高校寢室文化建設(shè)的路徑淺析
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摘要：高校寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要陣地，是開展大學(xué)生素質(zhì)教育、成長成才教育的主要載體。高校大學(xué)生素質(zhì)教育的開展離不開校園文化的發(fā)展，而寢室文化是校園文化的重要組成部分。文章從校園文化建設(shè)、大學(xué)生素質(zhì)教育、寢室文化育人作用方面闡述了高校寢室文化建設(shè)的重要性，并分析了高校寢室文化建設(shè)存在的問題，最后，針對問題從寢室黨建工作、校園文化建設(shè)、寢室制度建設(shè)、課堂教學(xué)等方面探索了大學(xué)生寢室文化建設(shè)的重要路徑。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；寢室文化建設(shè)；路徑
寢室文化具有眾多作用，推進(jìn)著校園文化的建設(shè)和大學(xué)生德育素養(yǎng)的提升。除此之外，寢室文化建設(shè)對于高校落實立德樹人的根本任務(wù)，全方位引領(lǐng)學(xué)生思想，服務(wù)學(xué)生成長成才中發(fā)揮著重要作用。[1]做好寢室文化建設(shè)，是促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)、拓展大學(xué)生素質(zhì)教育的重要渠道。但是，在寢室文化建設(shè)的實際過程中，還存在寢室網(wǎng)絡(luò)生活無節(jié)制、寢室小群體現(xiàn)象、寢室黨建效果不佳、寢室文化與硬件設(shè)備匹配度低等問題，針對這些問題，從不同角度提出了相應(yīng)的措施，進(jìn)一步加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，充分發(fā)揮寢室文化在校園文化建設(shè)中的重要作用。
一、高校寢室文化建設(shè)的重要性
（一）高校寢室文化建設(shè)是推進(jìn)校園文化建設(shè)的需要
高校寢室文化建設(shè)以大學(xué)生為主要對象，以大學(xué)生寢室為主要載體，寢室成員通過形式多樣的校園第二課堂活動來彰顯校園文化的特色，從中表現(xiàn)出來的一種相對比較穩(wěn)定的群體文化。高校寢室是大學(xué)生除教室之外學(xué)習(xí)生活的重要場所，寢室成員在寢室的一言一行都體現(xiàn)著大學(xué)生的道德品質(zhì)，而且大學(xué)生普遍存在心智不成熟，言語行為易受周圍人的影響。因此，由于多種因素的影響，校園文化的建設(shè)才需要借助寢室文化建設(shè)這一載體，健康向上的寢室文化能夠幫助大學(xué)生養(yǎng)成積極向上的生活習(xí)慣，對大學(xué)生的行為起到一定的約束作用。寢室文化具有一定的感染力，與此同時，健康的寢室文化會對大學(xué)生的行為起到無形的激勵作用，激勵著大學(xué)生對生活充滿激情，對學(xué)習(xí)充滿信心，以更加積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)生活中。高校寢室文化的建設(shè)不僅對大學(xué)生有著積極的影響，對高校的校園文化建設(shè)也有著強(qiáng)大的推動力，因此，高校寢室文化建設(shè)在高校發(fā)展中不容忽視。
（二）高校寢室文化建設(shè)是提升大學(xué)生德育素養(yǎng)的需要
高校校園文化發(fā)揮著課堂以外的德育功能，對大學(xué)生的德育素養(yǎng)提升起著潛移默化的作用，同樣大學(xué)生德育素養(yǎng)的提升也離不開高校寢室文化的建設(shè)。充分利用大學(xué)生寢室這個重要平臺，促進(jìn)大學(xué)生德育素質(zhì)培育。寢室作為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所，必須將社會主義先進(jìn)文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入寢室文化建設(shè)之中，并使其能夠在寢室文化建設(shè)中占主導(dǎo)地位，營造健康積極的寢室文化環(huán)境。從大學(xué)生寢室的發(fā)展情況來看，綜合素質(zhì)能力比較突出的學(xué)生出現(xiàn)群體化現(xiàn)象，究其原因，我們發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生的寢室都曾被評為文明宿舍或者明星宿舍等，他們都有健康向上的寢室文化，并指引者他們培育良好的德育素質(zhì)。積極健康向上的寢室文化能夠使學(xué)生形成積極樂觀的人生態(tài)度，能夠促使寢室成員之間和睦相處，進(jìn)而影響著他們道德素養(yǎng)的培育與提升，從而杜絕不良文化在大學(xué)寢室的傳遞。因此，高校寢室文化建設(shè)對大學(xué)生德育素養(yǎng)的提升具有重要意義。
（三）大學(xué)生寢室文化具有眾多育人作用
寢室文化對大學(xué)生具有思想引領(lǐng)作用。寢室文化是大學(xué)校園文化的重要組成部分，它對整個寢室成員的個體思想價值觀念、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、行為方式等方面都具有潛移默化的作用。在大學(xué)生的發(fā)展過程中，當(dāng)大學(xué)生的思想或者行為習(xí)慣發(fā)現(xiàn)偏差時，寢室文化可以幫助大學(xué)生樹立正確的思想觀念及糾正不良的行為習(xí)慣，使得大學(xué)生的思想行為逐漸符合高校校園文化建設(shè)或大學(xué)生道德規(guī)范制度。寢室文化對大學(xué)生具有規(guī)范約束作用。無規(guī)矩不成方圓。寢室的規(guī)章制度對大學(xué)生具有教育引導(dǎo)作用，一方面對大學(xué)生的思想和行為有著約束和引導(dǎo)作用，一方面對大學(xué)生寢室文化建設(shè)起指引作用，使學(xué)生能夠沿著符合社會價值的、正確的方向發(fā)展。[2]寢室中的規(guī)章制度是寢室文化建設(shè)的保護(hù)傘，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化的教育引導(dǎo)，使學(xué)生在潛移默化中自覺形成與社會發(fā)展相一致的規(guī)范化意識。
二、高校寢室文化建設(shè)存在的問題
（一）大學(xué)生寢室網(wǎng)絡(luò)生活缺乏節(jié)制
當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)與我們的生活息息相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)電子設(shè)備等已進(jìn)入到大學(xué)生寢室，網(wǎng)絡(luò)文化逐漸在高校寢室中盛行，給大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來了新鮮感，也帶來了負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，隨著網(wǎng)絡(luò)文化的逐步深入，一方面給00后的大學(xué)生帶來了新鮮感，他們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得大量信息，借助網(wǎng)絡(luò)開啟全新的學(xué)習(xí)、生活、工作模式，網(wǎng)絡(luò)成了彼此之間重要的交流平臺；另一方面，網(wǎng)絡(luò)的開放性、多元性、隱匿性等特點逐漸影響著大學(xué)生構(gòu)建健康的思想品質(zhì)，同時，良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)文化，也影響著大學(xué)生身心健康的發(fā)展。通過輔導(dǎo)員工作，我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生易受周圍環(huán)境的影響，如果對于這種不良現(xiàn)象不加以正確引導(dǎo)，將直接影響著整個寢室文化的建設(shè)，進(jìn)而影響著整個寢室成員、甚至班級成員的行為習(xí)慣，對學(xué)校整體文化建設(shè)帶來不利影響。通過調(diào)查，目前00后大學(xué)生中，越來越多的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，而且這種無節(jié)制的網(wǎng)絡(luò)生活現(xiàn)象，也會對同寢室的其他同學(xué)造成一定的負(fù)面影響，直接影響著寢室文化的建設(shè)，對大學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康等方面造成危害。
（二）寢室中出現(xiàn)“小群體”現(xiàn)象
由于大學(xué)生來自全國各地，寢室各成員生活背景、思想認(rèn)知、分析辨析問題能力等方面都是不同的，因此，他們之間存在很大的差異性。在學(xué)生日常管理工作中，由于這些差異性的影響，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生寢室中小群體現(xiàn)象普遍存在，在同一寢室成員中學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面容易出現(xiàn)小群體現(xiàn)象。在學(xué)?；顒踊蛘甙嗉壔顒又?，若遇到利益之爭時，如班級、學(xué)院、寢室等之間的利益權(quán)衡時，往往都會選擇寢室小群體的利益。這種小群體現(xiàn)象的出現(xiàn)，在很大程度上嚴(yán)重影響著校園文化整體氛圍的建設(shè)與營造。目前，寢室小群體現(xiàn)象頻出，不利于大學(xué)生彼此之間的團(tuán)結(jié)，更不利于校園的安全與穩(wěn)定。當(dāng)前很多高校出現(xiàn)學(xué)霸宿舍、考研明星宿舍等，我們發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)秀寢室的出現(xiàn)，都離不開寢室成員之間的團(tuán)結(jié)鼓勵與拼搏。因此，寢室中小群體現(xiàn)象的出現(xiàn)，不利于寢室文化建設(shè)，對校園文化建設(shè)也會產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。
（三）寢室文化與硬件設(shè)備匹配度較低
在“十四五”規(guī)劃中，總書記多次提及“高?！币辉~，高校的發(fā)展情況越來越受到國家的重視與支持。百年大計，教育為本，教育是民族進(jìn)步、社會發(fā)展的重要基石，隨著高等教育的發(fā)展，越來越多的家庭實現(xiàn)了大學(xué)生“零突破”，與此同時，高校的寢室硬件設(shè)備與以往相比都有了很大的改進(jìn)，對寢室衛(wèi)生問題和管理問題的重視程度也在逐步提升。隨著寢室硬件設(shè)備的改善，提升了大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的舒適感，但在改善硬件設(shè)施的同時，忽視了與寢室文化建設(shè)之間的關(guān)系，隨即出現(xiàn)了寢室文化建設(shè)與硬件設(shè)備之間匹配度低的問題。寢室文化對大學(xué)生的影響是潛移默化，是我們在學(xué)習(xí)生活中看不見摸不著的，但是，對大學(xué)生的影響卻是深遠(yuǎn)持久的。因此，高校在學(xué)生寢室硬件更新改進(jìn)時，也不能忽視寢室文化的建設(shè)，要利用好硬件設(shè)備，促進(jìn)寢室文化建設(shè)。（四）寢室黨建工作效果不佳目前，高校在發(fā)展過程中，越來越重視黨建工作，任何工作的開展都以黨建工作為指引。在開展學(xué)生日常事務(wù)管理工作中，為了做好學(xué)生思想道德品質(zhì)建設(shè)，越來越多的高校開始挖掘新陣地、探索新途徑，建設(shè)黨員示范寢室等，發(fā)揮黨員先進(jìn)模范帶頭作用，擴(kuò)大黨建活動在大學(xué)生心目中的影響力與感染力，使大學(xué)生在參與活動的過程中，進(jìn)一步陶冶情操，積極向黨組織靠攏，培育高尚的道德品質(zhì)。[3]但與此同時，也存在一些問題。學(xué)生關(guān)系存在復(fù)雜化、多樣化的問題，學(xué)生黨員先鋒崗很難在寢室中開展活動，且其受到多方因素的影響，影響范圍比較有限，在寢室中黨員的模范帶頭作用很難充分發(fā)揮。寢室中黨建活動受各種因素的影響，活動形式較為單一，缺乏一定的創(chuàng)新性，導(dǎo)致育人效果不佳。
三、高校寢室文化建設(shè)路徑
（一）以黨促建，發(fā)揮思想引領(lǐng)
大學(xué)生寢室是學(xué)生群體生活的重要地方，在群體相處、交流的過程中，大學(xué)生思想的同化是非常普遍的現(xiàn)象。因此，各高校越來越重視寢室作為一個群體生活空間在大學(xué)生素質(zhì)教育中的重要作用，在寢室建立學(xué)生黨員活動室、建章立制，發(fā)揮思想引領(lǐng)作用。建立黨員活動室，營造寢室紅色文化氛圍，以黨建促進(jìn)寢室團(tuán)體建設(shè)，用黨建促進(jìn)寢室文明建設(shè)，從而優(yōu)化寢室育人的效果，構(gòu)建積極向上、健康安全的校園文化氛圍。通過學(xué)生公寓黨員活動室的建立，全方位加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，更好地發(fā)揮寢室在集體教育活動中的良好作用。[4]但寢室文化建設(shè)又是一項艱巨的工程，因此，必須重視寢室黨員、黨員干部的帶頭作用，引導(dǎo)黨員進(jìn)行學(xué)生黨員發(fā)展與研究工作，激發(fā)其他同學(xué)的效仿意識和自律意識，發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，促進(jìn)寢室文化建設(shè)，提高寢室育人效果。從而加速實現(xiàn)大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我認(rèn)識的教育理念，優(yōu)化大學(xué)生素質(zhì)教育、成才教育的效果。
（二）提升校園文化，營造濃厚氛圍
校園文化具有傳承性和滲透性，以校園文明精神為載體，是一種群體性文化。任何一種校園文化，一旦形成，就必然會傳承下去。因此，提升校園文化氛圍，創(chuàng)建朋輩教育模式，達(dá)到示范引領(lǐng)，形成人人追趕超越的良好校園文化氛圍特別重要。校園育人環(huán)境的優(yōu)化，需要文化的創(chuàng)新與文明理念的指引，各高校根據(jù)校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念等特色，營造濃厚的校園文化氛圍，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生思想道德與科學(xué)文化素養(yǎng)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。高校寢室文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，寢室文化建設(shè)需圍繞著校園文化來開展，兩者相輔相成。因此，寢室文化在建設(shè)的過程中，需要校園文化的精神引領(lǐng)。把大學(xué)生的黨團(tuán)建設(shè)、心理育人、資助育人、就業(yè)指導(dǎo)等工作與第二課堂活動的開展有機(jī)結(jié)合，并滲透到學(xué)生的日常管理工作中，一方面營造濃厚的校園文化氛圍，另一方面牽引著寢室文化的建設(shè)，從而提升寢室文化育人的實效性。[5]在學(xué)生的日常事務(wù)管理工作中，高校主管學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部等形成一支專門隊伍，深入學(xué)生寢室，與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，暢談人生，從交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，及時加以干預(yù)，通過溝通交流為構(gòu)建和諧寢室文化環(huán)境創(chuàng)造條件。通過校園文化建設(shè)來帶動寢室文化的發(fā)展，和諧濃厚的校園文化具有一定的輻射、示范作用，在校園中形成正確的價值引領(lǐng)，為寢室文化的建設(shè)營造了良好的環(huán)境條件，從而促進(jìn)寢室文化的有效發(fā)展。
（三）建章立制，樹立制度意識
無規(guī)矩，不成方圓。在寢室文化建設(shè)中，科學(xué)合理的規(guī)章制度尤為重要。制度建設(shè)它具有指導(dǎo)性、約束性、激勵性、規(guī)范性等特點，科學(xué)合理的寢室規(guī)章制度能夠約束學(xué)生遵守紀(jì)律、激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。目前，大學(xué)生寢室文化建設(shè)存在寢室小群體、寢室網(wǎng)絡(luò)生活無節(jié)制等問題，亟須完善大學(xué)生寢室規(guī)章制度建設(shè)，以引導(dǎo)和規(guī)范大學(xué)生形成健康積極的思想品質(zhì)和生活狀態(tài)。在以往的制度建設(shè)中，存在重視管理、輕教育、缺乏人性化等問題，但對于00后大學(xué)生來說，重管理的規(guī)章制度很難達(dá)到良好的育人效果。因此，高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生實際情況，健全學(xué)生寢室制度，突出人性化管理，彰顯寢室育人理念，提高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育意識。關(guān)于寢室人性化管理，要堅持以人為本理念，從寢室制度、管理員觀念等方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變，決不能將“人性化”管理僅僅停留在口號上，要切實懂得學(xué)生所需、所求，懂得如何走近學(xué)生，如何做好學(xué)生的知心朋友和引路人。[6]對于寢室管理員來說，應(yīng)該轉(zhuǎn)變工作理念，利用維修、保潔、安全維護(hù)等工作間隙，側(cè)重了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，做到有的放矢，充分發(fā)揮和做好寢室教育陣地的工作。除此之外，還可利用寢室公示欄、廣告牌等比較顯眼的地方，公示值班電話、投訴電話、溫馨提示等，如學(xué)生發(fā)生意外時，可及時聯(lián)系相關(guān)工作人員；公示欄的溫馨提示使學(xué)生能夠感受到家人般的關(guān)懷，為學(xué)生提供形式多樣的生活服務(wù)，從中也可以提高學(xué)生的感恩情懷。
（四）借助課堂教學(xué)，提升育人質(zhì)量
高校寢室文化建設(shè)必然離不開課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是提升寢室文化建設(shè)質(zhì)量的重要手段。寢室是課堂教學(xué)實踐部分的延續(xù)，從中可以充分發(fā)揮寢室育人效果。在日常課堂教學(xué)過程中，高校教師除了專業(yè)理論知識的教學(xué)以外，還可借助案例教學(xué)等手段，激勵學(xué)生的團(tuán)體合作意識。例如：在通識教學(xué)課堂上，可安排學(xué)生以寢室為單位，分工合作完成課堂教學(xué)實踐內(nèi)容；關(guān)于學(xué)生寢室網(wǎng)絡(luò)安全問題，依據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，貫穿相關(guān)案例，使學(xué)生在分析案例時，從中自主的提高自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識。在此基礎(chǔ)上，教師還可以從文明寢室、考研之星寢室等優(yōu)秀案例入手，將課堂教學(xué)與寢室團(tuán)結(jié)、朋輩榜樣等結(jié)合，激勵學(xué)生要有寢室團(tuán)結(jié)拼搏意識，積極向上，互幫互助，共同構(gòu)建寢室文化，感染寢室成員，增進(jìn)舍友之間的關(guān)系，營造積極和諧的寢室文化氛圍。課程育人是高校十大育人體系之一，在高校育人工作中發(fā)揮著中堅作用，任何育人工作的開展都離不開課程育人的支撐。借助課堂教學(xué)，促進(jìn)高校寢室文化建設(shè)，提升大學(xué)生育人質(zhì)量。高校在寢室文化建設(shè)中，重視第二課堂的發(fā)展，打造特色鮮明的寢室文化品牌，貼近學(xué)生實現(xiàn)育人新途徑。[7]除此之外，教師與輔導(dǎo)員、班干部之間也應(yīng)積極交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的一些問題，在課堂教學(xué)過程中針對問題有針對性地開展相應(yīng)的理論實踐教學(xué)活動，以課堂教學(xué)來促進(jìn)寢室育人的實效性，從而進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
四、總結(jié)
高校寢室文化建設(shè)是一項長期工程，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面具有深遠(yuǎn)影響，如何做好寢室文化建設(shè)工作，是當(dāng)前大學(xué)生校園文化建設(shè)的重要舉措。因此，需要高校在發(fā)展的過程中高度重視、積極規(guī)劃，通過多渠道、多層面、形式多樣等方式引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，進(jìn)而培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生。
作者:焦瑩瑩 單位:陜西服裝工程學(xué)院
