檔案編研工作在校園文化建設(shè)的作用

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了檔案編研工作在校園文化建設(shè)的作用范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：高職院校校園文化具有職業(yè)性、獨(dú)特性和行業(yè)性特點(diǎn)，作為高職校園文化建設(shè)一部分的檔案編研工作，在豐富校園文化內(nèi)涵、傳承優(yōu)秀校園文化和促進(jìn)文化發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。在針對(duì)當(dāng)前高職院校檔案編研工作存在的短板進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地提出了解決對(duì)策，為進(jìn)一步做好高校檔案編研工作，發(fā)展校園文化，提升廣大高職師生的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：檔案編研；校園文化；高職

1高職校園文化特點(diǎn)

1.1職業(yè)性

高職院校的辦學(xué)目標(biāo)之一是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的技能型人才，因此，無(wú)論是校名的設(shè)立、辦學(xué)理念的確定、辦學(xué)宗旨的堅(jiān)守和辦學(xué)目標(biāo)的追求，都無(wú)不突出“職業(yè)”。這也使得高職院校內(nèi)處處體現(xiàn)出愛(ài)崗敬業(yè)、弘揚(yáng)工匠精神、精益求精的文化元素。這些文化元素已經(jīng)滲入到了高職院校教學(xué)、管理、實(shí)踐的每個(gè)環(huán)節(jié)，共同構(gòu)成了高職院校豐富多彩的校園文化。例如，湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，始終秉持“厚德、強(qiáng)技、弘毅、篤行”校訓(xùn)，大力弘揚(yáng)“守正出新、學(xué)以致用”校風(fēng)，這么多年的辦學(xué)實(shí)踐一路傳承著“雁行天下、自強(qiáng)不息”精神。

1.2獨(dú)特性

高職院校與普通高等院校注重學(xué)術(shù)型、研究型人才培養(yǎng)不同，其校園文化也明顯具有高職類院校獨(dú)有的一些特點(diǎn)，無(wú)論是校園文化的形式、規(guī)模、內(nèi)容還是載體方面都有著高職院校自身的特點(diǎn)，如普通高等院校校園文化常由二級(jí)學(xué)院文化組成，文化兼容并蓄、豐富多樣。而高職校園文化則是一代又一代師生共同創(chuàng)造的例如，大量實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)踐教學(xué)基地構(gòu)成了高職院校獨(dú)特的物質(zhì)文化；高職院校的《學(xué)院章程》等各種規(guī)章制度又構(gòu)成了制度文化特色。

1.3行業(yè)性

普通高等院校的學(xué)科體系設(shè)置較為全面，但高職院校的專業(yè)設(shè)置更多體現(xiàn)了行業(yè)性、專業(yè)性特點(diǎn)，所形成的校園文化也越來(lái)越體現(xiàn)出應(yīng)用行業(yè)的明顯特點(diǎn)。例如，湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，主要為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)財(cái)經(jīng)應(yīng)用型和工業(yè)應(yīng)用型人才，設(shè)立了會(huì)計(jì)、經(jīng)貿(mào)、現(xiàn)代物流、汽車工程、機(jī)電工程和電子信息六大專業(yè)。以會(huì)計(jì)系為例，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、管理、實(shí)踐都體現(xiàn)“會(huì)計(jì)”特點(diǎn)，財(cái)務(wù)技能大賽、會(huì)計(jì)人員誠(chéng)信建設(shè)等形成的校園文化內(nèi)容，都無(wú)不顯示著會(huì)計(jì)行業(yè)的文化特點(diǎn)。

2高職院校檔案編研在校園文化建設(shè)中的作用

2.1豐富校園文化內(nèi)涵

高職院校檔案編研工作本身也屬于高職院校校園文化建設(shè)的重要組成部分。這是由于高職院校的檔案資源自身就是校園文化的重要來(lái)源，通過(guò)對(duì)館藏檔案資源進(jìn)行編研，形成高職院校年鑒、大事記、制度匯編、組織沿革等，不斷豐富高職院校校園文化內(nèi)涵。例如，通過(guò)對(duì)湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院標(biāo)識(shí)的編研，為社會(huì)各界提供一份翔實(shí)的學(xué)院辦學(xué)理念和目標(biāo)：?；?。它由傳統(tǒng)外圓內(nèi)方“錢(qián)幣”和代表工業(yè)“齒輪”組成，寓意“財(cái)經(jīng)、工業(yè)”。校歌《共鑄明天的輝煌》為集體作詞，展現(xiàn)出湖南財(cái)工職院集體智慧，寓意為未來(lái)培養(yǎng)更多實(shí)用型人才。

2.2傳承優(yōu)秀校園文化

檔案編研屬于檔案文化的一部分，也是優(yōu)質(zhì)高職校園文化的成果積淀。高職檔案詳細(xì)記錄了高職院校從建校到發(fā)展壯大的全過(guò)程，在這一詳細(xì)歷史記錄過(guò)程中又會(huì)涌現(xiàn)出許多先進(jìn)典型人物，積累了大量先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將這些成果進(jìn)行匯編成冊(cè)，也集中傳承和展示出高職院校的優(yōu)秀校園文化。例如，對(duì)湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院史的編研，最早可以追溯到1958年，它的前身是衡陽(yáng)市工業(yè)技術(shù)學(xué)校。經(jīng)過(guò)歷代湖南財(cái)工人的奮力拼搏、代代相傳，傳承了“雁行天下、自強(qiáng)不息”的學(xué)院精神、“厚德、強(qiáng)技、弘毅、篤行”的校訓(xùn)和“守正出新、學(xué)以致用”的校風(fēng)，共同構(gòu)成了湖南財(cái)工職院的精神文化。

2.3促進(jìn)校園文化發(fā)展

檔案具有傳承資政功能，檔案編研也不例外。古今中外，各個(gè)領(lǐng)域的檔案編研工作都會(huì)極大地促進(jìn)校園文化的發(fā)展。利用現(xiàn)代大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，以及高職院校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，開(kāi)發(fā)出更多、更加符合高職院校需要的編研產(chǎn)品，通過(guò)這些編研產(chǎn)品的宣傳、應(yīng)用，又會(huì)進(jìn)一步的推進(jìn)高職院校校園文化的繁榮和發(fā)展。

3高職院校檔案編研在校園文化建設(shè)中的不足

3.1編研題材選擇陳舊

高職院校檔案編研的第一步是選題，也是直接影響到編研成果質(zhì)量的重要因素，選題的陳舊也會(huì)影響其在高職院校校園文化建設(shè)中發(fā)揮的作用。高職院校的檔案編研選題存在隨意性較大、多以資政參考服務(wù)居多、展示校園文化積淀的成果較少、選題無(wú)特色、編研重復(fù)等問(wèn)題。

3.2編研深度挖掘不夠

檔案編研自古就有，它是對(duì)檔案編輯與研究的結(jié)合。但從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，高職院校檔案編研的深度不夠，對(duì)校園文化的挖掘力度不夠，重編輕研現(xiàn)象普遍存在，如對(duì)校史的編研中，有的只是簡(jiǎn)單地將原始檔案信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的羅列和匯總，其雖然在服務(wù)校園文化上有一定的作用，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，缺乏研究性和創(chuàng)新性，對(duì)于校園文化的深度挖掘不夠，難以成為高職院校的編研精品。隨著高職院校辦學(xué)模式及辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，其檔案編研應(yīng)從傳統(tǒng)的“編信息”向“出觀點(diǎn)”轉(zhuǎn)變，服務(wù)于校園文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。

3.3編研成果推廣不力

高校檔案編研的目的在于其利用，將其應(yīng)用于高職院校校園文化的建設(shè)、發(fā)展和傳承中去。但從現(xiàn)狀來(lái)看，高職院校的檔案編研成果多是印刷或者舉行成果展覽，即以被動(dòng)服務(wù)為主，重教學(xué)、重就業(yè)、輕校園文化建設(shè)的理念在不同程度存在著，導(dǎo)致高職院校編研成果的輻射面較窄、傳播渠道單一、宣傳力度不夠等問(wèn)題依然較為突出。

4高職院校校園文化建設(shè)中檔案編研作用的發(fā)揮

高職院校校園文化建設(shè)對(duì)于營(yíng)造濃厚校園文化氛圍，增強(qiáng)廣大師生的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。要充分利用高職院校豐富的檔案館藏資源，做好檔案編研工作，針對(duì)當(dāng)前高職院校檔案編研在校園文化建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)加以解決。

4.1注重選題多角度

成功的選題是檔案編研成功的一半。由于不同職業(yè)院校的自身館藏檔案資源不同、特色不同、編研能力和水平不同，校園文化建設(shè)的要求也不盡相同，這就要求廣大高職院校在開(kāi)展檔案編研時(shí)始終做到三個(gè)立足：一個(gè)是立足館藏檔案資源實(shí)際；第二是立足地域性、特色性校園文化差異；第三是立足自身編研工作實(shí)際及校園文化發(fā)展目標(biāo)要求，認(rèn)真地做好檔案編研選題工作。例如，湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)突出財(cái)會(huì)類和工業(yè)類兩大特色專業(yè)群，挖掘特色專業(yè)歷史發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)比不同時(shí)期教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把握時(shí)代性，確保編研成果的前瞻性和實(shí)用性。

4.2收集反饋多渠道

檔案編研深度與否也是衡量編研成敗的重要標(biāo)尺，也是考量其能否發(fā)揮其在校園文化建設(shè)中應(yīng)用作用的重要因素。因此，應(yīng)建立一套完善的集高職院校檔案編研及校園文化建設(shè)的信息接收、傳播和反饋渠道，將收集到的信息及時(shí)匯總、反饋至檔案編研人員，不斷深化高職院校檔案編研工作的深度。既要廣開(kāi)思路，圍繞當(dāng)前中心工作開(kāi)展編研，配合爭(zhēng)創(chuàng)卓越校、雙一流學(xué)校等主題推出專題檔案編研，緊貼高職院校文化建設(shè)實(shí)際，以“編”為主，注重“研”字，提高編研成果檔次，在選準(zhǔn)選題的基礎(chǔ)上，研究專題歷史背景、脈絡(luò)、縱向或橫向聯(lián)系，拓展編研成果的深度。

4.3強(qiáng)化成果多推廣

編研成果的推廣和應(yīng)用，是發(fā)揮其在高職院校校園文化建設(shè)中應(yīng)有作用必不可少的舉措之一。要牢固樹(shù)立“大宣傳”理念，聯(lián)合高職檔案管理部門(mén)、各教學(xué)系部，以及行政管理部門(mén)，共同做好高職院校檔案編研成果的推廣和宣傳，走聯(lián)合宣傳推廣之路，以解決高職院校檔案管理人員緊缺和經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

［1］季夢(mèng)佳.試論檔案編研服務(wù)校園文化建設(shè)———以上海工程技術(shù)大學(xué)為例［J］.上海高校圖書(shū)情報(bào)工作研究，2017（2）：47—50.

［2］杜玉春.基于高校檔案編研與文化建設(shè)的思考［J］.蘭臺(tái)世界，2019（9）：128—130.

［3］郭文婧.探究高職院校檔案在校園文化建設(shè)中的重要性及應(yīng)用［J］.蘭臺(tái)內(nèi)外，2018（6）：63—64.

［4］竇海燕.高職院校檔案促進(jìn)校園特色文化建設(shè)途徑探索———以江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例［J］.蘭臺(tái)內(nèi)外，2019（9）：63—64.

作者：顏麗瓊 單位：湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院