讀心得。編輯收集學生閱讀心得，擇優(yōu)在少兒期刊或相關(guān)微信公眾號上刊登展示，以激發(fā)學生學黨史的熱情，形成良好的學習氛圍。

（三）以刊物為平臺，以賽促學

為加強期刊欄目設(shè)置的互動性，《小學生天地》以刊物為平臺，通過舉辦書畫比賽、征文比賽，開設(shè)黨史知識問答欄目等形式讓少年兒童直接參與期刊欄目制作，激發(fā)其參與刊物內(nèi)容創(chuàng)作的熱情。例如，期刊在少年兒童中廣泛征集紅色主題書畫作品，讓廣大少年兒童通過書畫的形式來描繪自己心目中的革命英雄形象、黨員形象、紅色圣地等。另外，期刊結(jié)合黨史知識問答專欄，以“線上+線下”的形式開展黨史知識競賽活動，通過答題的形式促進少年兒童讀刊、學刊、用刊，引導其愛讀黨史、愛學黨史。同時，期刊還開展“聽黨話、跟黨走”主題征文大賽活動，讓少年兒童用自己的作品來講述家鄉(xiāng)革命故事、身邊的共產(chǎn)黨員故事，以及撰寫紅色文化游記、相關(guān)書籍讀后感、相關(guān)影視作品觀后感等。期刊以比賽的形式，不僅可正向輸出黨史文化的精神內(nèi)核，而且可引領(lǐng)少年兒童深入理解中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程。

（四）多元化開展活動，助力少年兒童線上學習

新媒體具有個性化、交互性、超時空性等不同于傳統(tǒng)媒體的顯著特征，能最大限度地擴大傳播效果。少兒期刊應(yīng)把握新媒體的使用方法，充分發(fā)揮新媒體的效用，實現(xiàn)多維度、多方面的媒體融合，構(gòu)建多矩陣的立體辦刊模式［8］。自“小學生天地”微信公眾號推出以來，已經(jīng)獲得數(shù)十萬的粉絲關(guān)注。期刊充分利用新媒體的優(yōu)勢，通過短視頻、微黨課、音頻等方式來豐富黨史學習教育的途徑，全方面、多層次地激發(fā)少年兒童的閱讀和學習熱情。1.線上開設(shè)學黨史活動專欄“小學生天地”微信公眾號開設(shè)了“紅色故事會”活動專欄，全年共12期故事，每期邀請少年兒童以視頻、音頻的形式向同齡人講述黨史故事，鏗鏘有力的朗誦、甜美活潑的“童言童語”讓其他讀者記憶深刻，吸引更多少年兒童學習和了解黨史知識。2.線上發(fā)起朗誦征集令和設(shè)立“紅色廣播站”“小學生天地”微信公眾號發(fā)起紅色經(jīng)典朗誦征集令，號召少年兒童閱讀并朗誦紅色經(jīng)典篇章，并通過微信小程序征集學生朗誦作品，選擇優(yōu)秀作品在公眾號上集中展播。另外，“小學生天地”微信公眾號設(shè)立了“紅色廣播站”板塊，向少年兒童收集學校開展的各具特色的黨史學習教育主題活動，并在線上平臺進行多角度宣傳報道。

四、結(jié)語

綜上所述，少年兒童時期是個體行為規(guī)范形成和意識形態(tài)灌輸?shù)淖罴褧r期，如何讓少年兒童接受正面的政治社會化，讓黨史學習教育在他們身上走實、走深，是少兒期刊編輯需要認真思考的問題。少兒期刊的欄目策劃需要重視讀者互動，要從少年兒童的身心特點、語言和視角出發(fā)，讓他們成為中國共產(chǎn)黨歷史的“參與者”“講述者”。同時，少兒期刊編輯還需要充分挖掘當?shù)刎S富的紅色文化資源，開展線下實踐活動，創(chuàng)新黨史學習教育形式，設(shè)計推出具有參與性、互動性、趣味性的線上活動，進行多渠道的整合傳播，讓少年兒童在學習和互動中感受歷史的溫度。

作者:樂圣 單位:湖北長江報刊傳媒（集團）有限公司